|
Введение
литературного ряда -
|
СЛАЙД
2
Гласит
легенда, в смутное то время,
Воды
с тех пор немало утекло,
Сев
на коней, слегка поправив стремя,
Сражались
на Земле Добро и Зло.
И
белого коня вперед направив,
Добро
открыто мчалось на врага.
Но
Зло, оно не соблюдает правил,
Ударило
ножом исподтишка.
Добро
едва успело увернуться,
А
может, ему просто повезло,
С
тех пор они сражаются, дерутся,
И
кто из них сильней, Добро иль Зло?
|
Прослушивание
щи стихотворения
|
|
Основная
часть занятия
|
1.Отработка
понятий добро и зло СЛАЙД 3
А)
работа с текстом учебника - найти в тексте как можно больше определений
понятия «добро» - запишите в тетрадь
Б)
А вот как толкует понятие «Добро» толковый словарь Ожегова – словарная работа
в тетради СЛАЙД 4
В)
работа с текстом учебника – запись понятия «зло» СЛАЙД 5
Г)
толкование понятия «зло» в словаре Ожегова СЛАЙД 6
СЛАЙД
7
2.
Рассказ учителя о видах добра –
использование дополнительного материала:
А
какой бывает доброта, обратите внимание на слайд.
Маленькая
доброта – пассивная, когда человек не ударит слабого, не заденет самолюбия
легкоранимого, но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать доброе дело.
Активная
доброта – человек совершает добрые дела, но проходит мимо зла, живёт по
принципу «Моя хата с краю»
Доброта
созидательная – это когда человек не только совершает добрые дела, но и
никогда не пройдёт мимо зла, будет бороться с ним.
3.
Фронтальная работа с классом «Угадай сказочного героя» СЛАЙДЫ 8-16
А
сейчас я предлагаю вам окунуться в волшебный мир детства и вспомнить
героев ваших любимых сказок. Попытайтесь угадать сказочного героя, и
определить какой он добрый или злой и почему.
4.
Организация групповой работы по анализу
ситуаций нравственно-правового выбора и нравственных дилемм
Ребята,
а как вы считаете, можно ли назвать человека добрым, если он только говорит
добрые слова? Каким должен быть истинно добрый человек?
Предлагаю,
вам объединиться в мини группы и проанализировать ситуации, с которыми я
уверена вы часто встречаетесь в повседневной жизни. Поищите варианты доброго
поведения в ситуациях. Что сделали бы вы, если…
Ситуация
1 – ваша подруга плачет СЛАЙД 17
Ситуация
2 – родители несправедливо сердятся
СЛАЙД
18
Ситуация
3 – брат или сестра надел твою куртку, которой ты очень дорожишь СЛАЙД 19
СЛАЙД
20
5.
Мини-игра «Закончи пословицу».
Тема
добра и зла вечная тема, наши предки тоже задумывались над данными понятиями.
До нас дошло огромное количество пословиц и поговорок, посвящённых добру и
злу. Предлагаю, вам поиграть в игру «закончи пословицу».
6.
Выполнение мини-проектов «Корзина добрых дел» - выполнение мини-проектов.
По
ходу рассказа СЛАЙДЫ 21-23
Рассказ
учителем притчи о «Добре и зле».
Вот
видите, ребята, получается, что каждый из нас сам для себя определяет, каким
человеком он будет добрым и злым. Предлагаю вам выполнить мини-проекты,
собрав так называемую корзину добрых дел. СЛАЙД 24
А
теперь прикрепите ваши творческие работу на доску, чтобы все их смогли
увидеть.
СЛАЙД
25
7.
Трансляция ценностей через свой жизненный опыт
Хотела
бы сегодня, поделиться с вами собственными правилами, которые помогают
человеку быть добрее, они стали основополагающими и в моей жизни.
|
Работа
учащихся с текстом учебника, запись понятий, ответы учащихся
Слушают
учителя, анализируют слайд
Учащиеся
работают с текстом учебника, ответы учащихся
Слушают
учителя, смотрят слайд презентации
Учащиеся
работают по слайдам, анализируя сказочного героя
Учащиеся
объединяются в группы и анализируют ситуации
Работа
учащихся со слайдами презентации, угадывание или же знакомство с половицами
Ребята,
собирают корзину добрых дел, работая с ватманом
Учащиеся
слушают учителя
|
