Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
г. Иркутска средняя
общеобразовательная школа
с углубленным изучением
отдельных предметов № 14
|
Утверждаю:
Директор МБОУ г. Иркутска СОШ с углубленным изучением
отдельных предметов №14
Л.Л. Тучкова
__________________
«___»__________ 2020 г.
|
Согласовано:
Зам. директора по НМР
М.В. Судомойкина
___________________
«____» __________ 2020 г.
|
Рассмотрено на заседании МО
Протокол № 1от _31. 08. 2020 г.
Руководитель МО
Рютина И.П._____________ __________
фамилия,
инициалы подпись
|
|
|
|
Рабочая учебная программа
Учимся жить в современном мире
(спецуцрс)
Основное общее образование, ФГОС. 5 класс
Учитель
истории: Коноплёва О.Ю.
Первая
квалификационная категория
Иркутск
2020/2021 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа спецкурса: «Учимся
жить в современном мире» для 5 класса составлена с учетом основных требований
следующих документов:
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации №1897 от 17.12.2010 года;
- Программа развития и формирования универсальных учебных
действий, которые обеспечивают формирование российской гражданской
идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для
саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного,
личностного и познавательного развития учащихся;
- Основная образовательная программа Муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения Петрозаводского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа №43 с углубленным изучением отдельных
предметов».
Программа социальной направленности «Учимся жить в
современном мире» составлена для учащихся
5 класса. Она несет в
себе основные аспекты условий для большей
социальной
адаптированности учащихся в современном мире. На занятиях в форме активного
общения педагога и учеников, учащиеся учатся
искусству общения, умению находить выходы из
разных жизненных ситуаций, оценивать
поступки и
прогнозировать поведение свое и других, осуществлять интеллектуальный поиск,
т.е. учатся познавать себя и других.
Цель данного спецкурса- формирование социальной компетентности детей, их
готовности к саморазвитию, к активной деятельности на
благо себе и других; подготовить учащихся к
осознанию и пониманию сложностей мира
Расширение знаний учащихся о себе, своих возможностях и способностях.
Место спецкурса в учебном
плане: в 5 классе содержание курса носит преимущественно
пропедевтический характер, связанный с проблемой социализации младших
подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность с
курсом «Окружающий мир», который изучается в начальной школе. Задача
курса – закрепить и углубить полученные знания на новом учебном материале,
чтобы добиться свободного оперирования ими в познавательной и
практической деятельности учащихся.
Спецкурс в
основной школе изучается в 5 классе: 0,5 ч в неделю (17 часов в год).
Принципы реализации Программы:
учёт возрастных особенностей;
сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;
связь теории с практикой;доступность и наглядность;включение в активную жизненную позицию.
Форма организации занятий: деловая игра, интеллектуально-познавательная
игра, беседа, тренинг, круглый стол,
КТД, наблюдения, индивидуальная самостоятельная
работа, проект. Программа предусматривает
проведение внеклассных занятий, работы детей в
группах, парах, индивидуальная работа,
работа с привлечением родителей.
Личностные,
метапредметные и предметные результаты
Личностным
результатом обучения спецкурса в 5 классе является формирование
всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой
современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций,
идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.
Важнейшие
личностные результаты обучения спецкурса:
– ценностные
ориентации:
– гармонично
развитые социальные чувства и качества:
-умение оценивать
с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;
-патриотизм,
любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
Метапредметными результатами изучения
спецкурса «Учимся жить в современном мире» является формирование универсальных
учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
– способности к
самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения
управлять своей познавательной деятельностью;
– умения
организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать
средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые
результаты:
-самостоятельно
обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности, выбирать тему проекта;
-выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и
искать самостоятельно средства достижения цели;
-составлять
(индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);
-работая по
плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки
самостоятельно;
-в диалоге с
учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
Средством
формирования регулятивных УУД служат технология проблемного диалога на
этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных
достижений (учебных успехов).
Познавательные
УУД:
– формирование и
развитие посредством знания познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей учащихся;
– умения вести
самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение,
передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных
технологий:
-анализировать,
сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. выявлять причины и
следствия простых явлений;
-осуществлять
сравнение;
-строить
логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
-создавать
схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;
-составлять
тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.); преобразовывать
информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.);
-вычитывать все
уровни текстовой информации;
-уметь определять
возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации,
анализировать и оценивать её достоверность..
Коммуникативные
УУД:
-самостоятельно
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели,
распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).
Средством
формирования коммуникативных УУД служат технология проблемного
диалога (побуждающий и подводящий диалог) и организация работы в малых группах,
а также использование на уроках элементов технологии продуктивного чтения.
Предметными
результатами изучения курса «Учимся жить в современном мире» являются
следующие умения:
-осознание роли отельного
человека в обществе;
- знакомство с
понятиями государство, гражданин;
-применять
понятийный аппарат;
- находить в
различных источниках и анализировать информацию;
- различать
в учебном тексте факты, сопоставлять их аргументацию, формулировать собственные
гипотезы по дискуссионным вопросам;
- применять
новые знания и умения в общении с одноклассниками и взрослыми, самостоятельно
знакомится с новыми фактами, источниками
Содержание программы (17
часов)
Тема 1 Человек в современном
мире. (3 часа)
Понятие «Человек», происхождение
человека. Кто Я в мире людей. Роль и навыки общения. Самопознание,
саморазвитие личности. Социальные нормы в жизни общества и их роль. Тема
направлена на то, чтобы научить учащихся изучать себя, определять свои
потенциальные возможности, способности и развивать их, формировать в себе
положительные качества личности.Основная цель темы: дать учащимся возможность
понять необходимость определения для себя жизненных целей и ориентиров,
которые помогут развить черты характера, необходимые для их реализации.
Тема 2 Я и моя семья (3
часа)
Понятие «семья». Роль и функции семьи
в жизни человека. Семейные отношения, семейные ценности, совместное хозяйство.
Тема 3 Образование и
самообразование в жизни человека (3 часа)
Образование в жизни современного человека,
его значение. Этапы получения образования. Роль самообразования.
Тема 4 Финансовая
грамотность- залог успеха! (4 часа)
Управление денежными средствами семьи .Базовые
понятия и знания: денежная масса, понятие «деньги», история их появления;покупательная
способность денег, Центральный банк, структура доходов населения, структура
доходов семьи, структура личных доходо,благосостояние семьи, контроль расходов
семьи, семейный бюджет: профицит, дефицит, личный бюджет. Статьи семейного и
личного бюджета. Обязательные ежемесячные затраты семьи. Способы
повышения семейного благосостояния ..Принципы хранения денег на банковском
счёте.
Тема 5 Я- гражданин (3 часа)
Наше государство- Российская
Федерация. Государственные символы. Понятия-«гражданин России», патриот. Обязанности
гражданина. Учимся быть достойными гражданами.
Итоговое повторение (1ч)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.