Ученическая конференция, посвященная экологическому состоянию и охране атмосферы

“Экологическое состояние атмосферы как глобальная проблема человечества”

[интегрированный урок-пресс-конференция (2 часа) в 10 классе по физике, химии, географии, биологии, обществознанию)

Обоснование

В настоящее время падает интерес к учению. Одна из причин потери интереса - это непригодность ряда традиционно применяемых приёмов обучения для нынешнего контингента учащихся: ведь у учащихся сильно развито чувство самосознания и собственного достоинства, они о многом имеют представление, поэтому уроки, базирующие на авторитарном нажиме, вызывают скуку.

Это побудило нас искать новые методы и средства обучения, способствующие развитию интереса к предмету, воплощающие в себе идеи высокой взаимной требовательности и уважения, опирающиеся на возросшую самостоятельность ребят.

Сотрудничеству учеников и учителя в учебном процессе успешно содействуют уроки в виде игры "Пресс - конференции". Эти необычные уроки вызывают большой интерес у учащихся, активизируют их мыслительную и познавательную деятельность, способствуют развитию творческих способностей, росту инициативности, ораторскому мастерству.

Каждый ученик получает практическую возможность проявить себя в сфере свойственных ему сильных качеств, каждый находит себе тот вид деятельности, участвуя в котором, он становится творцом, а главное исчезает страх-бич традиционного обучения.

Тема экологии выбрана не случайно. Нельзя дать представление о серьёзности экологической проблемы, не используя материал практически всех школьных дисциплин. На уроках биологии и географии учащиеся знакомятся в общих чертах с проблемами экологии. Но чаще всего материал воспринимается формально, не затрагивая ни чувств, ни души. Именно поэтому обратились мы к межпредметным связям, интеграции этих уроков.

Изучение вопросов охраны природы, рациональное использование её богатств, при обучении физики, усиливает политехническую направленность курса, т. к. сегодня одно из главных требований к современной технике - экологичность.

Если мы хотим, чтобы наши ученики изменили своё отношение к природе, поняли своё место в эволюции, могли применить приобретённые знания в обыденной жизни, разбирались в научно-технической литературе, то каждый урок должен строиться на основе деятельности учащихся.

 

Цели урока:

Образовательные; способствовать интеграции знаний, умений, навыков по физике, химии, географии, биологии, обществоведению. Совершенствовать умения анализировать, делать выводы, принимать решения, прогнозировать пути решения проблемы, развивая интеллект учащихся, познавательные интересы и способности. На конкретных примерах показать загрязнение атмосферы, показать не только преобразующую, но и разрушающую роль человека.

Развивающие; продолжить работу по развитию мышления, познавательных, общетрудовых и политехнических умений, овладению методами научного исследования, способствовать расширению творческой деятельности. Формировать у учащихся умения работать с периодической печатью в поисках ярких примеров взаимодействия природы и человека, повысить эрудицию учащихся.

Воспитательные: продолжить работу по формированию у учащихся добросовестного отношения к учебному труду; положительных мотивов учения, коммуникативных умений: гуманности, дисциплинированности, эстетического восприятия мира, ответственного отношения к экологическим проблемам. Способствовать сотрудничеству учащихся.

Оформление и оборудование кабинета

Плакат:     "Отечество в экологической опасности". Изречения: "Без хозяина дом сирота" (пословица). "Твоя Земля живёт, скорбя. Умерь её страданья! С мольбой, с надеждой на тебя взирает мирозданье" (В. Хатюшин)

Таблицы: "Выбросы загрязняющих веществ в атмосферу". "Факты - факты - факты".

Оборудование: видеофильмы - "Глобальные экологические проблемы". Выставка литературы по данной теме, плакаты. Выставка: "Жертвы радиации". На столах в кабинете физики установлены таблички с названием газет, журналов, которые представляют учащиеся в роли журналистов и специалистов.

 

План урока

I. Воздушная оболочка Земли:

а) состав атмосферы,

б) изменение состава атмосферы,

в) разрушение озонового слоя.

II. Загрязнение атмосферы. Виды загрязнения:

1. естественные;

2. искусственные:

а) загрязнение атмосферы под действием антропогенного фактора ,

б) озоновая дыра и её последствия,

в) "парниковый эффект" на Земле и возможные последствия его усиления,

г) радиоактивное загрязнение.

III. Влияние вредных веществ на организм человека:

1. промышленных отходов,

2. пестицидов,

3. радиоактивных.

IV. Меры по охране воздушной оболочки Земли:

1. экологическая политика государства,

2. экология России, края и района,

3. домашняя экология.

V.Принятие экологического набата.

VI. Творческие домашние задания "прессе" и любителям природы:

написать мини-сочинение "Глоток чистого воздуха", приготовить сообщение или снять видеофильм  в день памяти аварии на Чернобыльской атомной электростанции (26.04.), экскурсии  на метеостанцию. Экологические задачи.

Литература

•  С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина   "Не совсем обычный урок" издательство "Учитель", Воронеж, 2001 г.

•  Б.М.  Яворский,  Ю.А.  Селезнёв  "Справочное руководство  по  физике для поступающих в Вузы и самообразования" Москва, Наука, 1984 г.

•  Л.И. Куракова "Беседы о природе, обществе и человеке" изд. "Знание", Москва, 1985г.

•  Журналы:

1.  "География в школе" №3 2001 г.

2. "Биология в школе" №3 1990 г. №5 1995 г.

3.  "Физика в школе" №4 2001 г. №2 1996 г. №2 1997 г. №3 1996 г. №4 1994 г. №4 2003 г. №5 1989 г. №5-6 1992 г. №2 2003 г. №6 1993 г. №6 1995 г.

4. "Химия в школе" №4 1996 г.

5. "Воспитание школьников" №3 1993 г.

•  Учебники:

1.Н.М. Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов "Основы экологии" 9 кл. Москва, "Просвещение", 1995 г.

2. Н.М. Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов "Основы экологии" 10-11 кл. "Дрофа", Москва 2001 г.

3. Е.А. Криксунов, В.В.Пасечник, А.П. Сидорин "Экология" 9 кл. "Дрофа", 1995 г.

4. Г.Я. Мякишев, Б.В. Буховцев "Физика" 11 кл. "Просвещение", 1991 г.

5.  Н.М. Шахмаев, С.Н.Шахмаев, Д.Ш. Шодиев "Физика" И кл. "Просвещение", 1991 г.

•  Газеты:

1.  "Физика" №22, 27, 28, 41, 44 2003 г., изд. Дом. "Первое сентября".

2.  "Вестник экологии" №9, 10 2003 г.

6.  "Природа Кулунды" №2/14, 3/15 1997 г.

•  Брошюры:

1. "Знак вопроса" №3, изд. "Знание", Москва, 1989 г.

2. Г.Г. Карковский "Атомная энергетика - что дальше?".

Этапы урока	Деятельность учителей		Деятельность учеников
I. Вступите­льная часть.	Подготовка к уроку начинается за две недели до объявленной даты его проведения. Класс делится на группы, создаётся пресс-группа из 3-4 учеников, задачи которой - координация   подготовки,   внешнее оформление кабинета, непосредственное проведение пресс-конференции. Выбирается координатор, который на уроке играет роль ведущего пресс-конференции. К     началу     пресс-конференции члены    пресс-группы    на    стенах кабинета вывешивают плакаты по теме конференции, на доске пишут крылатые выражения, соответствующие теме урока, а также афоризмы. На столах ставят таблички с названием газет и "специалистов". Тема и цель объявлены.  Класс разбивается   на   группы,   которые превращаются в "специалистов"   и представителей         прессы сотрудников: газет: "Аргументы и факты", "Дело Октября"; журналов:       "Наука   и   жизнь", "Знания - народу", "Здоровье". В     президиум     приглашаются: "учёный-физик",     "учёный-химик", "учёный-географ",  "учёный-эколог", "учёный-обществовед",      "учёный-исследователь",   "учёный-радиолог", "учёный-энергетик",          "учёный-радиобиолог",   "краевой     эколог", "домашний   эколог",   "врач  СЭС", "медик- генетик". Представляются         "очевидцы" страшных   трагедий   на  ЧАЭС,   в Хиросиме,    а   также    "очевидцы" взрывов      на      Семипалатинском полигоне.		До конференции: Идёт поиск и изучение литературы всеми         учащимися         класса, распределение     докладов     между выступающими,                    ролей, консультации. Все    "представители    редакций" готовят     вопросы     докладчикам. Вопросы заранее сдаются в пресс-группу, которая при необходимости даёт рекомендации докладчику, как подготовиться к ответу. Ведущий открывает конференцию и знакомит с планом её проведения, а также порядком работы. Ученики,       играющие       роль "специалистов",      выступают      с докладами,              "представители редакций" задают вопросы, а в конце конференции      даётся      задание творческим группам. Учащиеся   анализируют   данную проблему,  ссылаясь  на различную литературу,    фильмы    и    другие источники. Идёт дискуссия.
П. Основная часть	Учитель побуждает учащихся к анализу проблем, помогает при необходимости актуализировать необходимые знания.		Выступление №1. "Атмосфера, её состав,    причина    изменения    её состава" - выступление "учёного-географа". Вопрос. Я представитель журнала "Наука и жизнь" - Дудко. Читателей нашего журнала интересуют виды загрязнения         атмосферы        и последствия загрязнения. Спасибо. Выступление №2. Ответ "учёного-эколога" с просмотром видеофильма.
		Выступление        №3        "учёного-физика" "Транспорт  и  его  влияние  на  загрязнение атмосферы". Вопрос. Я представитель журнала "Здоровье" Гайст.      Наших     читателей     интересуют экологически чистые виды транспорта. Что для этого делается? Спасибо. Ответ. " учёного-физика ". Выступление     №4     "учёного-энергетика": "Экологические проблемы электростанций" Вопрос, "учёному-энергетику": Я представляю газету  "Аргументы  и   факты"  -  Пустовая. Читателей интересует вопросы: Существуют ли экологически      "чистые"      электростанции? Опасны   ли   АЭС?      Ведь   чернобыльская катастрофа            нанесла            серьёзную психологическую травму значительной части населения. Какое будущее атомных станций? Спасибо. Ответ, "учёного-энергетика". Вопрос.   Читателей   моего   журнала   очень интересует вопрос о разрушении озонового слоя атмосферы. Каковы возможные экологические последствия от этого? Выступление №5. "учёного-исследователя". Вопрос.    Пронченко,    журналист    журнала "Знания-народу". Моих читателей интересует вопрос о "Парниковом эффекте" на Земле и возможных    последствиях    его    усиления. Спасибо. Выступление №6. " учёного-химика". Вопрос.   Хотелось   бы   больше   узнать   о радиоактивном      загрязнении.      Читателей интересует вся правда о ЧАЭС. Спасибо. Выступление №7 " учёного-радиолога". Выступление №8 " медика-генетика". Вопрос 1. В первые дни после аварии на Чернобыльской         АЭС         руководители здравоохранения убеждали нас, что ничего страшного   не   произошло.   Между      тем некоторые   средства   массовой   информации назвали тогда Киев "советской Хиросимой". Конечно,  это  была  метафора.   И  всё  же, насколько она соответствует действительности? Спасибо. Ответ, "медика-генетика". Вопрос 2. Со дня аварии на ЧАЭС минуло почти 1 8 лет. Какие сделаны статистические выводы   о влиянии малых доз радиации на здоровье людей, которых в своё время упрекали в "радиофобии"? Спасибо. Ответ, "медика-генетика".
		Вопрос  3.  Тюрин,  корреспондент  газеты "Дело Октября". Если в силу каких-либо причин произошло радиоактивное загрязнение нашей территории, то какие советы и рекомендации вы можете   дать,   чтобы   уменьшить   опасность сильного поражения? Спасибо. Ответ "медика-генетика". Выступления "очевидцев": "очевидец 1" - трагедия в Хиросиме. "очевидец 2" - Чернобыльская трагедия. "очевидец 3" взрывов на Семипалатинском полигоне. Выступление №9 "радиобиолога". Вопрос. В редакцию нашего журнала приходит много  вопросов  о  том,  какое  влияние  на здоровье     человека     оказывают     вредные вещества, содержащиеся в атмосфере, особенно радиоактивные. Спасибо. Выступление №10 "врача СЭС". Вопрос. Читателей нашего журнала интересует вопрос о мерах по охране воздушной оболочки Земли. Спасибо. Выступление №11 " учёного-эколога". Выступление №12 " учёного-обществоведа". Выступление №13 " краевого эколога". Выступление №14 " домашнего эколога".
III. Заключи­тельная часть	Организуют   деятельность учащихся   в   дальнейшем над поднятой проблемой. Краткое               резюме выступление.   Подведение итогов.      Рефлексионная оценка деятельности.	Принятие экологического набата. Задания творческим группам. Представители   "прессы"   кратко   делятся впечатлениями об увиденном и услышанном на конференции, о её важности в международном отношении. Закрытие конференции.

МАТЕРИАЛЫ ВЫСТУПЛЕНИЙ

Вступление

Сегодня у нас необычный урок. Наша пресс-конференция посвящена теме "Экология атмосферы". Бурное развитие техники, насыщение народного хозяйства новыми технологиями, породили экологические проблемы,, например, загрязнение атмосферы. Термин экология ввёл в 1866 г. Эрнст Геккель в своей "Всеобщей морфологии" для обозначения биологической науки, призванной изучать взаимоотношения и среды. Сегодня у нас в гостях "учёные", которые дадут научное разъяснение явлениям, связанным с загрязнением воздушной оболочки Земли, ответят на наши вопросы. Вы же, представители разных редакций, должны полученную от них информацию осмыслить, обобщить и представить (к следующему уроку) в виде статьи (заметки) для широкого круга читателей. Каждый из вас может задать любой вопрос гостям, высказать свою точку зрения.

А сейчас слово предоставляется "учёному-географу.

Выступление №1 "учёного-географа"  Атмосфера, её состав и причины изменения её состава

Масса атмосферы нашей планеты ничтожна - всего одна миллионная доля массы Земли. Масса воздуха в атмосфере 5,15*10¹⁵ т. Наличие вокруг земного шара атмосферы определяет общий тепловой режим поверхности нашей планеты, защищает её от вредных космического и ультрафиолетового излучений. Наибольшее значение для всех живых организмов имеет относительно постоянный состав атмосферного воздуха. В нём содержится азота (Na) 78,3%, кислорода (СЬ) -20,95%, диоксида углерода (СС^) - 0,03%, аргона (Аг) - 0,93%,от общего объёма сухого воздуха и небольшое количество инертных газов. Пары воды (Н2О) составляют 3-4% от всего объёма воздуха. Наряду с газами в атмосфере содержатся твёрдые частицы, поступающие с поверхности Земли (например, продукты горения, вулканической деятельности, частицы почвы и из космоса (космической пыли за год поступает 10⁶ т.), а также различные продукты растительного, животного мира или микробного происхождения). Наибольшее значение экосистем имеют три компонента газов, входящих в состав атмосферы: кислород, углекислый газ и азот. Эти газы участвуют в основных биогеохимических циклах. Их роль важна.

Кислород. Он необходим всем для дыхания. Он не всегда входил в состав атмосферы, а появился в результате жизнедеятельности фотосинтезирующих организмов. Под действием ультрафиолетовых лучей он превращался в озон. По мере накопления озона произошло образование озонового слоя в верхних слоях атмосферы. Озоновый слой, как экран, надёжно защищает поверхность Земли от ультрафиолетовой радиации. В атмосфере сложилось приблизительное равновесие между производством кислорода в процессе фотосинтеза и его потреблением живыми организмами. Но в последнее время появилась опасность, что в результате человеческой деятельности запасы кислорода в атмосфере могут уменьшиться. Особую опасность составляет разрушение озонового слоя, которое наблюдается в последнее время.

Учёные полагают, что в ближайшие 150-160 лет количество кислорода в атмосфере может сократиться на 1/3 по сравнению с современным его содержанием. Углекислый газ. Увеличение потребления кислорода происходит одновременно с увеличением выделения в атмосферу углекислого газа (COi). За последние 100 лет количество углекислого газа в атмосфере увеличилось приблизительно на 25%. Некоторое увеличение углекислого газа в атмосфере сказывается на продуктивности растений. Например, насыщение углекислым газом воздуха в теплицах повышает урожайность овощей. Однако общее увеличение содержания углекислого газа в атмосфере приводит к сложным глобальным явлениям.

Углекислый газ свободно пропускает коротковолновое солнечное излучение, но задерживает тепловые лучи, идущие от нагретой земной поверхности. Это явление называется парниковым эффектом. Дополнительный нагрев нижних слоев атмосферы даёт сжигание топлива. Это повышение температуры атмосферы Земли может вызвать таяние ледников, что приведёт к повышению уровня Мирового океана. Противоположный эффект даёт запыление и задымление атмосферы. Механические частицы отражают солнечные лучи, увеличивают отражательную способность Земли, уменьшают её нагревание. Это может привести к появлению ледниковых шапок на полюсах, наступление ледникового периода.

Азот.   Азот - незаменимый биогенный элемент, поскольку он входит в состав

белков и нуклеиновых кислот. В атмосфере его «78%, однако основная часть живых организмов не может его использовать. Он должен быть предварительно связан в виде химических соединений. Частично азот поступает из атмосферы в экосистемы в виде оксида азота, образующего под действием электрических разрядов во время грозы.

Существует несколько видов бактерий и сине-зелёных водорослей, которые способны фиксировать азот атмосферы. Наличие атмосферы - одно из главных условий жизни на Земле. Имеют значения все её свойства: соотношение основных компонентов, прозрачность, динамика воздушных масс, насыщенность электромагнитным излучением, количество и качество примесей. Даже небольшие отклонения в составе атмосферы способны вызвать далеко идущие последствия.

Вопрос: Читателей нашего журнала интересуют виды загрязнения атмосферы и последствия загрязнения.

Выступление №2 "учёного-эколога"  Загрязнение атмосферного воздуха

Загрязнение атмосферного воздуха - это изменение его состава и свойств, которое оказывает негативное воздействие на здоровье человека и животных, состояние растений и экосистем. Загрязнение атмосферы может быть естественным и искусственным.

Естественное загрязнение вызвано природными процессами: извержением вулканов, выветриванием горных пород, пыльными бурями, лесными пожарами, выносом в атмосферу кристалликов солей, процессами разложений растений и животных.

Человек потребляет в сутки в среднем 1 кг пищи, 2 л воды и «25 кг воздуха. Поэтому, если даже относительное содержание загрязняющих веществ в тропосфере и невелико, их суммарное количество, поступающее в организм при дыхании, может оказаться токсичным. Чистый воздух нужен и для производства вакцин, антибиотиков, полупроводников и точных приборов. Кроме газов в воздухе всегда содержится пыль.

Естественные источники пополнения пыли разнообразны. Ежегодно из космоса поступает 10⁶ т вещества. Большое количество пыли выбрасывается вулканами. При испарении морской воды образуется пыль морской соли и т. д. Например , пыль, выброшенная при извержении вулкана Кракатау в 1883 г. держалась в воздухе несколько лет. За прошедшие 100 лет количество пыли в атмосфере возросло почти в 20 раз. При сжигании топлива образуется огромное количество золы. Миллионы тонн пыли образуется при электросварке, в результате износа трущихся металлических деталей и конструкций. Распыляется в воздухе асфальт и бетон дорог, резина покрышек автомобилей. Химизация сельского хозяйства сопровождается попаданием в атмосферу химических веществ, они обнаружены даже на высоте 10 км. Помимо пыли в атмосферу попадает много газов. Выбросы ТЭЦ, металлургических производств, транспорта содержат большое количество диоксида серы (в странах Западной Европы на каждого жителя приходится больше 46 кг). Ущерб от кислотных дождей в индустриальных странах составляет 4% валового национального продукта. Они переносятся воздушными массами, например, в 1991 году в России выпало 405 тыс. т. соединений серы, принесённых с Украины, а из России на Украину 25 тыс. т. ежегодный прирост углекислого газа в настоящее время составляет 14 млрд. т. Крупный рогатый скот выделяет в атмосферу около 50 млн. т. метана.

Источниками искусственного загрязнения служат промышленные, транспортные и бытовые выбросы. В индустриальных районах выпадает свыше 1 т пылевых частиц на 1 км² в сутки. Мощными поставщиками тончайшей пыли в атмосферу служат цементные заводы (1/5 часть производимого цемента выбрасывается через заводскую трубу). Большую опасность таит загрязнение природной среды тяжёлыми металлами. Свинец, кадмий, ртуть, медь, никель, цинк, хром, ванадий стали постоянными компонентами воздуха промышленных центров. Особенно остро стоит проблема загрязнения воздуха свинцом. Главный химический загрязнитель атмосферы - сернистый газ (SO2), выделяющийся при сгорании каменного угля, сланцев, нефти, при выплавке железа, меди, производстве серной кислоты и др. Сернистый газ является причиной кислотных дождей.

При высокой концентрации сернистого газа, пыли, дыма во влажную, тихую погоду в промышленных районах возникает смог - ядовитый туман, приносящий огромный ущерб здоровью людей и даже смерть. Под воздействием интенсивного солнечного излучения химические вещества, выбрасываемые предприятиями и транспортом ,могут вступать в реакции друг с другом, образуя высокотоксичные соединения. Такой вид смога называется фотохимическим. В атмосферу Земли ежегодно выбрасывается 156 млн. т сернистого газа, 60 млн. т оксидов азота. Например, в Токио ежемесячно на 1 км² выпадает 34 т сажи, в Нью-Йорке - 17 т. В Магнитогорске в 1990 г. выплавлялось 6 млн. т. стали в год, а объём загрязнений, выбрасываемых в атмосферу, составил 20 т на душу населения в год. Только половина выбросов проходила через фильтры, которые улавливают 1/3 ядовитых веществ.

Проанализируем таблицу:

Виды заг­рязнений	Физические процессы или явления способствующие загрязнению	Способы устранения загрязнений
Вредные вещества	Диффузия, движение воздушных масс	1. Экологизация технических процессов. 2. Очистка промышленных выбросов. 3. Создание чистых видов транспорта. 4. Архитектурно-планировочные мероприятия.
Разрушение озонового слоя	Разрушение молекул озона
"Парниковый эффект"	Переизлучение тепла Землёй, рост температуры

Выступление №3 "учёного-физика"

Транспорт и его влияние на состояние атмосферы.

Транспорт считается одним из самых главных источников загрязнения окружающей среды. На его долю приходится «70% химического и «90% шумового загрязнения, отрицательно влияющего на здоровье человека.

Самый сильный источник загрязнения - автомобильный транспорт. Он выбрасывает в атмосферу «300 различных токсичных веществ. В отработанных газах содержатся оксиды углерода и азота, углеводороды, альдегиды, сажа, бензопирен. Оксиды азота в 10 раз опаснее для организма, чем оксид углерода. Бензопирен - концероген, вызывающий рак. Свинец и его соединения снижают активность ферментов, что ведёт к нарушению обменных процессов в организме.

С развитием транспорта кислород в больших количествах используется на горение. Например, легковой автомобиль за 1,5 тыс. км пробега расходует суточную норму кислорода одного человека (в среднем человек в сутки потребляет 500 л кислорода, пропуская через лёгкие 12 т воздуха. За один трансатлантический рейс современный реактивный самолёт использует 35т кислорода. Автомобиль за год сжигает годовой запас кислорода для 20-30 человек, а за неделю, сколько четыре его пассажира на дыхание в течении года. В Токио - крупном городе мира, где на каждого жителя приходится 40 см уличной поверхности, полицейские работаю в кислородных масках.

В Париже для прохожих установлены будки чистого воздуха (в этом году, в Париже в сильную жару было много смертей). Патологоанатомы узнают парижан при вскрытии по чёрным лёгким. В Лос-Анджелесе на улице установлены пластмассовые пальмы - живые погибают из-за большого загрязнения воздуха. Выброс вредных веществ от автомобильного транспорта по Алтайскому краю составляет более 37% от общего загрязнения атмосферы воздуха.

Рассмотрим таблицу: "Минусы" использования транспорта и пути решения экологических проблем.

“Минусы”                                    Пути решения экологических проблем
Загрязняют атмосферу. Способствуют   повыше­нию температуры окру­жающей среды. Истощают     природные ресурсы. Негативно   влияют   на состояние  здоровья человека.	•   Использование альтернативного топлива. •   Использование альтернативных двигателей. •   Использование альтернативных источников энергии. •   Оздоровление окружающей среды. •   Воспитание      экологической      культуры водителей.

Вопрос: Что помогает снизить содержание вредных веществ, выпускаемых вместе с отработанными газами? Существуют ли экологически чистые виды транспорта? Спасибо.

Ответ "учёного-физика"

1. Прежде всего это фильтры, каталитические нейтрализаторы, которые снижают уровень СО в отработанных газах на 80%, СИ - на 70%, NO_X - на 50%. В целом токсичность выбросов уменьшается в 10 раз.

2. Использование  альтернативных видов топлива,  например,  природного  газа. Переход на этот вид топлива экономически и технически оправдан, т. к. он лучше бензина смешивается с воздухом, поэтому полнее сгорает в двигателе, а значит и вредных веществ меньше.

3. В последнее время всё чаще говорят об использовании так называемых альтернативных источников энергии - солнца и ветра. Создаются электромобили на солнечной энергии, на солнечных батареях. На Ульяновском автозаводе выпускаются электромобили на кислотно-щелочных аккумуляторах, причём их подзарядка производится непосредственно от городской электросети.

К 2005 г. планирует Япония, например, охватить всю страну системой автомобильной навигации, чтобы ликвидировать "пробки". А к 2010 г. вполне реально появление на дорогах первых автомобилей-роботов. Также в Японии создана новая модель двигателя для автомобиля - прямого впрыска топлива в камеру сгорания. Благодаря этому экономия топлива в городских условиях повышается на 25% и улучшаются экологические характеристики транспорта. Кроме этого в Японии предложен новый способ борьбы с выхлопными газами: очищать от них воздух станут дороги, если вместо асфальта использовать для их прокладки бетонные плиты с нанесённым на них слоем оксида титана. Это вещество, нагреваясь солнцем, поглощает из воздуха оксид азота, самый вредный газ.

Выступление №4 "учёного-энергетика"Экологические проблемы электростанций

Человечество вступило в такую эпоху своего существования, когда потенциальная мощь создаваемых им средств становится опасной для него самого. Сложные, вышедшие из-под контроля даже мирные техника и технологии, могут привести (и уже приводят) к большим трагедиям. К тому же человек ещё не научился, к сожалению, получать энергию безотходным способом, в процессе производства энергии окружающая среда (атмосфера, земля, реки, моря) превращается в экологически опасное пространство.

Как известно, основные источники энергии сегодня - ископаемые виды топлива (уголь, нефть, газ), а самый крупный недостаток энергетических установок на ископаемом топливе - большой объём отходов (как твёрдых - шлак, зола, так и газовых). Выделяемые ими газы обусловливают усиление парникового эффекта (углекислый газ) и выпадение кислотных дождей (сернистые газы). Поскольку в электроэнергетических ресурсах многих стран (в том числе России) основную роль играют ТЭС, экологические неприятности, связанные с расходом ископаемого топлива, с одной стороны, постепенно нарастают, а с другой - грозят исчерпанием его запасов.

Наиболее реальный выход из создавшегося положения - поиск альтернативных органическому топливу источников энергии, причём главные требования к новым источникам - это их экологическая чистота, значительная общая мощность и относительная дешевизна. В настоящее время наиболее полно удовлетворяет этим требованиям (и будет удовлетворять в ближайшие десятилетия) ядерная энергетика. Так что хотим мы того или нет, но сейчас только использование ядерного топлива может обеспечить человечество необходимой энергией и сохранить достаточно чистой биосферу. Но аварии на атомных электростанциях случаются.

В ночь с 25 на 26 апреля 1986 года в реакторе четвёртого блока Чернобыльской АЭС пошла неуправляемая реакция деления - реактор пошёл в разгон. Температура в установленных циркониевых трубах урановых топливных стержней выросла до нескольких тысяч градусов и охлаждающая их вода мгновенно превратилась в пар. В условиях высокой температуры цирконий вступил в реакцию с водой - выделился водород. Это усугубило аварию. Грянул взрыв!

Теперь Чернобыль пуст, безлюден, окружён молчащим бурым лесом. Это один из 79 городов и посёлков, эвакуированных после самой страшной в истории человечества ядерной аварии.

 

Вопрос: Существуют ли экологически чистые электростанции? Опасны ли АЭС? Ведь Чернобыльская катастрофа нанесла серьезную психологическую травму значительной части населения. Какое будущее АЭС?

Ответ "учёного-энергетика"

В Западной Англии построена экспериментальная электростанция мощностью 25 кВт, которая благодаря использованию необычного "топлива" - водорослей, а также солнечной энергии и двигателей внутреннего сгорания не даёт вредных выбросов в атмосферу диоксида углерода. Солнечная энергия в этой электростанции служит для выращивания водорослей, которые затем высушиваются, истираются в порошок и используются в качестве топлива для двигателей внутреннего сгорания, приводящего в действие электрогенератор. Образующийся при этом в результате сгорания топлива диоксид углерода тоже используется для роста широко распространённой зелёной одноклеточной водоросли хлорелла при реакции фотосинтеза. Специалисты считают, что такие электростанции весьма перспективны, особенно в регионах с тёплым климатом, где благоприятны условия для роста водорослей.

Первая в России экологически чистая электростанция. В Москве на ТЭЦ-21 работает с лета 1994 года первый в России энергокомплекс, не дающий токсичных и тепловых выбросов в атмосферу и к тому же экономящий ежегодно до 30 млн. м³ природного газа. Сейчас в Москве действует 26 ТЭЦ, работающих на газе.

Совсем экономически и экологически чистых электростанций нет. Часто говорят, что атомные электростанции опасны. При грамотном их использовании они безопасны. Например, во Франции территория и население которой приблизительно равны территории и населению Украины, имеется больше АЭС, чем во всей нашей стране, 80% электроэнергии производят АЭС, 12% продаёт Англии, Щвейцарии, Италии, Бельгии, Германии.

Атомные электростанции имеют преимущества:

1. Экологически "чистые" (никаких выбросов, ни радиоактивных, ни нейтральных).

2. Требуется немного атомного топлива, но для безопасности станций они должны иметь надёжную защиту и управлять ими должны люди с отличной профессиональной подготовкой.

Вопрос: Читателей журнала интересует вопрос разрушения озонового слоя атмосферы. Какие возможные последствия от этого?

Выступление№5 "учёного-исследователя " Озоновый щит нашей планеты и его изменение

При прохождении солнечного излучения через атмосферу возникают разнообразные фотохимические реакции. Одна из них - образование озона - газа синего цвета с резким запахом (особенно после грозы он чувствуется). Он обладает бактерицидным свойством и применяется для обеззараживания воды и воздуха. В результате многолетних исследований установлено, что основная масса озона находится высоко в атмосфере в виде озонового слоя на высоте 100 - 300 км. Он не пропускает на Землю ультрафиолетовые излучения, поэтому он очень важен, т. к. ультрафиолетовые лучи при значительных интенсивностях губят всё живое.

Озоновый слой - система хрупкая. Дело в том, что молекулы кислорода Оз химически активны; они вступают в реакции с рядом химических соединений, выбрасываемых в атмосферу производствами, двигателями внутреннего сгорания и другими источниками. На первом месте стоят - фреоны. "Разъедают" озоновый слой и другие химические соединения. Толщина его с каждым годом уменьшается. Сохранение этого щита - одна из экологических задач.

Об озоновой "дыре" в Антарктиде - утонынения слоя озона над ней - впервые юыло сообщено в 1985 году. Фреоны, попадая в область действия энергетически мощного коротковолнового излучения разлагаются, выделяя свободный хлор, который в среде озона быстро окисляется, после чего уже в атмосфере остаётся не озон, а кислород.

Есть предположение, что в уменьшении озонового слоя "виновата" природа, поскольку в 80- е г.г. произошёл спад солнечной активности, под влиянием которой идёт образование озона. Кроме того, могло сказаться извержение в 1982 году вулкана Эль-Чичон в Мексиме (большой выброс хлора). Предполагается, что вулканическая пыль в районе Антарктиде, поглощая солнечную радиацию, стала причиной нагрева стратосферы, а это привело к вытеснению богатого озоном воздуха из этого района планеты. Учёные установили, что последние 15 лет озоновый слой над Северным полюсом тоньше более чем на 6%. Также он утоньшается и над загрязнёнными в экологическом отношении городами.

Эти аномалии могу привести к мутациям у животных растений, раковым заболеваниям; произойдут глобальные изменения климата. С 1 января 1989 года был подписан Монреальский протокол о сокращении использования веществ, разрушающих озоновый слой, и Венская конвенция по охране озонового слоя.

Вопрос: Расскажите о «парниковом эффекте» и возможных последствиях его усиления.

Выступление №6 "учёного-химика"  "Парниковый эффект"

Приходится учитывать, что атмосферу пронизывает два встречных потока теплового излучения: один от Солнца, другой - от поверхности Земли, нагретой им. Капельки воды и углекислого газа (и ряд др. газов, находящиеся в атмосфере - оксид азота, метан, фреоны, озон и т. д.) поглощают - часть и того и другого потока, трансформируют их в энергию теплового движения частиц атмосферы - температура последней повышается.

В этом суть парникового эффекта. Считается, что за счёт парникового эффекта средняя температура Земли в начале XXI века повысилась приблизительно на 1,5 °С. Дополнительный нагрев нижних слоев атмосферы даёт сжигание топлива. Это особенно заметно в крупных городах, где температура в центре на 2-4 °С выше. Это может привести к таянию льдов в Антарктиде и Гренландии, изменению климата. Жизнь на Земле зародилась и развивалась в среде, где температура колеблется от +50 до -50 °С. Нетрудно догадаться, что будет, если в южных районах температура перешагнёт за +50°С: интенсивно будут высыхать водоёмы, возрастёт опасность пожаров, увеличится скорость испарения токсичных веществ, станет больше "грязи" разрушающей озоновый слой.

Некоторые опасности уже налицо: наблюдения показали, что за последние 100 лет толщина льдов в Арктике уменьшилась на 1 м, а граница вечной мерзлоты отступает ежегодно на 10 км. Редкостью стали "трескучие морозы" даже для Сибири. Общее потепление есть, но пока оно идёт медленно. Начиная с 80-х г.г. многие зимы в северном полушарии оказались самыми тёплыми за всю историю климатических наблюдений. За счёт таяния льдов в последние 30 лет уровень мирового океана поднялся на 11 см, а к 2050 году поднимется на 150 см.

Вопрос: Хотелось бы больше узнать о радиоактивном загрязнении. Читателей интересует вся правда о ЧАЭС.

Выступление №7 "учёного-радиолога" Радиационное загрязнение

Самое опасное загрязнение атмосферы и всей окружающей среды - радиоактивное. Оно представляет угрозу всему живому, а также и нашим потомкам из-за появления многочисленных мутационных уродов. Под действием радиации поражаются клетки тканей, прежде всего их ядра, нарушается способность клеток к делению и обмен веществ в них. Наиболее чувствительны к радиационному воздействию кроветворные органы (костный мозг, селезёнка, лимфатические железы), эпителий слизистых оболочек (например, кишечника), щитовидная железа.

Возникает лучевая болезнь, злокачественные опухоли, потомственные мутации. Специфическая особенность радиоактивных излучений: они не воспринимаются органами чувств человека и даже при смертельных дозах не вызывают боли в момент облучения. Большое радиационное загрязнение произошло во время аварии на ЧАЭС (26. 04 1986 г.).

Взрыв на ЧАЭС стал результатом инженерно - конструкторного дефекта технической схемы водографитового реактора. Для безаварийного функционирования АЭС очень важен человеческий фактор. Именно он стал второй причиной аварии на ЧАЭС. Преступное пренебрежение правилами работы и техники безопасности, допущенное частью персонала, сыграло свою пагубную роль.

В момент взрыва образовалось огромное, на высоте 2 км, облако радиоактивностью в десятки миллионов кюри, состоящее из аэрозолей (части ядерного топлива и радиоактивных газов). На территории четвёртого блока после взрыва оказались крупные обломки топливных кассет и графита, которые ликвидаторы последствий аварии собирали бульдозерами и лопатами. По всей территории были разбросаны сплавившиеся с асфальтом мелкие куски ядерного топлива, которые невозможно было собрать.

Радиоактивное облако двигалось в западном и северо-западном направлении, где не оказалось городов и больших населённых пунктов, но изменение направления ветра на 180° через неделю, когда ещё продолжалось истечение высокорадиоактивной газоаэрозольной струи из зоны реактора, привело к широкому разбросу радиоактивных продуктов.

Через несколько дней появилась 5 км полоса умирающего леса ("рыжего леса"), т. к. иглы сосен изменили свой цвет. Вызжено 38 км² леса, здесь погибли все мелкие млекопитающие. Произошло заражение водоёмов и почвы. Опасность составляла радиоактивная пыль, которая поднималась и попадала в лёгкие (даже спустя 5 лет она была обнаружена в лёгких у диких лосей, кабанов).

Общая площадь загрязнения 200 тыс. км², а с уровнем загрязнения 15 Ки/м² по цезию-137, (в 100 раз выше среднего по стране) площадь составила 10 тыс. км², где проживало четверть миллиона человек. Лишь спустя несколько лет известны изменения в живых организмах. В 1986 г. йодистой профилактикой было охвачено 1,5 млн. детей. Число заболевавших щитовидной железы возросло на 40%. Площадь радиоактивно загрязнённых сельхоз угодий 3,5 млн. га. В продуктах питания много цезия-137 зарегистрировано в Брянской области, Калужской, Орловской, Тульской.

Подводя печальный итог этой трагедии, отмечу, что погибло 80 тыс. человек, пострадало более 3 млн. человек, из них 1 млн. - дети, попало 50 т ядовитого топлива в атмосферу, а масса бомбы, сброшенная на город Хиросиму 4,5 т.

Чернобыль принёс убытки, сравнимые с бюджетами целых государств, а последствия катастрофы не удастся преодолеть в обозримое время. 800 лет будет существовать опасность наследственной передачи мутаций потомкам.

Нельзя не вспомнить о катастрофе на хранилище радиоактивных отходов в городе Челябинске-65 в 1957 г. Эта катастрофа приближалась постепенно. В 1949-1951 г.г. предприятие "Маяк" по наработке стратегического плутония, используемого в атомных реакторах и в атомных, термоядерных бомбах, сбрасывало отходы в реку. В 1951 г. их следы были обнаружены в Ледовитом океане. Затем отходы стали сбрасывать в бессточное озеро Карачай. В 1957 г. это озеро давало 120 млн. Кюри, что в 24 раза больше, чем весь Чернобыль после аварии. Взрыв произошёл 29.09.1957 г. на хранилище и захватил всё озеро. Через 10 лет после засухи, радиоактивные отходы с озера были разнесены ветром.

Выступление №8 "медика-генетика "

Ионизирующее излучение - достаточно интенсивный мутагенный фактор, который может влиять на генетические свойства организма. В хромосомном наборе присутствуют пары гомологичных (сходных) хромосом (46=2*23). При образовании половых клеток (гамет) из каждой пары сходных хромосом в гамету попадает одна хромосома.

При нарушении - хромосомы какой-либо пары не расходятся, так что в одной из гамет может оказаться 22, а в другой 24 хромосомы (при нормальном процессе у человека в каждую из гамет уходит по 23 хромосомы). Но потеря одной или появление добавочной, большей частью ведёт к внутриутробной гибели организма. Жизнеспособные организмы возникают лишь в случае не расхождения некоторых хромосом, но тогда рождаются дети с определёнными болезнями (одно из распространённых хромосомных заболеваний -синдром Дауна характеризующийся неустойчивостью детей к инфекционным заболеваниям (доживают приблизительно до 16 лет) и значительной умственной отсталостью (смотрите выставку "Жертвы радиации")). Обслуживание населения эвакуированного из чернобыльской зоны, показало концентрацию радиоактивного йода в щитовидной железе и её массовое увеличение.

Вопрос. В первые дни после аварии на Чернобыльской АЭС руководители здравоохранения убеждали нас, что ничего страшного не произошло. Между тем некоторые средства массовой информации назвали тогда Киев "советской Хиросимой". Конечно, это была метафора. И всё же, насколько она соответствует действительности?

Ответ. В Киеве не было ни взрывной волны, ни массового лучевого поражения, ни огромных дозовых нагрузок. Тем не менее при взрыве реактора было выброшено топлива (причём с большим разнообразием радионуклидов) в десятки раз больше того ядерного материала, который находился в бомбах, сброшенных на Хиросиму и Нагасаки. Так что по выброшенной в окружающую среду радиоактивности чернобыльская катастрофа на несколько порядков перекрывает японскую. А по последствиям в здоровье людей, которые могут проявляться на протяжении нескольких десятилетий, она не уступает японской трагедии.

Вопрос. Со дня аварии на ЧАЭС минуло уже почти 18 лет. Какие сделаны статистические выводы о влиянии малых доз радиации на здоровье людей, которых в своё время упрекали в "радиофобии"?

Ответ. Если радиофобия и наблюдалась, то, по-видимому, лишь потому, что в первый период после аварии люди были лишены необходимой информации. А неизвестность и страх - родные сестры. Хотя не обо всех последствиях чернобыльской катастрофы можно уверенно судить и сегодня. Тем не менее некоторые выводы сделаны. Для человека вредна любая доза радиации. В результате аварии на ЧАЭС возросло количество онкологических заболеваний среди населения, подвергшегося облучению, отмечены рост болезней крови у детей, существенное снижение противовирусного и противоракового иммунитета. Важно знать такой факт: из-за отсутствия информации о распространении радиоактивных выбросов ("облаков") жители не укрывались в закрытых помещениях, а затем лишь немногие из них подверглись иодотерапии. Это усугубило вредное воздействие произошедшего на здоровье людей. Во избежание подобного в будущем необходимо не только ожесточить меры безопасности АЭС, но и преодолеть невежество в отношении к радиоактивности, вести обязательный радиометрический контроль продуктов питания (овощей, мяса, молока и пр.), окружающей среды.

Вопрос. Если в силу каких-либо причин произошло радиоактивное загрязнение нашей территории, то какие советы и рекомендации вы можете дать, чтобы уменьшить опасность сильного поражения? Спасибо.

Ответ. Желательно меньше потреблять воды; пить только кипячённую воду, так как кипение уменьшает количество радионуклидов в ней. После 5-10 минут кипения вода должна остыть до комнатной температуры и отстояться. Образующая на её поверхности плёнка содержит больше всего радионуклидов - её необходимо убрать, положив на плёнку фильтровальную бумагу. Затем воду следует аккуратно слить, оставив на дне сосуда осадок ("накипь") солей кальция и кремния, где концентрируются радиоактивный стронций и другие радионуклиды.

Полезно систематически посещать баню, сауну: с потом из организма выводятся радионуклиды. При купании в открытых водоёмах нужно помнить, что основное их количество находится в иле и на берегу в песке.

Как правило, повышенную радиоактивность имеют ягоды - их перед употреблением необходимо длительное время мыть в проточной воде, а грибы рекомендуется вообще не собирать! Фрукты лучше всего очищать от кожуры. Следует иметь в виду, что картофель хорошо поглощает цезий, поэтому не варите его в "мундире", не пеките его в костре. Но самый главный совет: используйте в пищу только те продукты, которые прошли радиологический контроль.

Выступления "очевидцев" трагедий

Очевидец -1. Это случилось 6 августа 1945 года в 8 часов утра, когда японцы спешили на работу. Над Хиросимой показался американский военный самолёт. Он нёс ядерную смерть, находящуюся в бомбе "Малыш". Бомбу сбросили и взрыв потряс и ослепил людей. Люди падали замертво, а те, кто был рядом с местом падения бомбы, сгорели, и пепел оседал на землю. Этот акт массового уничтожения людей - сразу было убито и ранено свыше 140 тысяч мирных жителей - не был вызван военной необходимостью; ведь война кончалась, капитуляция фашистской Японии была предрешена. А сколько людей погибло после ядерного облучения!

Очевидец -2. Вы видели город, в котором нет людей? Вы видели лес, где всё усыпано грибами и ягодами, а собирать их нельзя? Всё это есть у нас.

Почти 18 лет прошло с этого дня, когда ночью над Припятью взвился зловещий гриб из огня, дыма и радиоактивных выбросов. В результате взрыва атомного реактора на Чернобыльской АЭС людям пришлось покинуть обжитые места, забыть свои любимые улицы, рощи, дома. Здесь пусто! Здесь смерть! Невидимая, без огня, без вкуса, без запаха. В обличье радиоактивных излучений. Это страшно! На 300 вёрст от Чернобыля эта смерть в виде радиоактивной пыли рассыпана по полям, лесам и домам. Более чем на 500 деревень только Гомельской области попали радиоактивные цезий, стронций, плутоний. Вся земля поделена на мёртвые зоны: зоны отселения, зоны отчуждения, зоны жёсткого контроля.

Очевидец -3. Мне трудно говорить! Я с детства живу в этом городе, здесь жили мои родители. До недавнего времени мы лишь догадывались, какое страшное место вблизи города - Семипалатинский полигон с 1949 по 1963 г. в Семипалатинской области производились испытания ядерного оружия. За этот период осуществлено 138 воздушных и 28 наземных ядерных взрывов. Их суммарная мощность в 2500 раз превышает мощность взрыва ядерной бомбы, сброшенной на Хиросиму. Из тех районов, где производились взрывы, людей не всегда эвакуировали. На них затем изучали действие радиации. В 1961 году был организован специальный диспансер, где этих людей обследовали.

На этом материале медицинские работники защитили 7 докторских и 12 кандидатских диссертаций. Собранные данные говорят, что те люди, которые подверглись облучению на 39% чаще болеют раком; срок их жизни в среднем сокращается 10 лет; у облучённых родителей рождаются дети, которые ослаблены и в значительной мере утратили иммунные свойства; возросли смертность, число врождённых уродств и рождение умственно отсталых детей. С 1963 по 1989 год на полигоне было в среднем 14-18 испытаний в год (подземные ядерные взрывы).

Выступление №9 "радиобиолога"

Существование опасных для человеческого организма мест на Земле было известно ещё в прошлом веке. В частности, эти, так называемые геопатогенные зоны были обнаружены в домах, где из поколения в поколение люди умирали от рака. У 86% людей, попадающих в такую зону, ускоряется пульс, повышается кровяное давление, начинается аритмия сердца. С воздействием таких зон связывают и многие случаи склероза, астмы, артритов и т. д. Геопатогенные зоны могут быть при чиной многих бед, например автомобильных катастроф: во всём мире замечены места на автомагистралях, где аварии происходят чаще обычного, хотя качество дорог там хорошее; это объясняют отрицательным влиянием в зонах на физическое и психическое состояние водителей.

Обнаружилось, что в таких местах избегают пребывать животные, а урожайность растений и их качество снижается. Причиной существования геопатогенных зон является земное излучение. Замечено, что оно обнаруживается в домах, построенных на дне высохших водоёмов, вблизи изгиба речных русел, разломами скальных пород. Здесь изменяются и геофизические параметры среды: радиоактивный фон и степень ионизации воздуха, вертикальная составляющая геомагнитного поля и потенциал атмосферного электричества.

Вопрос: В редакцию журнала приходит много вопросов о том, какое влияние на здоровье человека оказывают вредные вещества, содержащиеся в атмосфере, особенно радиоактивные.

Выступление №10 "врача - СЭС"

Атмосфера большинства городов загрязнена углекислым газом (ССЬ), сажей, тяжёлыми металлами. Эти продукты горения пагубно влияют на организм человека. Сажа попадая вместе с вдыхаемым воздухом в лёгкие оседает на стенках альвеол, что приводит к нарушению газообмена "и кислородному голоданию, вызывая тем самым появление астмы или её обострение, а также другие лёгочные заболевания.

Выделяющийся при сгорании в огромных количествах углекислый газ не может быть полностью поглощён растениями и накапливается в атмосфере. Прямое влияние -головные боли, сонливость, усталость. Сейчас для борьбы с сорняками и вредными насекомыми часто используют пестициды. Пестициды это собирательное название химических средств защиты растений. В зависимости от способа получения и химических свойств эти соединения делятся на хлорорганические, фосфорорганические и ртутьорганические. При неправильном использовании они могут дать неблагоприятные результаты.

Дело в том, что они биологически активны, т. е. способны вызывать гибель не только насекомых, но и человека. Некоторые стойкие химические вещества, поступая в организм, накапливаются в нём, вызывая химические отравления. Чаще всего это связано с пищевыми продуктами.

Выбросы радиоактивных веществ и тяжёлых металлов в атмосферу могут оказывать пагубное влияние на организм. Опасность излучения усугубляется тем, что не вызывает болевых ощущений. Наиболее чувствителен костный мозг, из-за его поражения нарушается процесс образования крови. Далее наступает поражение клеток пищеварительного тракта и других органов. Сильное влияние оказывает облучение на наследственность, поражая гены в хромосомах.

Средняя доза облучения, накапливаемая человеком за один год, составляет 400 мбэр, из них 100 мбэр "обеспечивает" естественный фон. 30 бэр даёт местное облучение при рентгеноскопии желудка в современной поликлинике. 3 бэр - доза, получаемая пациентом при рентгеноскопии зубов, а 370 мбэр - при флюорографии. При ежедневном трёх часовом просмотре телепередач человек получает 0,5 мбэр.

На территориях, подвергшихся загрязнению радиоактивными изотопами допускаются следующие дозы активности на 1 км²: до 15 Ки (кюри) вводится систематический контроль за сельхоз продукцией, продуктами питания, до 40 Ки -прекращается сельхоз производство, население эвакуируется. После чернобыльской аварии территории с загрязнённым цезием - 137 выше 15 Ки/км² были обнаружены в Киевской, Житомирской, Могилёвской, Гомельской и Брянских областях.

Кроме индивидуальных различий на степень поражения радиацией влияет радиочувствительность, характерная для разных возрастных групп - детей, людей среднего возраста и стариков. В тканях детского организма концентрация радиочувствительных молекул и клеток выше, чем у взрослых людей, поэтому воздействие радиации на детей сильнее, однако в их организме более высока эффективность восстановительных процессов. Предельно допустимая доза для рентгенологов, работников АЭС не должна быть больше природного фона, чем в 10 раз.

О вреде выхлопных газов: (300 компонентов в них и лишь 5 из них нетоксичны). Окись углерода так влияет на красные кровяные шарики - эритроциты, что они теряют способность транспортировать кислород. Окислы азота в организме опасны Когда мы вдыхаем окислы азота они, соединяясь с водой образуют: азотную кислоту - сильное раздражение и тяжёлые заболевания.

Вопрос: Нас интересует вопрос о мерах по охране воздушной оболочки Земли.

Выступление №11 "учёного-эколога" Меры по охране воздушной оболочки Земли

Проблема чистого воздуха - это международная проблема. За последние 100 лет в атмосферу поступило 360 млрд. т СО₂ (углекислого газа), что привело его содержание в атмосфере ещё на 13%. В многих городах нашей страны загрязнение предприятиями стало критическим. К ним относятся: Челябинск, Свердловск, Усть-Каменогорск, Томск-7, Воронеж.

Длительное время локальные загрязнения атмосферы быстро разбавлялись массами чистого воздуха. Сейчас объёмы и скорость выбросов превосходят возможности природы к их разбавлению и нейтрализации. Поэтому необходимы меры для устранения опасного загрязнения атмосферы. Основные усилия направлены на предупреждение выбросов загрязняющих веществ в атмосферу. Об этом уже много говорили сегодня. Пылеулавливающее и газоочистительное оборудование задерживает 3/4 всех выбросов.

Другое направление: создание и внедрение безотходных технологий. Примерами таких технологий могут служить замкнутые циклы воздуха и воды, при которых полностью исключаются выбросы отходов в окружающую среду. Важное значение имеет озеленение городов. Растения обогащают воздух кислородом. На деревьях оседает 72% частиц пыли и до 60% диоксида серы. Кроме того они выделяют фитонциды -биологически активные вещества, убивающие бактерии, поглощают и снижают городской шум, улучшают микроклимат. Одно дерево восстанавливает столько кислорода, сколько необходимо его для дыхания четырёх человек. 1 га парка задерживает за год 100 т пыли.

Много уже говорилось о "обезвреживании" автомобилей. Одно из возможных изменений - внедрение "темтранса" - системы перевозки пассажиров, работающей по принципу пневматической почты. Её основы составляют подземные туннели. Управление вагонами-автомобилями производится автоматически с центрального пункта по перфокартам, выдаваемым пассажирам вместо билета. Совсем скоро, по прогнозам западных специалистов в крупных городах Европы появятся движущиеся тротуары, которые будут в состоянии перевезти 30 тыс. пешеходов в час со скоростью 15 км/ч.

Выступление№12 "учёного-обществоведа"

Экологическая политика является одной из форм социальной деятельности, которая направлена на регулирование отношения человека и общества к природе, а также отношений в природе экосистемах и между экосистемами. Исходя из, характера решения экологических проблем можно говорить о международной, региональной и государственной экологической политике.

Проведение международных правовых, политических и экономических акций, направленных на сохранение природных ресурсов и их распределение между странами и регионами, называется международной глобальной экологической политикой.

В 1989 г. Генеральная Ассамблея ООН приняла резолюцию о необходимости проведения на уровне глав государств и правительств конференции, посвящённой выработке стратегии экологического развития цивилизации.

В 1992 г. в Рио-де-Жанейро состоялась конференция ООН, посвящённая окружающей среде.

Экологический фактор в настоящее время влияет на состояние населения (происходит ухудшение его здоровья, растёт число генетических нарушений, сокращается средняя продолжительность жизни и т. д.). Необходима разработка системы экологического законодательства и механизмов их реализации. Пока же в России приняты: закон "Об охране окружающей природной среды", "Закон о недрах", утверждено Постановление Правительства "О государственной экологической экспертизе", "О порядке определения платы и её предельных размеров за загрязнение окружающей среды, размещение отходов, другие виды вредных воздействий".

С 1 января 1993 г. введены "Базовые нормативы за выбросы, сбросы загрязняющих веществ в окружающую природную среду и размещение отходов". Необходима гуманизация и экололизация сферы образования и воспитания. В нашей стране есть партия "зелёных".

В 1990-е годы появилось Движение синих - объединение, направленное на реализацию потенциала личности. Этот цвет они считают символом творчества и духовности.

В 1991 г. в России создано общероссийское общественное движение -Экологический фонд России. Он провёл в Москве симпозимум "За экологическое возрождение России".

Россия всегда выступала за международное сотрудничество в деле защиты окружающей среды от загрязнения. В 1997 г. странами - членами СЭВ подписано соглашение по комплексной проблеме "Разработка мер по охране среды". Наша страна активно участвует во Всемирной метеорологической организации, где создана специальная группа по борьбе с загрязнением воздуха.

В 1972 г. подписано соглашение между США и СССР о сотрудничестве в области охраны окружающей среды. В 1980 г. в нашей стране принят закон "Об охране атмосферного воздуха". В 1988 - создан Государственный комитет по охране окружающей среды. В 2002 г. утверждена Экологическая доктрина России. Разработана федеральная целевая программа "Экология и природные ресурсы России на 2002-2010 г. г." С целью активизации участия молодёжи в программе "Человек и биосфера" в 1989 г. проведён международный конкурс научных молодых экологов.

Выступление №13 "учёного-эколога" Экологические проблемы России

В Москве за последние 50 лет установлено 2300 пылегазоуловителей, целый ряд предприятий выводятся за пределы города, расширяется зелёная зона Москвы. Контроль за состоянием воздуха в Москве ведут с помощью лазерной установки с Останкинской телевизионной башни, с самолётов. 30 станций наземных и десятки передвижных лабораторий каждый день получают такую информацию. 30.09.2003 г. исполнилось 40 лет со дня выхода постановления Совета Министров СССР по изучению химического состава атмосферы. В Москве уже действует в пределах Садового кольца телеавтоматическая система управления транспортом "Старт". С помощью телекамер она следит за скоплением машин и переводит светофоры в оптимальный для данной ситуации режим работы. И так, в России делается следующее для улучшения экологии атмосферы:

• Ведётся строительство тоннелей.

• Создаются автоматические системы регулирования уличного движения.

• Троллейбусы заменяют автобусы.

• В крупных городах запрещается пользоваться этилированным (содержащим соединение свинца) бензином.

•    Переход на газовое топливо и жидкий водород.

Выступление№14 "домашнего эколога"

Домашняя экология

Может показаться, что эта тема надумана, но пожалуйста, ответьте на наши вопросы, подсчитывая баллы (за каждое "да" прибавляйте себе по два очка, за "нет" - одно очко):

1.В вашей квартире в каждой комнате есть ковёр или палас?

2.Влажную уборку в квартире вы делаете один раз в неделю?

3.В вашем доме имеется сто книг?

4.Вы вытираете пыль в жилых комнатах один раз в неделю?

5.В вашей квартире живёт любимая кошка или собака?

6.Вы держите аквариумных рыб?

7.У вас есть домашняя птичка?

8.Стены вашей кухни оклеены моющимися обоями?

9.В квартире есть сырые углы?

10.Окна вашей квартиры выходят на проезжую часть улицы с большим движением автотранспорта или в тихий двор?

11.В вашем квартале есть промышленные предприятия с высокими трубами?

12.Кто-то из членов вашей семьи курит?

Самый худший вариант, если вы набрали от 24 до 15 баллов, потому что это значит, что вы живёте в экологически напряжённой ситуации, вас очень плотно обступают все наиболее распространённые вредоносные факторы окружающее среды: домашняя пыль, промышленные и транспортные аэрозоли.

С медицинской точки зрения наибольшую опасность в экологическом отношении в жилищах горожанина представляет бытовая пыль, потому что она содержит в своём составе немалое количество бытовых аллергенов (частички шерсти домашних животных, их клещей и паразитов, бумажную пыль и прочие не безразличные для человека элементы).

Всем известно, что напольные покрытия и мягкая обивка мебели очень эффективно собирают пыль. Значит увлекаясь комфортом, вы повышаете для себя риск заполучить либо аллергическое, либо хроническое воспалительное заболевание органов дыхания (ринит или трахеобронхит).

Кухонный чад содержит в себе множество небезразличных для организма веществ. А в тех семьях, где регулярно на кухне кипятят бельё с синтетическими стиральными средствами, опасность отравления возрастает, если в форточки вашей квартиры изо дня в день вливается поток воздуха, содержащие выхлопные газы автомашин или выбросы промышленных предприятий, то для вас существенно повышается риск приобрести какое-либо хроническое воспалительное или злокачественное заболевание.

Исследования специалистов показали, что эффективных методов снижения концентраций вредных веществ в воздухе, поступающем в жилища, нет: даже кондиционеры не задерживают две трети токсичных аэрозолей. Поэтому только организованная борьба за экологическую чистоту зоны проживания может изменить ситуацию. Частичный и временный эффект оздоровления организма даёт выезд из зоны отравления на срок не менее трёх недель (это среднее время ликвидации в организме токсичных веществ под воздействием естественного процесса их распада).

Что касается положения внутри вашего жилища, то оно почти полностью подконтрольно вам. Уточните "розу ветров" вокруг вашего жилища и проветривайте его только в самые благоприятные дни;

не гоняйте пыль, наскоро прибираясь в квартире;

определите запретные зоны для домашних животных;

закройте стеклом или пластиком все книги и газеты;

держите плотно закупоренным корма для рыб и птиц, синтетические продукты бытовой химии;

храните носильные вещи в пластиковых чехлах;

организуйте свой отпуск, каникулы детей таким образом, чтобы вы могли в течение трёх недель хорошо продышаться.

Экологический набат

Человек не во всём проявляет себя как хозяин. Помните Егора Полушкина из повести Б. Васильева "Не стреляйте белых лебедей"?

Он так говорил: "... сиротиночки мы: с землёй - матушкой - в разделе, с лесом -батюшкой - в ссоре, с речкой - сестричкой - в разлуке горькой и стоять нам не на чем, и прислониться не к чему, и освежиться нечем".

"Отечество в экологической опасности!" - этот лозунг звучит сегодня со страниц газет и журналов, по радио и с экранов телевизоров. Словно набат, он всколыхнул страну. Люди разный профессий и возрастов не желают мириться с варварским отношением к природе, жить в задыхающихся от смога городах, есть отравленные нитратом продукты. Если химия умеет всё, то прежде всего убивать.

Например, более 30% проверенных продуктов питания в 1987 г. в Ленинграде содержали пестициды выше допустимой нормы, в том числе в 42% продуктах детских молочных кухонь. И это после того, как прошёл год после чернобыльской аварии!

Физика Земли должна быть неизменной. Безумная техника сминает природу, кромсает биосферу, давит человечество, травит Землю. Смог, удушающий людей, озоновые дыры над полюсами - достаточное тому доказательство.

Запомним золотые правила интеллигентного человека:

Самая большая ценность в мире - жизнь: чужая, своя, жизнь животного мира и растений, жизнь культуры, жизнь на всём протяжении - в прошлом , и в настоящем, и в будущем...

Человек рождается и оставляет о себе память. Какую он оставит о себе память? Об этом надо заботиться не только с определённого возраста, с самого начала, т. к. человек может уйти в любой момент и в любой миг.

Состояние природы - тоже память и пусть книги об охране природы станут настольными для каждого из нас.

ОБЪЕДИНИМСЯ ЖЕ ПОД ЗНАКОМ МУДРОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО  ГУМАНИЗМА!