Учебная
ситуация как способ реализации деятельностного подхода.
В основе введения ФГОС второго поколения
лежит системно-деятельностный подход. Его цель – формирование у обучающихся
универсальных учебных действий.
Системно-деятельностный подход в
образовании как педагогическая практика означает организацию, создание учителем
всех необходимых условий для включения обучающихся в самостоятельную,
мотивированную индивидуальную или групповую деятельность, основанную на их
предыдущем опыте и присущих им способностям.
Учебная ситуация – особая структурная
единица учебной деятельности. Она должна создавать условия, провоцирующее
детское действие.
Пример применения учебной ситуации на
уроке физической культуры.
Учебная ситуация «Акробатическая связка»
Цель: Освоить новые двигательные действия путём переосмысления уже
изученных движений.
Проблемный вопрос:
Какие пять акробатических упражнений
можно вставить в связку так, чтобы завершение первого упражнения служило
исходным положением для второго и т.д.?
Каждый учащийся ищет свои
способы решения проблемного вопроса в двигательной деятельности. Они моделируют
и анализируют свои действия. Предлагают свои варианты в практическом
исполнении.
Анализ готовность самостоятельно решать проблему, найти наиболее
эффективные способы для решения поставленной задачи, умение контролировать и
оценивать процесс и результат деятельности.
Результат: сформированные познавательные УУД:
1.Умение выделять из
полученных знаний необходимую информацию для решения поставленной проблемы.
2.Умение
выбирать эффективные способы решения учебной задачи.
3.Умение
анализировать, контролировать и оценивать результат деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.