Учебный проект урока геологии

ООО “И Н Ф О У Р О К”

Учебный проект:

Разработка обучающего урока по дисциплине “Геология”

По теме:

“Геологическая карта России и мира.                                                Приёмы работы с тектоническими картами                                        на уроках географии”

    Исполнитель:

Ежов Александр Иванович

г. Владивосток

май 2021

План учебного проекта:

«Разработка обучающего урока по дисциплине «Геология»

Класс: восьмой.

Учитель: Ежов Александр Иванович

Дата проведения: 11 ноября 2020 года.

Тема урока: «Геологическая карта России и мира. Приёмы работы с тектоническими картами на уроках географии».

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок обобщения знаний.

Цели урока:

Образовательные:

- повторить, обобщить и систематизировать изученный материал по       теме «Геологическая карта России и мира. Приёмы работы с                тектоническими картами на уроках географии».

Развивающие:

•       развить географическое мышление, устную речь, способность применять имеющиеся знания в поисках решений проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач;

•        развивать навыки и умения работы с картами (настенными, из атласа, контурными).

Воспитательные:

•       воспитать чувство дружбы, товарищества, умения работать в коллективе, умение работать в группе, умение работать индивидуально;

•        самостоятельно и ответственно готовиться к уроку;

•        повысить интерес к изучению географии.

Используемые на уроке технические средства обучения (ТСО), оборудование и материалы:

•        оформление доски: дата, тема, эпиграф к уроку;

•        проектор, компьютер, доска, лазерная указка; слайды;

•       настенные карты: «Физическая карта России», «Тектоническая карта России», «Тектоническая карта мира»;

•        Географические атласы для 8 класса;

•        Географические контурные карты для 8 класса;

•        Географический глобус земного шара;

•         Образцы горных пород.

Сценарий урока

 Тема урока: «Географическая карта России и мира.

 Приёмы работы с тектоническими картами на уроках географии».

№ п/п	Этапы урока	А). Форма. Б). Метод. В). Методи-ческий прием.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Формы контроля
				Осуществляе-мые действия	Формируемые умения
1	2	3	4	5	6	7
1	Мотивирование к учебной деятельности (организацион-ный момент)	А). Фронталь-ная. Б). Словес-ный. В). Слово учителя.	Приветствует учащихся.  Проверка готовности к уроку.	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.	Проявляют эмоциональ-ную отзывчивость на слова учителя.	-
2	Что такое геологическая карта?	А). Фронталь-ная. Б). Практичес-кий. В). Работа с картой.	Рассказ о назначении геологической карты и ее демонстрация. Особенности работы с геологической картой.	Слушают учителя. Изучают геологическую карту в атласе и настенную карту у доски.	Вырабатывают навыки работы с геологичес-кой картой, умение читать карту.	Ответы на вопросы по геологической карте.
3	Постановка учебной задачи.	А). Фронталь-ная. Б). Словес-ный. В). Сообще-ние учителя.	Знакомит с темой и учебной задачей.	Слушают учителя.	Принимают учебную задачу, сформирован-ную учителем.	-
4	Развитие знаний и способов действий.	А). Фронталь-ная. Б). Словес-ный. В). Работа с картой, беседа, составление плана.	Организует работу с картой, беседу по вопросам: •     Что такое геологическое время?; •     Что такое осадочные породы?; •     Понятие «проблематические ископаемые» (котодонты); •     Понятие общей стратиграфической (геохронологичес-кой) шкалы и геологических периодов планеты; •      Что такое археоциаты, граптолиты, аммоноидеи, фораминиферы, брахиоподы, трилобиты?	Работа с картой, отвечают на вопросы, составляют план самостоятельной работы.	Ориентируются в геологичес-кой термино-логии, определяют возраст геологических периодов по шкале, умеют работать с геологической картой и определять возраст горных пород на поверхности планеты. Ориентируются в геологичес-кой термино-логии	Беседа по вопросам,             план самостоятельной работы. Беседа по вопросам
4.1		А). Индиви-дуальная. Б). Практи-ческий, творческий. В). Работа у настенной геологической карты.	Предлагает определить на настенной геологической карте возраст горных пород, которые слагают верхние слои земной коры на материках и островах (в конкрет-ной точке земной поверхности).	Работает с геологической настенной картой; определяет возраст горных пород в точках на карте.	Умеет по геологической карте указать возраст горных пород (в кон-кретных географических точках	Геологическая карта, беседа по вопросам.
5.	Закрепление знаний и способов действий.	А). Индивиду-альная. Б). Практи-ческий. В). Задание по карточке.	Предлагает выполнить задание по карточке с вопросами по определению на фрагменте геологической карты возраст горных пород на местности.	Работает с заданиями по карточке за партой с географическим атласом	Принимает и сохраняет учебную задачу, соответст-вющую этапу обучения.	Задание по индивидуальной карточке.
6.	Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	А). Фронталь-ная. Б). Словес-ный. В). Беседа.	•        Чем занимались сегодня на уроке? •        Что получилось хорошо? •        Что вызвало затруднения? •        О чем новом узнали на этом уроке? •        О чем хотели бы узнать подробнее на следующем уроке?	Отвечают на вопросы.	Открыто осмысливают свою деятельность на уроке.	Беседа по вопросам. Саморегуляция.
7.	Домашнее задание. Самостоятель-ная работа с географической контурной картой.	А). Фронталь-ная. Б). Словес-ный. В). Объясне-ние учителя.	Объясняет содержание и способы выполнения задания на контурной карте по изображению на территории России пород каменно-угольного периода Палеозойской эры.	Слушают объяснение учителя. Делают соответствую-щие записи в тетрадь.	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития.	Атлас. Контурная карта.

С П И С О К    Л И Т Е Р А Т У Р Ы

1.     Иванов С.В. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: издательство «Вентана-Граф», 2016.

2.     Кузнецова М.И. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций  – М.:  издательство «Вентана-Граф», 2016.

3.     Кузнецова Н.Н. Технологические карты уроков по учебнику С.В. Иванова, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко, В.Ю. Романовой. – Волгоград, издательство «Учитель», 2017.

4.     Шумейло В.Н. Сборник проверочных и контрольных работ –                       М.: издательство «Вентана-Граф», 2014.

5.     Примерные программы по учебным предметам. – М.: издательство «Просвещение», 2011.

6.     Энциклопедия для детей, том 4, «Геология», – М.: издательство «Аванта +», 1995.