"Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения"

Конспект урока

Тема: Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Класс: 2

Цель: повторить способы обозначении мягкости согласных звуков при письме.

Образовательные: научить выполнять классификацию слов и обосновывать своё мнение; обозначать мягкость согласных на письме при помощи гласных букв е, ё, и, ю, я , ь; различать функции гласных букв и, е, ё, ю, я при произношении слова;

Развивающие: развивать речевой слух учащихся, умение наблюдать за произношением согласных звуков и устанавливать способы обозначения мягкости согласных на письме парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки.

Воспитывающие: прививать интерес к русскому языку

- Итак, друзья внимание

Вот прозвенел звонок

Садитесь поудобнее

Начнём скорей урок

МИНУТКА чИСТОПИСАНИЯ

- Открываем тетради

- Запишите число, классная работа и пропишите соединения букв, которые у вас в тетради, подчеркните карандашом самую красивую.

2. – Ребят давайте вспомним, какие мы знаем звуки? (гласные и согласные)

- а сколько гласных букв вы знаете (10), а звуков? (6)

- а чем звук отличается от буквы?

- посмотрите на доски какие это буквы? (на доске записаны гласные буквы а,о,у,ы,э,ю,я,е,ё,ю)

- Запишите их через запятую, строчными буквами.

- сегодня эти гласные буквы, будут нам помощниками.

3.Чтение слов на доске

Ната, Нина, Ника, Нюра

- Что общего в этих словах? (это имена, пишутся с заглавной буквы)

- А на какие 2 группы мы можем их разделить?  На какие группы делятся согласные ( мягкие и твердые)

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? (о согласных буквах и звуках, мягкие и твердые)

- Хорошо, давайте поиграем (групповая работа: раздаю карточки со слогами, нужно разделить на две группы: ня, но, ре, ть…….)

- Все справились? Сейчас мы это проверим.

Из каждой группы выходит к доске по одному человеку.

(на доске 6 колонок, они подписаны мягкий согласный звук, твердый согласный звук)

Подводим итог.

- Ребят давайте тогда посмотрим, как же мы определили твердые согласные или мягкие? ( с помощью гласных)

4. откройте учебник на стр. 121 и прочитаем правило

Физкультминутка

-Давайте поиграем, если я говорю слово начинающее на твердый согласный звук, вы встаете. Если на мягкий – сидите на своем месте.

Слова: корова, липа, берёза, ворона, собака, рябина, черёмуха, комар.

Упр. 195 устно. – Чем еще, кроме гласных эти слова отличаются? (смыслом)

Карточка на доске, на партах. Задание: слова с мягким согласным записать в один столбик, с твердым согласным -  в другой столбик.

Слова: нес, нос; ель, ел; мыл, мил.)

(придумать предложение с любой парой слов  и записать)

 Самопроверка у доски 2 человека.

Итог занятия

- Что мы сегодня нового узнали?