«Участие в Международных проектах с использованием Skype технологий с целью повышения мотивации к изучению иностранного языка»

«Участие в Международных проектах с использованием Skype технологий с целью повышения мотивации к изучению иностранного языка»

Зубковская Анна Евгеньевна,

преподаватель английского языка

Skype Master Teacher,

Global learning Mentor,

Facilitator of Climate Action Project 2019 ,2020,

TeachSDGS Ambassador,

Flipgrid Certified Educator - Level 3 (Ambassador),

Ambassador of Innovation Lab Schools

MIE Fellow Microsoft Education Exchange 2019 (Майкрософт E2)

в Париже и победитель в номинации “Collaboration”

ГПОУ ЯО Ярославский градостроительный колледж

            Современный человек все больше обращается к культуре, что определяет специфику культурной самоидентификации его личности, осознания ценности его национальных традиций и стремлением к взаимопониманию между людьми разных культур. Современное образовательное учреждение обязуется приобщить к этим идеям наших учащихся, а иностранный язык даёт ей богатейшие возможности для этого.

            Современное общество диктует необходимость повышения качества знаний, совершенствования умений и навыков и уровня воспитанности учащихся. В соответствии с этим, образовательное учреждение нуждается в разработке, внедрении и эффективном использовании новых педагогических технологий. Задача преподавателя заключается в стимулировании творческого потенциала обучающихся, и одновременно развитие навыков владения определенными языковыми средствами.

            Для меня всегда была проблема создания реальной среды общения, чтобы заинтересовать студентов и создать возможности реальной практики языковых умений. Последние три года я занимаюсь активным внедрением Скайп технологий в учебный процесс. За этот период времени мы побывали в 28 странах и прошли более 500000000 виртуальных миль, участвуя в различных мероприятиях, в совместных уроках и т.д.

            Внедрение новых Стандартов заключается в изменение результатов, которые мы должны получить на выходе (планируемые личностные, предметные и метапредметные результаты), а главным инструментом достижения данных результатов являются универсальные учебные действия (программы формирования УУД) и основным подходом формирования УУД, согласно новым Стандартам, является системно-деятельностный подход, соответственно, одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная деятельность.

            В колледже внедрение проектных методик мы начали с технологий создания Стартапов. Сначала мы прошли обучение от Московского инвестиционного фонда, разработали программу для студентов и попытались её реализовать. Обучение студентов происходило во внеурочное время по два академических часа в неделю. Команды представили на суд экспертов 4 интересных проекта и успешно их защитили. Защита проектов проходила при помощи программы Skype.

            Но останавливаться на технологиях создания Стартапов я не стала и обратилась к коллегам из-за рубежа и в частности к сайту https://education.microsoft.com/. Навигация по сайту достаточна простая. Сделала подборку интересных проектов для студентов из таких стран, как Бразилия, Аргентина, Индия, Бельгия, Португалия. Средняя продолжительность участия в проектах 1-2 месяцев. Студенты получают задание каждую неделю и выкладывают выполненные задания на сайте или портале. И обязательным условием участия в проектах является представление своих изысканий другим классам из разных уголков нашей планеты.

            Первым нашим международным проектом стала «Электронная книга», где студенты собирали интересную информацию по нашей стране, переводили на английский язык и визуализировали её. Следующим этапом было создание словаря заимствованных слов из родного языка и представление их в интересной форме. И затем студенты представляли эту информацию трем классам из разных стран. В процессе общения ребята получали вопросы и далее возвращались к редактированию «Электронной книги».

            В прошлом году нам предложили поучаствовать в проекте «Безопасное учебное учреждение» коллеги из Индии. Одну из групп эта тема увлекла, и мы разбирались с проблемами, с которыми студенты сталкиваются или могут столкнуться в учебном учреждении. В процессе работы ребята дали рекомендации по усовершенствованию системы наблюдения.

            Октябрь начался для нас с нового проекта "Воздействие на климат". На первой неделе мы зарегистрировались, создали свою страничку, обсудили основные темы, отсняли видео ролик. Проект создан известным педагогом, Кун Тиммерсом — бельгийским педагогом и финалистом конкурса Global Teacher Prize. Он основал онлайн-школу Zelfstudie.com, а в 2015 году запустил проект Kakuma, в котором 175 учителей со всего мира бесплатно обучали африканских беженцев через Skype. 1-2 октября 2018 года в рамках конференции EdCrunch Кун Тиммерс проводил мастер-класс и презентовал свою книгу в Москве. Затем мы искали информацию в научных журналах, в выпусках новостных программ и переводили на английский язык и искали пути решения. И финальным этапом было представление своих изысканий двум классам из разных стран

В ноябре мы воспользовались уникальной возможностью встретиться с Энтони Сальсито, руководителем подразделения корпорации Microsoft, отвечающим за взаимодействие с системами образования по всему миру. Наши студенты показали, что прекрасно знают английский язык, понимают, что говорит спикер, живо реагировали на его слова, а какие глубокие вопросы поднимались на встрече.

            И это был прямой эфир. И всем моим студентам пришлось поработать. Был объявлен конкурс на лучший вопрос, и победитель был приглашен на эту встречу. Студенты, которые помогали мне в реализации этой встречи, искали интересную информацию о нашем городе, переводили её и продуктом этого проекта, стало представление нашего города.

Не буду останавливаться на четырех этапах работы над проектами, т.к эта информация общедоступна.

Метод проектов позволяет преобразовать уроки иностранного языка в дискуссионное, исследовательское занятие.

Актуальность использования проектной методики состоит в том, что в связи со стремительным изменением жизни и требований к обучению учащихся, проект — это новая современная образовательная технология, позволяющая решать задачи личностно- ориентированного подхода в обучении и отвечающая запросам современного общества.

Проектная методика позволяет сформировать у учащихся:

- коммуникативные, творческие, интеллектуальные умения и навыки,

- культуру общения,

- умение формулировать собственные мысли,

- умение терпимо относиться к мнению партнёров по общению,

- умение добывать и обрабатывать информацию, а также ориентироваться в информационном пространстве,

- умения и навыки использования современных компьютерных технологий,

- языковую среду, на основе которой возникает естественная потребность в общении на иностранном языке,

- умения применять накопленные знания по предмету,

- критическое и творческое общение

Преимуществами проектной методики являются следующие:

- возможность вести индивидуальную работу над темой, наиболее интересной для каждого участника проекта

- повышение активности учащегося

- возможность обращения к дополнительным источникам информации

- обучение анализу, сравнению, отбору самой важной и занимательной информации

- возможность применения разнообразных предметных и межпредметных знаний, умений и навыков

- возможность практического применения языковых знаний – возможность сформировать необходимые умения и навыки речевой деятельности, лингвистическую компетенцию

- возможность реализации активной устной практики для каждого ученика

- возможность мыслить, рассуждать, решать проблемы

- возможность оценивать действительность, и проектировать необходимые изменения для улучшения жизни.

            , осуществление проектной деятельности в рамках внедрения ФГОС обеспечивает не только прочное усвоение учебного материала, но и интеллектуальное и нравственное развитие обучающихся, их самостоятельность, доброжелательность, коммуникабельность, другими словами - имеет внутренний и внешний результат, а это - важные составляющие личностно- ориентированного обучения и показатели сформированности у обучающихся универсальных учебных действий: личностных, познавательных, коммуникативных, а использование сайта https://education.microsoft.com/ позволяет облегчить процесс поиска тем для проектов и делает процесс создания проектов более познавательным и интересным.

Список используемой литературы:

1. Мангутова, О.Н. Современный урок иностранного языка: основные подходы к проектированию // Интернет-журнал «Эйдос». — 2010. http://www.eidos.ru/journal/2010/0930-04.htm

 2. ФЗ РФ № 273 – ФЗ « Об образовании в РФ» https://dokumenty24.ru/zakony-rf/zakon-ob-obrazovanii-v-rf.html