Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Требования к современному уроку. Доклад на педагогическом совете школы.

Требования к современному уроку. Доклад на педагогическом совете школы.

  • Начальные классы

Название документа Педсовет соврем урок Гусак Л.П..ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

«Пусть он узнает, не потому что ему сказали, а потому что понял сам» Ж.Ж. Рус...
Современный урок Современный урок – урок актуальный для настоящего времени. С...
Компоненты: Триединая цель урока План-конспект Преобладает фронтальная работа...
УРОК Личностно ориентированный Самостоятельная работа учащихся, а не учителя...
Цель – готовность к саморазвитию 1) Учится самостоятельно делать выбор, адекв...
Дидактические требования:   - чёткое формулирование целей и задач урока; - в...
Дидактические требования: Дидактические требования сочетание различных форм...
содержание и объём домашних заданий в соответствии с требованиями Сан ПиН; р...
Психологические требования 1.Психологическая цель урока. 2.Стиль урока. 3.Орг...
- температурный режим; - необходимость проветривания; - освещение; - предупре...
Организационный (организация класса на протяжении всего урока, готовность дет...
Технологический (выбор форм, методов и приемов обучения для конкретного урока...
. Соблюдение правил, обеспечивающих успешное проведение урока: Общие правила:...
7. Определите, что должен понять, ученик на уроке, что он должен знать и уме...
Частные правила: Чётко ставьте задачи перед учащимися, соблюдайте логику изло...
Частные правила: Вовремя начинайте урок и заканчивайте его со звонком. Помнит...
Способствуют успеху урока: хорошее знание материала; продуманный план урока;...
Роль хорошего учителя в системе образования больше, чем сумма всех других фак...
Затрудняют проведение урока: неуверенность в своих знаниях и «учительских си...
Урок традиционный Цель	Формирование ЗУН 	 Функции учителя	Носитель информации...
Урок современный Цель	Развитие личности, формирование УУД Функции учителя	Орг...
Спасибо за внимание
Использовались материалы: http://www.uroki.net http://www.zavuch.info Методич...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Пусть он узнает, не потому что ему сказали, а потому что понял сам» Ж.Ж. Рус
Описание слайда:

«Пусть он узнает, не потому что ему сказали, а потому что понял сам» Ж.Ж. Руссо Требования к современному уроку. Структура урока.

№ слайда 2 Современный урок Современный урок – урок актуальный для настоящего времени. С
Описание слайда:

Современный урок Современный урок – урок актуальный для настоящего времени. Современный урок - урок действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам личности ребенка, его родителей, общества, государства.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Компоненты: Триединая цель урока План-конспект Преобладает фронтальная работа
Описание слайда:

Компоненты: Триединая цель урока План-конспект Преобладает фронтальная работа Методы и приемы обучения Типы уроков Ключевые и базовые компетентности Проектирование урока Разнообразные формы обучения Технологическая карта урока Практическая работа

№ слайда 5 УРОК Личностно ориентированный Самостоятельная работа учащихся, а не учителя
Описание слайда:

УРОК Личностно ориентированный Самостоятельная работа учащихся, а не учителя Четыре компонента содержания: Знания Умения, навыки Творческая деятельность Эмоционально-ценностный опыт Создание условий для формирования компетенций ребенка Использование образовательных технологий Практический, деятельностный характер

№ слайда 6 Цель – готовность к саморазвитию 1) Учится самостоятельно делать выбор, адекв
Описание слайда:

Цель – готовность к саморазвитию 1) Учится самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям. 2) Учится ставить перед собой цель, принимать решение. 3) Учится самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации. 4) Учится контролировать себя, свои собственные действия. 5) Учится адекватно оценить свои действия, и корректировать возникшие затруднения. 6) Учится согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться.

№ слайда 7 Дидактические требования:   - чёткое формулирование целей и задач урока; - в
Описание слайда:

Дидактические требования:   - чёткое формулирование целей и задач урока; - выбор структуры и темпа урока; - определение содержания урока в соответствии с требованием учебной программы; - прогнозирование уровня усвоения учащимися знаний; - дифференцированный подход на основе диагностики учебных возможностей; - выбор рациональных методов, приёмов и средств обучения.

№ слайда 8 Дидактические требования: Дидактические требования сочетание различных форм
Описание слайда:

Дидактические требования: Дидактические требования сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы на уроке; связь содержания урока с жизнью, потребностями общества, личным жизненным опытом, интересами школьников; обеспечение практической и профориентационной направлен- ности учебного процесса; самостоятельность в учении.

№ слайда 9 содержание и объём домашних заданий в соответствии с требованиями Сан ПиН; р
Описание слайда:

содержание и объём домашних заданий в соответствии с требованиями Сан ПиН; реализация на уроке всех дидактических принципов; сочетание требовательности с уважением к личности ребёнка; уметь гибко перестраивать ход урока; самоанализ результатов урока Дидактические требования

№ слайда 10 Психологические требования 1.Психологическая цель урока. 2.Стиль урока. 3.Орг
Описание слайда:

Психологические требования 1.Психологическая цель урока. 2.Стиль урока. 3.Организация познавательной деятельности учащихся. 4.Организация работы учащихся.

№ слайда 11 - температурный режим; - необходимость проветривания; - освещение; - предупре
Описание слайда:

- температурный режим; - необходимость проветривания; - освещение; - предупреждение утомления и переутомления; - чередование видов деятельности; - своевременное проведение физминуток; - соблюдение правильной позы учащихся; - соответствие классной мебели росту учащихся. Гигиенические требования

№ слайда 12 Организационный (организация класса на протяжении всего урока, готовность дет
Описание слайда:

Организационный (организация класса на протяжении всего урока, готовность детей к уроку, дисциплина на уроке) Целевой (постановка целей обучения учителем перед учащимися и постановка целей учащимися – мотивация) Коммуникативный (уровень общения учителя с классом; уровень общения обучающихся) Содержательный (материал для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы) Основные компоненты современного урока

№ слайда 13 Технологический (выбор форм, методов и приемов обучения для конкретного урока
Описание слайда:

Технологический (выбор форм, методов и приемов обучения для конкретного урока, класса) Контрольно-оценочный (стимулирование активности учащихся с помощью оценки ( оценка учителя, самооценка ученика) их деятельности на уроке) Аналитический (рефлексия) (подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся и учителя на уроке. Выявление проблем. Формулирование целей на следующий урок) Основные компоненты современного урока

№ слайда 14 . Соблюдение правил, обеспечивающих успешное проведение урока: Общие правила:
Описание слайда:

. Соблюдение правил, обеспечивающих успешное проведение урока: Общие правила: Определите место урока в теме ,выделите общую задачу урока. 2. Отберите книги, относящиеся к теме урока, познакомьтесь с их содержанием. 3. Просмотрите учебную программу, требования стандарта по данной теме, выясните, что относится к данному уроку. 4. Изучите материал учебника, отберите опорные ЗУН. 5. Конкретизируйте задачи урока, выделите ведущую задачу. 6. Сформулируйте и запишите ее.

№ слайда 15 7. Определите, что должен понять, ученик на уроке, что он должен знать и уме
Описание слайда:

7. Определите, что должен понять, ученик на уроке, что он должен знать и уметь после урока. 8. Определите, какой учебный материал необходимо сообщить учащимся. 9. Отберите содержание урока в соответствии с его задачей, выберите эффективные способы изучения нового материала. 10. Продумайте, что и как должно быть записано на доске и в тетрадях учащихся. 11. Запишите сценарий урока. Соблюдение правил, обеспечивающих успешное проведение урока:

№ слайда 16 Частные правила: Чётко ставьте задачи перед учащимися, соблюдайте логику изло
Описание слайда:

Частные правила: Чётко ставьте задачи перед учащимися, соблюдайте логику изложения материала. Будьте доброжелательны. Помните, что, если большинство учащихся чего-либо не знает или не понимает, то ошибку надо искать в способах организации их деятельности. Не перебивайте ученика, дайте ему договорить. Задания и инструктаж давайте четко, кратко, с обязательным выяснением того, как ученики поняли Ваши требования к выполнению задания.

№ слайда 17 Частные правила: Вовремя начинайте урок и заканчивайте его со звонком. Помнит
Описание слайда:

Частные правила: Вовремя начинайте урок и заканчивайте его со звонком. Помните, что все этапы урока должны быть взаимосвязаны. Все задания должны «работать» на конечный результат. Добивайтесь выполнения каждого своего требования. Поддерживайте интенсивный темп урока. Стимулируйте вопросы учащихся, поддерживайте их инициативу.

№ слайда 18 Способствуют успеху урока: хорошее знание материала; продуманный план урока;
Описание слайда:

Способствуют успеху урока: хорошее знание материала; продуманный план урока; оптимальное количество заданий; правильный выбор методов обучения; занимательность изложения; ярко выраженное эмоциональное отношение учителя к излагаемому материалу; богатство интонаций, выразительная мимика, образная жестикуляция учителя; выраженная заинтересованность учителя в успехе учеников.

№ слайда 19 Роль хорошего учителя в системе образования больше, чем сумма всех других фак
Описание слайда:

Роль хорошего учителя в системе образования больше, чем сумма всех других факторов, вместе взятых.  

№ слайда 20 Затрудняют проведение урока: неуверенность в своих знаниях и «учительских си
Описание слайда:

Затрудняют проведение урока: неуверенность в своих знаниях и «учительских силах»; безразличное отношение учителя ко всему происходящему на уроке; рыхлая композиция урока; однообразие методов обучения; перенасыщенность урока различными заданиями; использование в течение урока однотипных заданий; не эмоциональный рассказ учителя; отход от темы урока.

№ слайда 21 Урок традиционный Цель	Формирование ЗУН 	 Функции учителя	Носитель информации
Описание слайда:

Урок традиционный Цель Формирование ЗУН Функции учителя Носитель информации контролер Позиция ученика Пассивность Объект деятельности учителя Способы усвоения знаний Заучивание Деятельность по образцу, по алгоритму Тип деятельности Репродуктивный Цели ставит учитель Актуализация прежних знаний, необходимых для восприятия нового материала Сообщение темы, целей урока учителем Форма работы Фронтальная Индивидуальная

№ слайда 22 Урок современный Цель	Развитие личности, формирование УУД Функции учителя	Орг
Описание слайда:

Урок современный Цель Развитие личности, формирование УУД Функции учителя Организатор сотрудничества Консультант Позиция ученика Активность Интерес к деятельности Мотив к самосовершенствованию Способы усвоения знаний Поисковая Мыслительная деятельность Рефлексия Тип деятельности Исследовательский Продуктивный Творческий Целеполагание учеников и учителя

№ слайда 23 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

№ слайда 24 Использовались материалы: http://www.uroki.net http://www.zavuch.info Методич
Описание слайда:

Использовались материалы: http://www.uroki.net http://www.zavuch.info Методическая работа в школе: Организация и управление. Под редакцией Поташника М.М.-М.: НИИУ ЭРО АПН СССР, 2007г. Кульневич С.В. «Современный урок», Изд-во «Учитель», 2009г. Кульневич С.В. «Анализ современного урока», Изд-во «Учитель», 2009г. Татарченкова С.С. «Организация методической работы в современной школе», Изд–во «Каро», 2007г. Поташник, М.М., Левит М.В. «Как подготовить и провести современный урок», Москва, 2008г.

Название документа Требования к современному уроку Гусак Л..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

(Слайд 2.)

Требования к современному уроку

Доклад на педагогическом совете школы. (2013г.)


Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения дают качественно- новое представление о том, каким должно быть теперь содержание начального образования и его образовательный результат. С введением ФГОС изменилось содержание УМК начального образования, требования к образовательной программе, представление о критериях профессионального мастерства учителя, изменились и требования к современному уроку. Современный урок - урок действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам личности ребенка, его родителей, общества, государства. Это урок актуальный для настоящего времени, который отвечает дидактическим, психологическим и гигиеническим требованиям.


(Слайд 3.)


На схеме представлены тенденции развития современного урока


( Тенденции развития современного урока :

- применение идей личностно ориентированного и личностно развивающего обучения;

- свобода в выборе структуры урока ;

- формирование потребности учащихся в познании и умении учиться;

- применение новейших информационных технологий;

- разнообразие типов современных уроков;

- тщательное проектирование урока в процессе его подготовки;

- технологичность обучения )



(Слайд 4.)

На слайде представлены модели современного урока (традиционного и инновационного: развивающая, деятельностная модель)



1. Компонентами традиционного урока является сформулированная триединая цель , наличие конспекта. На традиционном уроке преобладает фронтальная работа, используются разнообразные методы и приемы обучения в зависимости от

типа урока.


2. Компонентами инновационного урока являются ключевые и базовые компетентности.

На этом уроке учитель не только ставит цели и задачи, но и планирует результаты обучения предметные и метапредметные - критерии сформированности универсальных учебных действий (УУД:


Познавательные: например, общеучебные - соотнесение звука и соответствующей ему буквы; воспроизведение звуковой формы слова по его буквенной записи; логические – установление соответствия прочитанных слов с картинками;. осознание смысла прочтанных предложений.)

Регулятивные: умеют удерживать цель деятельности до получения её результата анализировать собственную работу.

Коммуникативные: умеют участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Личностные: проявляют ответственное прилежное отношение к самостоятельной деятельности.


  • Инновационный урок ( урок в соответствии с требованиями стандарта учитель проектирует, сочетая разнообразные формы обучения (групповую, парную, индивидуальную), составляет технологическую карту урока, в которой прописывает не только деятельность учителя на каждом этапе, но и деятельность учащихся. Обязательно планируется практическая работа .



(Слайд 5.)


Современный урок - личностно-ориентированный, практический,

на котором учитель применяет современные образовательные технологии развивающего обучения, уровневой дифференциации, информационно – коммуникационные, критического мышления, продуктивного чтения, здоровье – сберегающие, игровые технологии и др., создаёт условия для формирования компетенций ребенка, развивает не только ЗУН, но творческую деятельность учащихся. Отдаёт предпочтение самостоятельной работе учащихся, а не учителя



(Слайд 6.)

Ребенок на современном уроке учится самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям; учится ставить перед собой цель, принимать решение; самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации, учится контролировать себя, свои собственные действия, адекватно оценить свои действия, корректировать возникшие затруднения, учится согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться.


(Слайд 7.)


Современный урок отвечает дидактическим требованиям, а именно:

  • цели и задачи урока чётко сформулированы;

  • выбрана рациональная структура и темп проведения урока;

  • содержание урока определено в соответствии с требованием учебной программы;

  • дифференцированный подход к учащимся осуществлён на основе диагностики учебных возможностей;

  • прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний, как на уроке в целом, так и на его этапах;

  • формирование у ребят осознанного и активного отношения к своей учебной деятельности,

  • выбор наиболее рациональных методов стимулирования и контроля на каждом этапе урока;



Слайд 8

Содержание современного урока тесно связано с жизнью, потребностями общества, с личным жизненным опытом и интересами школьников. На таком уроке широко используются различные формы коллективной и индивидуальной работы, осуществляются межпредметные связи, рационально применяются ТСО, наглядные пособия, обеспечивая практическую и профориентационную направленность учебного процесса.



Слайд 9


* содержание и объем домашних заданий соответствует Сан ПиН

  • Учитель чётко следует замыслу плана урока и одновременно готов гибко перестроить его ход при изменении учебных ситуаций; проводит самоанализ урока, выявляет причины недостатков и успехов, создаёт условия для успешной деятельности. Общение с учащимися строит на основе сочетания высокой требовательности с уважением к личности школьника.



Слайд 10


Психологические требования

1.Психологическая цель урока:

2. Стиль урока

3.Организация познавательной деятельности учащихся:

4. Организация работы учащихся



  • Учитель предусматривает методические приёмы, которые обеспечивающих развитие учащихся на конкретном уроке, строит урок в соответствии с принципами развивающего обучения, планирует творческую деятельность. Учащиеся осуществляют самоконтроль и самоанализ на каждом этапе урока.

  • Особенности самоорганизации учителя включают подготовленность к уроку, осознание психологической цели и внутренняя готовность к ее осуществлению; рабочее самочувствие в начале и в ходе урока; педагогический такт; психологический климат на уроке).

Организация познавательной деятельности учащихся включает использование различных форм работы для актуализации в памяти учащихся ранее усвоенных знаний и умений, необходимых для восприятия новых;

  • организация деятельности мышления и воображения учащихся включает планирование приемов и форм работы, обеспечивающих активность и самостоятельность мышления учащихся, обучение переносу ранее усвоенных умений и навыков на новые условия работы.

При организации групповой и индивидуальной работы с обучающимися учитель учитывает отношение учащихся к учению, их самоорганизацию, уровень умственного развития и формирует возможные группы учащихся по уровню обучаемости.


Слайд 11

Гигиенические требования к уроку представлены на слайде.:

  • температурный режим;

  • необходимость проветривания;

  • освещение;

  • предупреждение утомления и переутомления;

  • чередование видов деятельности;

  • своевременное проведение физминуток;

  • соблюдение правильной позы учащихся;

  • соответствие классной мебели росту учащихся.




Слайд 12

Основные компоненты современного урока


Организационный ( На данном этапе урока учитель организует класс, проверяет готовность детей к уроку. Выясняет настроение учащихся (радостное, хорошее, грустное, тревожное). Учитель и ученики желают друг другу хорошее настроение, удачу и успех).

В качестве Мотивационного компонента урока используем загадку, кроссворд, ребус, игру.

Создаём проблемную ситуацию, подводим ребят к формулированию темы и целей урока.

Целевой (постановка целей обучения учителем перед учащимися и постановка целей учащимися – мотивация)

Коммуникативный (уровень общения учителя с классом; уровень общения обучающихся)

Содержательный (материал для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы)



Слайд 13

Технологический (выбор форм, методов (деятельностный метод, проблемные ситуации; …) и приемов обучения для конкретного урока, класса)

Контрольно-оценочный (стимулирование активности учащихся с помощью оценки ( оценка учителя, самооценка ученика) их деятельности на уроке)

Аналитический (рефлексия) (подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся и учителя на уроке. Выявление проблем. Формулирование целей на следующий урок)



Слайд 14


Соблюдение правил, обеспечивающих успешное

проведение урока:


Урок будет успешным , если учитель выполняет общие правила:

  1. Определите место урока в теме и выделите общую задачу урока.

  2. Отберите книги, относящиеся к теме урока: научные, научно-популярные, методические. Познакомьтесь с их содержанием.

  3. Просмотрите учебную программу, перечитайте требования стандарта по данной теме, выясните, что относится к данному уроку.

  4. Изучите материал учебника, отберите опорные ЗУН.

  5. Конкретизируйте задачи урока, выделите ведущую задачу, сформулируйте и запишите ее в плане таким образом, чтобы она была доступна и понятна учащимся.

  6. Определите, что должен понять, запомнить ученик на уроке, что он должен знать и уметь после урока.


Слайд 15


  1. Определите, какой учебный материал необходимо сообщить учащимся, в каком объёме, какими порциями, какие интересные факты Вы сообщите школьникам.

8. Отберите содержание урока в соответствии с его задачей, выберите наиболее эффективные способы изучения нового материала, формирования новых ЗУН.

9. Продумайте, что и как должно быть записано на доске и в тетрадях учащихся.

10. Запишите ход урока.


Слайд 16


Частные правила:

  1. Будьте собранны, четко и ясно ставьте задачи перед учащимися, соблюдайте логику изложения материала.

  2. Будьте доброжелательны, не возмущайтесь незнанием или непониманием учениками учебного материала. Помните, что, если большинство учащихся чего-либо не знает или не понимает, то ошибку надо искать в способах организации их деятельности.

  3. Не перебивайте ученика, дайте ему договорить. Нечеткий ответ может быть следствием неясного вопроса.

  4. Задания и инструктаж давайте четко, кратко, с обязательным выяснением того, как ученики поняли Ваши требования к выполнению задания.

  5. Помните, что потеря внимания – это сигнал о том, что надо изменить темп, повторить изложенное или включить в ход урока дополнительный материал, или провести физминутку.



Слайд 17


6. Вовремя начинайте урок и заканчивайте его со звонком.

7. Помните, что все этапы урока должны быть взаимосвязаны.

8. Все задания должны «работать» на конечный результат, на выполнение задач урока.

9. Добивайтесь выполнения своего требования.

10. Темп урока должен быть интенсивным, и в то же время посильным для большинства учеников.

11. Стимулируйте вопросы учащихся, поддерживайте их инициативу, одобряйте их активность и осведомленность.


Слайд 18


Способствуют успеху урока:

  • хорошее знание материала;

  • продуманный план урока;

  • оптимальное количество заданий;

  • правильный выбор методов обучения;

  • разнообразие методов обучения;

  • занимательность изложения;

  • ярко выраженное эмоциональное отношение учителя к излагаемому материалу; богатство интонаций, выразительная мимика, образная жестикуляция учителя;

  • выраженная заинтересованность учителя в успехе учеников.


Слайд 19


По моему мнению роль хорошего учителя в системе образования больше, чем сумма всех других факторов, вместе взятых.


Слайд 20


Использовались материалы:


  • Методическая работа в школе: Организация и управление. Под редакцией Поташника М.М.-М.: НИИУ ЭРО АПН СССР, 2007г.

  • Кульневич С.В. «Современный урок», Изд-во «Учитель», 2009г.

  • Кульневич С.В. «Анализ современного урока», Изд-во «Учитель», 2009г.

  • Татарченкова С.С. «Организация методической работы в современной школе», Изд–во «Каро», 2007г.

  • Поташник, М.М., Левит М.В. «Как подготовить и провести современный урок», Москва, 2008г.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения дают качественно-новое представление о том , каким должно быть теперь содержание начального образования и его образовательный результат. С введением ФГОС изменилось содержание УМК начального образования, требования к образовательной программе, представление о критериях профессионального мастерства учителя, изменились и требования к современному уроку. Современный урок- урок действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам личности ребёнка, его родителей, общества, государства. Это урок актуальный для настоящего времени, который отвечает дидактическим, психологическим  и гигиеническим требованиям. требованиям

Автор
Дата добавления 07.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров547
Номер материала 582183
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх