УМК по учебной дисциплине Охрана труда и Техника безопасности по профессии МОЦИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ

ЛЮБИМСКИЙ АГРАРНО-ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

РАССМОТРЕНО на заседании методического совета Протокол ___ от «__»_____________2018 г. Председатель МС________ Т.М. Смирнова «____» __________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по ОД __________________   И.В. Самойлова «____» __________________2018 г.

ПРОГРАММа

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОП.04 Охрана труда и техника безопасности

основной профессиональной образовательной программы

по профессии подготовки квалифицированных рабочих и служащих 09.01.03 Мастер по обработке цифровой

 информации

Любим

2018

Пояснительная записка.

Самостоятельная работа над учебным материалом состоит из следующих элементов: 

1.      Изучение материала по учебнику.

2.      Выполнение еженедельных домашних заданий.

3.      Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы (ВСР).

Предлагается перечень внеаудиторных самостоятельных работ, которые студенты  должны выполнить в течение изучения дисциплины. 

При выполнении (ВСР)   студент  может обращаться к преподавателю для получения консультации.

            Внеаудиторная самостоятельная работа  студентов  – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская, проектная работа, выполняемая за рамками  расписания учебных занятий  по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия и является обязательной для каждого студента.

            Целью самостоятельной работы  студентов является:

·         обеспечение профессиональной подготовки выпускника в соответствии с ФГОС СПО;

·         формирование и развитие общих компетенций, определённых в ФГОС СПО;

·         формирование и развитие профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности.

            Задачами, реализуемыми  в ходе проведения внеаудиторной самостоятельной работы  студентов, в образовательной среде  учебного заведения являются:

·         систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

·         развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой  инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

·         формирование самостоятельности мышления: способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

·         овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

·         развитие исследовательских умений.

      Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит свое отражение:

·         в рабочем учебном плане – в целом по циклам основной профессиональной образовательной программы, отдельно по каждому из учебных циклов, по каждой дисциплине, междисциплинарному курсу;

·         в рабочих программах учебных дисциплин  с ориентировочным  распределением по разделам и темам.

      Контроль результатов самостоятельной работы   студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия и самостоятельную работу, может проходить в письменной, устной или смешанной форме с предоставлением изделия или продукта творческой деятельности.

            Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы  являются:

·         уровень освоения учебного материала;

·         умение использовать теоретические знания и умения при выполнении  практических задач;

·         уровень сформированности общих и профессиональных компетенций.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

Основные источники:

1.      Инструкции по охране труда при работе на ВДТ и ПЭВМ ИОТ-015-2001.

2.      СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03.

3.      Типовая инструкция по ОТ для операторов и пользователей ПЭВМ ТОИ Р 01-00-01-96.

4.      Богатюк В.А. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2015.

5.      Киселев С.В. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2015.

Дополнительные источники:

1.      СанПиН 2.2.2.542-96.

2.      Маньков В.Д. Обеспечение безопасности при работе с ПЭВМ: Практическое руководство. – СПб.: Политехника, 2004. – 277 с.: ил. – (Сер. Безопасность жизни и деятельности).

Интернет-ресурсы:

1.http://www.ciklon.ru – Инструкция по охране труда для пользователей и операторов персональных электронно-вычислительных машин (ПЭВМ) и видеодисплейных терминалов (ВДТ) № Э-12-99 (10.05.2018).

2.http://www.otd-lab.ru – Инструкция по охране труда для инженера ПЭВМ и ВДТ (10.05.2018).

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка	48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка	32
в том числе:
практические занятия	6
итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета	1
Самостоятельная работа	16

Виды внеаудиторной  самостоятельные работы студентов:

№ и название темы	Наименование самостоятельной работы	Форма выполнения	Время, затраченное на выполнение работы
Тема 1.1. Основы законодательства по охране труда	Написание реферата на одну из тем: Порядок расследования, оформления  несчастных случаев Ответственность за нарушение законов по охране труда 3.      Особенности охраны труда женщин.	Реферат	4
Тема 1.2. Гигиенические требования к ВДТ и ПЭВМ, организация работы	Составление памятки  к темам: Санитарные требования к клавиатуре Требования к шуму и к вибрации. Меры борьбы Требования к освещению помещений с ВДТ и ПЭВМ Требования к организации и оборудованию рабочих мест с ВДТ и ПЭВМ 5.      Требования к организации режима труда и отдыха при работе с ВДТ и ПЭВМ	Памятка	6
Тема 2.1. Электро- и пожаробезопасность	Составление памятки к темам: 1.      Электробезопасность 2.      Средства и способы тушения пожаров. 3.      Оказание первой медицинской помощи при поражении электрическим током	Памятка	6

 

Методические рекомендации по выполнению реферата

            Внеаудиторная самостоятельная работа в форме реферата является индивидуальной самостоятельно выполненной работой студента.

            Содержание реферата

            Реферат, как правило, должен содержать следующие структурные элементы:

1. титульный лист;

2. содержание;

3. введение;

4. основная часть;

5. заключение;

6. список использованных источников;

7. приложения (при необходимости).

            Примерный объем в машинописных страницах составляющих реферата представлен в таблице.

Рекомендуемый объем структурных элементов реферата

Наименование частей реферата	Количество страниц
Титульный лист	1
Содержание (с указанием страниц)	1
Введение	2
Основная часть	15-20
Заключение	1-2
Список использованных источников	1-2
Приложения	Без ограничений

В содержании приводятся наименования структурных частей реферата, глав и параграфов его основной части с указанием номера страницы, с которой начинается соответствующая часть, глава, параграф.

Во введении дается общая характеристика реферата: обосновывается актуальность выбранной темы; определяется цель работы и задачи, подлежащие решению для её достижения; описываются объект и предмет исследования, информационная база исследования, а также кратко характеризуется структура реферата по главам.

Основная часть должна содержать материал, необходимый для достижения поставленной цели и задач, решаемых в процессе выполнения реферата. Она включает 2-3 главы, каждая из которых, в свою очередь, делится на 2-3 параграфа. Содержание основной части должно точно соответствовать теме проекта и полностью её раскрывать. Главы и параграфы реферата должны раскрывать описание решения поставленных во введении задач. Поэтому заголовки глав и параграфов, как правило, должны соответствовать по своей сути формулировкам задач реферата. Заголовка "ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ" в содержании реферата быть не должно.

Главы основной части реферата могут носить теоретический, методологический и аналитический характер.

Обязательным для реферата является логическая связь между главами и последовательное развитие основной темы на протяжении всей работы, самостоятельное изложение материала, аргументированность выводов. Также обязательным является наличие в основной части реферата ссылок на использованные источники.

Изложение необходимо вести от третьего лица («Автор полагает...») либо использовать безличные конструкции и неопределенно-личные предложения («На втором этапе исследуются следующие подходы…», «Проведенное исследование позволило доказать...» и т.п.).

В заключении логически последовательно излагаются выводы, к которым пришел студент в результате выполнения реферата. Заключение должно кратко характеризовать решение всех поставленных во введении задач и достижение цели реферата.

Список использованных источников является составной частью работы и отражает степень изученности рассматриваемой проблемы. Количество источников в списке определяется студентом самостоятельно, для реферата их рекомендуемое количество от 10 до 20. При этом в списке обязательно должны присутствовать источники, изданные в последние 3 года, а также ныне действующие нормативно-правовые акты, регулирующие отношения, рассматриваемые в реферате.

В приложения следует относить вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст (таблицы вспомогательных данных, инструкции, методики, формы документов и т.п.).

Оформление реферата

При выполнении внеаудиторной самостоятельной работы в виде реферата необходимо соблюдать следующие требования:

·                    на одной стороне листа белой бумаги формата А-4

·                    размер шрифта-12; TimesNewRoman, цвет - черный

·                    междустрочный интервал - одинарный

·                    поля на странице – размер левого поля – 2 см, правого- 1 см, верхнего-2см, нижнего-2см.

·                    отформатировано по ширине листа

·                    на первой странице необходимо изложить план (содержание) работы.

·                     в конце работы необходимо указать источники использованной  литературы

·                    нумерация страниц текста -

Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов. Литература обычно группируется в списке в такой последовательности:

1.             законодательные и нормативно-методические документы и материалы;

2.             специальная научная отечественная и зарубежная литература (монографии, учебники, научные статьи и т.п.);

3.             статистические, инструктивные и отчетные материалы предприятий, организаций и учреждений.

Включенная в список литература нумеруется сплошным порядком от первого до последнего названия.

По каждому литературному источнику указывается: автор (или группа авторов), полное название книги или статьи, место и наименование издательства (для книг и брошюр), год издания; для журнальных статей указывается наименование журнала, год выпуска и номер. По сборникам трудов (статей) указывается автор статьи, ее название и далее название книги (сборника) и ее выходные данные.

Приложения следует оформлять как продолжение реферата на его последующих страницах.

Каждое приложение должно начинаться с новой страницы. Вверху страницы справа указывается слово "Приложение" и его номер. Приложение должно иметь заголовок, который располагается по центру листа отдельной строкой и печатается прописными буквами.

Приложения следует нумеровать порядковой нумерацией арабскими цифрами.

На все приложения в тексте работы должны быть ссылки. Располагать приложения следует в порядке появления ссылок на них в тексте.

Критерии оценки реферата

Срок сдачи готового реферата определяется утвержденным графиком.

В случае отрицательного заключения преподавателя студент обязан доработать или переработать реферат. Срок доработки реферата устанавливается руководителем с учетом сущности замечаний и объема необходимой доработки.

Реферат оценивается по системе:

Оценка "отлично" выставляется за реферат, который носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный материал, с соответствующими обоснованными выводами.

Оценка "хорошо" выставляется за грамотно выполненный во всех отношениях реферат при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении.

Оценка "удовлетворительно" выставляется за реферат, который удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется за реферат, который не носит исследовательского характера, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер.

Студент, не представивший в установленный срок готовый реферат по дисциплине учебного плана или представивший реферат, который был оценен на «неудовлетворительно», считается имеющим академическую задолженность и не допускается к сдаче экзамена по данной дисциплине.

Методические рекомендации по составлению памятки

Памятка — краткое нормативное, производственно-практическое или

справочное издание (пособие), содержащее самые важные сведения, которыми надо руководствоваться, выполняя какую-либо операцию или осуществляя некоторую деятельность.

Для составления памятки по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия, учебная  литература),изучить ее и выписать тезисы (основные мысли или основные действия).

Памятка составляется индивидуально.

Работа должна быть представлена на бумаге формата А4 в печатном (компьютерном) или рукописном варианте.

Составление тезисов (перечня действий)

1. Предварительно изучите информацию по заданной теме с разных источников (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия, учебная литература), продумайте цель, которую вы ставите, приступая к работе над ней.

2. Внимательно изучите информацию, определите еѐ основную мысль.

3. Разделите информацию по заданной теме на смысловые части, определите микротемы.

4. Сформулируйте пункты плана, логически и последовательно связав их между собой.

5. Воспринимая текстовую информацию, стремитесь чѐтко представить себе, что является главным для автора, а что для вас.

6. Выберите для тезисов основные идеи и положения, отделив важные детали от подробностей, запишите их словами автора или собственными словами, разместив в определѐнной последовательности.

7. Руководствуйтесь основным принципом тезирования текста — не допускайте

искажения содержания.

8. Составьте тезисы, а затем, используя эти материалы, оформите памятку-  на листе А4.

Структура памятки:

Объем работы: 1-3 листа

Критерии оценивания:

Памятка составлена верно, если:

- составленная памятка, соответствует изучаемому материалу, соблюдены

требования к составлению тезисов;

- основные требования к оформлению памятки соблюдены, но при этом допущены недочеты, например: имеются неточности в формулировке тезисов, пропущены некоторые действия, имеются упущения в оформлении;

Памятка составлена не верно, если:

- содержание памятки  не соответствует изучаемой теме, обнаруживается

существенное непонимание проблемы.

Правила конспектирования

1. Внимательно прочитайте текст. Одновременно отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты.

2. Наведите справки о лицах, событиях, упомянутых в тексте. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля.

3. При первом чтении текста составьте простой план. При повторном чтении постарайтесь кратко сформулировать основное положение текста, отметив аргументацию автора.

4. Заключительный этап конспектирования состоит из прочитывания ранее отмеченных мест и их краткой последовательной записи.

5. При конспектировании надо стараться выразить авторскую мысль своими словами. Стремитесь к тому, чтобы один абзац авторского текста был передан при конспектировании одним, максимум двумя предложениями.

Работа с учебной литературой

К данному разделу работы относится работа с учебниками, учебными и учебно-методическими пособиями, периодической печатью и др.

Учебники излагают материал по данной дисциплине, имеют сноски на используемую литературу. В некоторых из них имеются задания, без выполнения которых вы не сможете начать новую тему. По каждой дисциплине таких учебников издано значительное количество; они отличаются не только по объему, но и по качеству. Чтобы вы могли ориентироваться в массе учебной литературы, на  утверждены базовые учебники, которые указываются в рамках основной рекомендуемой литературы. С учетом их содержания создаются рабочие программы, разрабатываются задания и экзаменационные билеты. Вы должны понимать, что даже самый объемный учебник является лишь сжатым, концентрированным выражением всего материала, который существует по данной дисциплине. В учебнике, во-первых, приводятся и объясняются основные понятия и факты, причем их интерпретация соответствует общепризнанной или доминирующей точке зрения в науке; во-вторых, обращается внимание на дискуссионные вопросы, что позволит вам изучить проблему по другим источникам и сформировать собственную точку зрения. Нередко в учебниках приводятся мнения и аргументация других ученых по какой-либо проблеме, что призвано содействовать углублению ваших знаний.

Независимо от вида литературы, работа с ней должна происходить в течение всего учебного года. Изучаемый материал должен распределяться равномерно по неделям, в соответствии с темами занятий.

Неплохой эффект дает чтение учебника не после урока, а наоборот, перед ним. Обучающийся, уже ознакомленный с темой по учебнику, воспринимает и запоминает основные положения темы урока намного легче. При ознакомлении с каким-либо разделом рекомендуется прочитать его целиком, стараясь уловить логику и основную мысль автора. При вторичном чтении лучше акцентировать внимание на основных, ключевых вопросах темы. Можно составить их краткий конспект, что позволит изученный материал быстро освежить в памяти перед экзаменом. Не забудьте отметить сложные и не понятные вам места, чтобы на занятии задать вопрос преподавателю.

Один из лучших способов закрепления материала является его пересказ и объяснение кому-либо, например, вашему однокурснику. В этом случае вы почувствуете, какие пробелы имеете в знании данного вопроса. Кроме этого, при работе с литературой вы можете составить несколько десятков сложных тестовых заданий, также предложив их однокурсникам. Если задания окажутся слишком легкими для них, значит, вы проработали материал недостаточно глубоко.

Вы должны понимать, что даже самый объемный учебник является лишь сжатым, концентрированным выражением всего материала, который существует по данной дисциплине. В учебнике, во-первых, приводятся и объясняются основные понятия и факты, причем их интерпретация соответствует общепризнанной или доминирующей точке зрения в науке; во-вторых, обращается внимание на дискуссионные вопросы, что позволит вам изучить проблему по другим источникам и сформировать собственную точку зрения. Нередко в учебниках приводятся мнения и аргументация других ученых по какой-либо проблеме, что призвано содействовать углублению ваших знаний.

Независимо от вида литературы, работа с ней должна происходить в течение всего учебного года. Изучаемый материал должен распределяться равномерно по неделям, в соответствии с темами занятий.

Неплохой эффект дает чтение учебника не после урока, а наоборот, перед ним. Обучающийся, уже ознакомленный с темой по учебнику, воспринимает и запоминает основные положения темы урока намного легче. При ознакомлении с каким-либо разделом рекомендуется прочитать его целиком, стараясь уловить логику и основную мысль автора. При вторичном чтении лучше акцентировать внимание на основных, ключевых вопросах темы. Можно составить их краткий конспект, что позволит изученный материал быстро освежить в памяти перед экзаменом. Не забудьте отметить сложные и не понятные вам места, чтобы на занятии задать вопрос преподавателю.

Один из лучших способов закрепления материала является его пересказ и объяснение кому-либо, например, вашему однокурснику. В этом случае вы почувствуете, какие пробелы имеете в знании данного вопроса. Кроме этого, при работе с литературой вы можете составить несколько десятков сложных тестовых заданий, также предложив их однокурсникам. Если задания окажутся слишком легкими для них, значит, вы проработали материал недостаточно глубоко.

 Для лучшего усвоения материала вам предлагаются тесты учебно-методического комплекса разного уровня сложности, разработанные мастером п/о (преподавателем) 

Работа с конспектами лекций

Для  удобства работы с конспектом лекции он должен иметь следующие разделы: название, план, краткое, но доступное для последующего прочтения, содержание каждого из указанных в плане пунктов с иллюстрациями, графиками и таблицами, список используемой литературы и сокращений.

Кроме того, ваш конспект должен легко восприниматься зрительно (чтобы максимально использовать «зрительную» память), поэтому он должен быть аккуратным. Выделите заголовки, отделите один вопрос от другого, соблюдайте абзацы, подчеркните термины.

При прослушивании лекции следует обращать внимание на интонацию лектора и вводные слова «таким образом», «итак», «необходимо отметить» и т.п., которыми он акцентирует наиболее важные моменты. Не забывайте помечать это при конспектировании.

Не пытайтесь записывать каждое слово преподавателя, иначе потеряете основную нить изложения и начнете писать автоматически, не вникая в смысл. Техника прочтения лекций преподавателем такова, что он повторяет свою мысль два-три раза. Постарайтесь вначале понять ее, а затем записать, используя сокращения.

Создайте собственную систему сокращений, аббревиатур и символов, специальных терминов, наиболее часто встречающихся в материалах данной дисциплины, удобную только вам (но не забудьте сделать словарь, иначе существует угроза не расшифровать текст). Однако при дальнейшей работе с конспектом сокращения лучше заменить обычными словами для быстрого зрительного восприятия текста.

Конспектируя лекцию, лучше оставлять поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места.

Не забудьте прочитать лекцию перед занятием по соответствующей теме.

Методические рекомендации по составлению таблиц

1.Запишите название таблицы
2.Подготовьте необходимую литературу для заполнения таблицы
3.Внимательно прочитайте текст
4.Заполните таблицу
5. Работа должна иметь титульный лист и список используемой литературы.

Подготовка к контролю знаний

Текущий контроль знаний студента осуществляется в форме:

- устного и письменного опросов;

- тестирования;

- контрольной работы.

Опрос проводится на лекционных и практических занятиях и используется для контроля результатов процесса подготовки студента к лекционным и практическим занятиям и результатов освоения учебного материала. Выявленные недостатки в подготовке к занятиям и освоении материала доводятся преподавателем до студента. Студент должен устранить недостатки до момента проведения итогового контроля знаний.

Подготовка к контролю знаний осуществляется:

- на лекционных занятиях, на которых студенту объясняется материал по запланированным темам и вопросам, предоставляется право получать разъяснения по поводу непонятных ему моментов изучаемой теории и практики;

- в форме самостоятельной работы студента.

Заключительный контроль проводится в форме дифференцированного зачета, на котором студенту может быть предложено выполнить следующие задания:

- тест на знание понятийного аппарата;

- задание по теоретической части дисциплины;

- практическое задание.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ

ЛЮБИМСКИЙ АГРАРНО-ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

РАССМОТРЕНО на заседании методического совета Протокол ___ от «__»_____________2018 г. Председатель МС________ Т.М. Смирнова «____» __________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по ОД __________________   И.В. Самойлова «____» __________________2018 г.

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по общепрофессиональной дисциплине

ОП.04 Охрана труда и техника безопасности

основной профессиональной образовательной программы

по профессии подготовки квалифицированных рабочих и служащих 09.01.03 Мастер по обработке цифровой

 информации

г. Любим

2018 год

         Комплект контрольно-оценочных средств общепрофессиональной дисциплины Охрана труда и техника безопасности разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) и рабочей программы по профессии подготовки квалифицированных рабочих и служащих среднего профессионального образования 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации, входящей в состав укрупненной группы профессий 09.00.00 Информатика и вычислительная техника

Организация-разработчик: ГПОАУ ЯО Любимский аграрно-политехнический колледж

Составители: Матыцина Татьяна Владимировна – преподаватель специальных дисциплин, Пушкина Татьяна Васильевна - мастер производственного обучения ГПОАУ ЯО Любимского аграрно-политехнического колледжа

СОДЕРЖАНИЕ

1.   паспорт контрольно-оценочных средств
2.   ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ
3.   ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
4.   ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
5.    КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ

1.      паспорт контрольно-оценочных средств

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ       

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Охрана труда и техника безопасности.

Контрольно-оценочные средства включают контрольные материалы для проведения текущего, рубежного контроля и итоговой аттестации в форме дифференцированного зачета.

Контрольно-оценочные средства разработаны в соответствии с основной профессиональной образовательной программой по профессии подготовки квалифицированных рабочих и служащих СПО 09.01.03 "Мастер по обработке цифровой информации" программы учебной дисциплины Охрана труда и техника безопасности.

            В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-        выполнять санитарно-технологические требования на рабочем месте и в производственной зоне, нормы и требования к гигиене и охране труда.

            В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-        Правила техники безопасности и охраны труда при работе с электрооборудованием;

-        Нормативные документы по использованию средств вычислительной техники и видеотерминалов;

-        Виды и периодичность инструктажа по технике безопасности и охране труда (ТБ и ОТ).

2.     ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

Таблица 1.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результатов
Умения
У1 Выполнять санитарно-технологические требования на рабочем месте и в производственной зоне, нормы и требования к гигиене и охране труда	Разъясняет  санитарно-технологические требования на рабочем месте и в производственной зоне, нормы и требования к гигиене и охране труда; выполняет санитарно-гигиенические требования в помещении ВЦ, перечисляет основные документы, регламентирующие принципы  охраны труда (Трудовой Кодекс РФ; Конституцию РФ), объясняет необходимость соблюдения        норм гигиены и охраны труда.
Знания
З1 Правила техники безопасности и охраны труда при работе с электрооборудованием	Знает правила техники безопасности и охраны труда при работе с электрооборудованием; принципы организации охраны труда на предприятии, в том числе, организации электро- и пожарной безопасности на предприятии; анализирует последствия несоблюдения ТБ и ОТ.
З2 Нормативные документы по использованию средств вычислительной техники и видеотерминалов (ВДТ)	Знает нормативные документы по использованию средств вычислительной техники и видеотерминалов (ВДТ); перечисляет потенциально опасные и вредные производственные факторы и меры защиты от них. Объясняет опасные и вредные производственные факторы и соответствующие им риски, связанные с профессиональной деятельностью. Знает правила проведения аттестации рабочих мест по условиям труда, сроки проведения.
З3 Виды и периодичность инструктажа по технике безопасности и охране труда (ТБ и ОТ)	Знает и перечисляет виды инструктажей по ТБ (вводный, первичный, на рабочем месте, повторный, внеплановый, допуск  к работе); разъясняет сроки, периодичность инструктажа по технике безопасности и охране труда (ТБ и ОТ). Описывает содержание, порядок обучения работников безопасным методам труда; разъясняет необходимость соблюдения правил  заполнения журналов учета инструктажей.

3.     ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

Таблица 2.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результатов
Умения
У1 Выполнять санитарно-технологические требования на рабочем месте и в производственной зоне, нормы и требования к гигиене и охране труда	Устный опрос, письменный  опрос, практическая работа
Знания
З1 Правила техники безопасности и охраны труда при работе с электрооборудованием	Устный опрос, письменный опрос, практическая работа, контрольная работа
З2 Нормативные документы по использованию средств вычислительной техники и видеотерминалов (ВДТ)	Устный опрос, практическая работа
З3 Виды и периодичность инструктажа по технике безопасности и охране труда (ТБ и ОТ)	Устный опрос, тестирование, практическая работа

3.1 Карта распределения контрольных точек по дисциплине

               Таблица 3

Дидактические единицы	Форма контроля	Вид контроля	Проверяемые У, З
Тема1.1. Основы законодательства по охране труда	Устный опрос, тестирование, практическая работа	Текущий	У1, З3
Тема 1.2. Гигиенические требования к ВДТ и ПЭВМ, организация работы	Устный опрос, практическая работа	Текущий	У1, З2
Тема 2.1. Электро- и пожаробезопасность	Устный, письменный опрос, практическая работа, контрольная работа	Текущий Рубежный	З1
Дифференцированный зачет		Итоговый	У1
			З1-З2

4.      ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

4.1. Тестовое задание по теме «Виды и периодичность инструктажа по технике безопасности и охране труда»

 1. Вводный инструктаж проводится:

а)  со всеми вновь принимаемыми на работу

б)  с работниками при выполнении ими разовых работ

в)  с работниками, нарушившими требования безопасности

г)  с группой работников одной профессии

 2. Если после прохождения внепланового инструктажа у рабочего выявляется недостаточность знаний, его:

а)  увольняют

б)   допускают к работе под руководством мастера

в)   к работе не допускают, пока вновь не пройдет инструктаж

г)   отправляют в отпуск

3. Инструктаж, проводимый на рабочем месте индивидуально с каждым работником с практическим показом правильных безопасных приемов и методов работы - это:

а)  первичный инструктаж

б)  повторный инструктаж

в)  вводный инструктаж

г)  целевой инструктаж

4. Инструктаж  на рабочем месте для всех работающих проводится:

 а)   не реже 1 раза в 6 месяцев  

 б)   1 раза в 7 месяцев

 в)   не чаще 1 раза в 12 мес

  г)   1 раз в 3 года

5. Допуск к самостоятельной работе оформляется после прохождения:

  а)  вводного инструктажа

  б)  целевого инструктажа

  в)  первичного инструктажа

  г)  внепланового инструктажа

6. Повторный инструктаж проводится с целью:

а)  ознакомления с конструкцией оборудования

б) закрепления знаний безопасных методов и приемов труда

в) ознакомления с основными правилами безопасности при выполнении  разовых работ

г) ознакомления с порядком применения индивидуальных средств защиты

 7. Инструктаж, при регистрации  которого должна указываться причина, вызвавшая его  проведение, называется:   

а)  вводным

б) первичным

в) внеплановым

г) целевым

 8.  Перед выполнением работ, на которые оформляют наряд-допуск работники проходят:

а)  внеплановый инструктаж

б)  целевой инструктаж

в)  вводный инструктаж

г)   первичный инструктаж

9. Назовите все виды инструктажей по охране труда:

а) вводный, текущий, целевой, повторный

б) внеплановый, повторный, вводный, целевой

в) вводный, первичный, повторный, целевой, внеплановый

г) вводный, первичный, внеплановый, повторный

10. Какой вид инструктажа по охране труда проводится после расследования несчастного случая на производстве?

а) целевой

б) внеплановый

в) повторный

г) первичный

Ключ к тестовому заданию:

Номер вопроса	Правильный ответ
1	а
2	в
3	а
4	а
5	в
6	б
7	в
8	б
9	в
10	б

  Критерии оценки:

Оценка «5» 9-10 правильных ответов

Оценка «4» 7-8 правильных ответов

Оценка «3» 5-6 правильных ответов

Оценка «2» менее 5-ти правильных ответов

4.1. Контрольная работа по теме Электро-, пожаробезопасность

Тестовое задание

1.Факторы, от которых зависит действие электрического тока на организм человека?
а) Величина тока.+
б)  Величина напряжения+
в)  Сопротивление тела человека.+

2. Отметьте, какого типа заземляющих устройств не существует?
а) дистанционного+
б) контурного
в) выносного

3. Выберите разрешено ли последовательное заземление частей установки с заземляющим контуром?
а) разрешено
б) запрещено +
в) зависит от каждого конкретного случая

4. Каким образом должно быть произведено присоединение заземляющих проводников?
а) сваркой или болтовым соединением+
б) при помощи специального клея
в) непосредственным контактом

5.Найдите виды поражения электрическим током организма человека:
а) Тепловые.+
б) Радиоактивные.
в)  Световые.+

6.Что по Правилам устройства электроустановок вошло в понятие «Прямое прикосновение»?
а) Электрический контакт людей или животных с открытыми проводящими частями, оказавшимися под напряжением при повреждении изоляции
б) Электрический контакт людей или животных с токоведущими частями, находящимися под напряжением+
в) Опасное для жизни прикосновение к токоведущим частям, находящимся под напряжением

7. Чему равна величина электрического тока, которая считается смертельной:
а)  0,005 А.
б)  0,1 А.+
в) 0,025 А.

8.Тепловое поражение электрическим током:
а)  Заболевание глаз.
б)  Паралич нервной системы.
в)  Ожоги тела.+

9.Напряжение, которое является относительно безопасным:
а)  55 В.
б)  36 В.+
в)  12 В.+

10. Защитное заземление:
а) Преднамеренное электрическое соединение какой-либо точки сети, электроустановки или оборудования с заземляющим устройством
б) Заземление, выполняемое в целях электробезопасности+
в) Заземление точки или точек токоведущих частей электроустановки, выполняемое для обеспечения работы электроустановки (не в целях электробезопасности)

11. Что из данного не подлежит заземлению?
а) арматура изоляторов+
б) металлические корпуса электроустановок
в) каркасы распределительных щитов

12. Принцип действия защитного заземления заключается в:
а) отключении электроустановки в случае короткого замыкания
б) снижении напряжения прикосновения+
в) снижении напряжения между корпусом и землей

13. Каковы поражающие факторы пожара:

а). интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей

б). токсичные продукты горения, высокая температура+

в). образование облака угарного газа

14. Чем лучше всего укрыться в целях безопасности, чтобы преодолеть зону огня?

а) мокрым пальто+

б) простыней

в) плотным одеялом

15.  В каких условиях пожар распространиться быстрее всего?

а) отсутствие естественного освещения

б) отсутствие проемов (окна и двери) для удаления продуктов горения

в) отсутствие или неисправность средств пожаротушения+

16. Первичные средства пожаротушения используют:

а) для ликвидации пожара в начальной стадии возникновения+

б) для тушения большого пожара

в) для локализации стихийного бедствия природного характера

17. Как потушить одежду, которая загорелась на человеке?

а) направить на него струю огнетушителя

б) повалить человека на землю и накрыть платной тканью+

в) сорвать с него одежду

18. Как правильно себя вести при быстро распространяющемся пожаре?

а) попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения, открыть окно для удаления дыма

б) немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвать на помощь взрослых и сообщить в пожарную охрану+

в) позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре, попытаться потушить огонь, используя подручные средства

19. Какой огнетушитель из перечисленных можно использовать при тушении электрооборудования напряжением до 1000 В?

а) Пенным

б) Водным

в) Углекислотным+

20. Раскройте понятие «пожар», введенное Федеральным законом от 21.12.1994 № 69-ФЗ «О пожарной безопасности»

а) Неконтролируемое горение, приводящее к социальному и (или) материальному ущербу

б) Неконтролируемое горение вне специально предназначенного места

в) Неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства+

Ключ к тестовому заданию: правильные ответы отмечены знаком «+».

Критерии оценки:

Оценка «5» 18-20 правильных ответов

Оценка «4» 15-17 правильных ответов

Оценка «3» 11-14 правильных ответов

Оценка «2» менее 14-ти правильных ответов

5. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА

5.1.Общие положения

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения общепрофессиональной дисциплины Охрана труда и техника безопасности по профессии подготовки квалифицированных рабочих и служащих СПО 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

            Дифференцированный зачет  проводится в форме письменных ответов на задания.

Подготовка к выполнению задания - 3 мин.

            Выполнение задания - 40 мин.

5.2. Структура задания

задание №1.

1.     Назвать основные определения по охране труда.

2.     Вы приступаете  к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы ваши действия, если при визуальном контроле обнаружены нарушения изоляции электропроводов питания оборудования.

3.     Способы оказания первой доврачебной помощи пострадавшему при переломе конечностей.

задание №2

1.     Перечислите и кратко охарактеризуйте виды инструктажей.

2.     Вы  приступает к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите порядок эксплуатации монитора ЭВМ

Б) Перечислите основные требования безопасности при выполнении  работ на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если во время работы произошла аварийная ситуация.

3.  Перечислите основные средства пожаротушения и правила пользования ими.

задание №3.

1.     Перечислите виды основной документации в области охраны труда.

2.     Вы приступаете  к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы ваши действия, если при визуальном контроле обнаружены нарушения изоляции электропроводов питания оборудования.

3. Назовите алгоритм оказания первой доврачебной помощи пострадавшему при различных видах кровотечения.

задание №4

1.  Понятие сверхурочных работ, на основании трудового кодекса, порядок оплаты.

2.  Вы заканчивает работу:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности по окончании работы  на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при сдаче  смены обнаружены неполадки в питании оборудования.

3. Как классифицируются помещения по пожарной  безопасности.

задание №5

1.        Как классифицируются условия труда по тяжести и напряженности процесса.

2.        Вы  приступаете к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при приемке смены обнаружены нарушения и оборудование не пригодно для начала работы.

3. Способы оказания первой медицинской помощи пострадавшему от действия электрического тока.

задание №6

1.      Понятие профессионального заболевания на производстве, порядок расследования и учета.

2.  Вы заканчивает работу:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности по окончании работы  на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при сдаче  смены обнаружены неполадки в питании оборудования.

3.      Порядок учета и расследования несчастных случаев на производстве.

задание №7

1.        Дать определение «несчастного случая на производстве» и «профессионального заболевания».

2.        Вы приступаете  к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы ваши действия, если при визуальном контроле обнаружены нарушения изоляции электропроводов питания оборудования.

3.        Перечислите основные меры безопасности при подготовке рабочего места мастера по обработке цифровой информации.

задание №8

1.      Перечислите основные требования охраны труда к производственному микроклимату помещения.

2.        Вы заканчиваете работу, начальник принимает работу:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности по окончанию работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при сдаче  смены обнаружены нарушения и оборудование не пригодно для начала работы следующей смены.

3.        Освещенность в производственном помещении, требования к освещенности.

задание №9

1.        Перечислите  психофизиологические негативные факторы производственной среды, к чему они приводят?

2.        Вы приступаете к работе:

А) Назовите меры безопасности при работе с мультимедийным проекционным оборудованием?

Б) Назовите основные требования микроклимата к помещению, где будут вестись работы.

В) Назовите основные меры безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда?

3.        Перечислите виды основной законодательной документации в области охраны труда.

задание №10

1.        Понятие ненормированного рабочего дня, порядок выполнения работ.

2.        Вы  приступаете к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при приемке смены обнаружены нарушения и оборудование не пригодно для начала работы.

3.        Порядок учета и расследования несчастных случаев на производстве.

задание №11

1.  Перечислите виды основной документации в области охраны труда.

2.     Вы приступаете  к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы ваши действия, если при визуальном контроле обнаружены нарушения изоляции электропроводов питания оборудования.

3. Назовите алгоритм оказания первой доврачебной помощи пострадавшему при различных видах кровотечения.

задание №12

1.        Как классифицируют негативные факторы производственной среды?

2.        Вы заканчивает работу, выполняемую по заданию:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности по окончании работы  на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при сдаче  смены обнаружены неполадки в питании оборудования.

3.        Порядок учета и расследования несчастных случаев на производстве.

задание №13

1.        Перечислите физические и химические негативные факторы производственной среды.

2.        Вы  приступаете к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при приемке смены обнаружены нарушения и оборудование не пригодно для начала работы.

3. Способы оказания первой медицинской помощи пострадавшему от действия электрического тока.

задание №14

1.      Понятие профессионального заболевания на производстве, порядок расследования и учета.

2.  Вы заканчивает работу, выполняемую по заданию:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности по окончании работы  на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при сдаче  смены обнаружены неполадки в питании оборудования.

3.      Порядок учета и расследования несчастных случаев на производстве.

задание №15

1.        Основные меры безопасности при воздействии электрического тока на работника.

2.        Вы  приступаете к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при приемке смены обнаружены нарушения и оборудование не пригодно для начала работы.

3.        Порядок учета и расследования несчастных случаев на производстве.

задание №16

1.        Меры защиты от воздействия вредных факторов на работника.

2.        Вы  приступаете к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при приемке смены обнаружены нарушения и оборудование не пригодно для начала работы.

3.        Порядок учета и расследования несчастных случаев на производстве.

задание №17

1.        Перечислите основные требования охраны труда к производственному микроклимату помещения.

2.        Вы заканчиваете работу, начальник принимает работу:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности по окончанию работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при сдаче  смены обнаружены нарушения и оборудование не пригодно для начала работы следующей смены.

3.        Освещенность в производственном помещении, требования к освещенности.

задание №18

1.        Основные меры безопасности при воздействии электрического тока на работника.

2.        Вы  приступаете к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при приемке смены обнаружены нарушения и оборудование не пригодно для начала работы.

3.        Порядок учета и расследования несчастных случаев на производстве.

задание №19

1.        Трудовой договор, основные разделы, сроки заключения.

2.        Вы приступаете к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом и во  время работы  на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы ваши действия, если во время работы необходимо подключить дополнительное периферийное оборудование.

3.        Влияние электромагнитного излучения на человека.

задание №20

1.        Меры защиты от воздействия электромагнитных полей и излучений, средства индивидуальной защиты.

2.        Вы заканчиваете работу, начальник принимает работу:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности по окончанию работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при сдаче  смены обнаружены нарушения и оборудование не пригодно для начала работы следующей смены.

3.        Способы проведения искусственного дыхания пострадавшему от действия электрического тока.

задание №21

1.      Меры защиты от воздействия вредных факторов на работника.

2.        Вы  приступаете к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при приемке смены обнаружены нарушения и оборудование не пригодно для начала работы.

3.        Порядок учета и расследования несчастных случаев на производстве.

задание №22

4.      Перечислите основные требования охраны труда к производственному микроклимату помещения.

5.        Вы заканчиваете работу, начальник принимает работу:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности по окончанию работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при сдаче  смены обнаружены нарушения и оборудование не пригодно для начала работы следующей смены.

6.        Освещенность в производственном помещении, требования к освещенности.

задание №23

4.        Перечислите  психофизиологические негативные факторы производственной среды, к чему они приводят?

5.        Вы приступаете к работе:

А) Назовите меры безопасности при работе с мультимедийным проекционным оборудованием?

Б) Назовите основные требования микроклимата к помещению, где будут вестись работы.

В) Назовите основные меры безопасности перед началом работы на основании инструкции по охране труда?

6.        Перечислите виды основной законодательной документации в области охраны труда.

задание №24

1.        Трудовой договор, основные разделы, порядок расторжения.

2.        Вы приступаете к работе, начальник показывает вам рабочее место:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности перед началом и во  время работы  на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы ваши действия, если во время работы необходимо подключить дополнительное периферийное оборудование.

3.        Виды действия электрического тока на организм человека.

задание №25

1.        Меры защиты от воздействия электромагнитных полей и излучений, средства индивидуальной защиты.

2.        Вы заканчиваете работу, начальник принимает работу:

А) Назовите основные требования безопасности при организации рабочего места.

Б) Перечислите основные требования безопасности по окончанию работы на основании инструкции по охране труда.

В) Каковы действия работника, если при сдаче  смены обнаружены нарушения и оборудование не пригодно для начала работы следующей смены.

3.        Алгоритм выполнения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца пострадавшему.

5.3. Критерии оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата	Оценка
Умения:
У1 - выполнять санитарно-технологические требования на рабочем месте и в производственной зоне	Своевременно применяет средства защиты, умеет их классифицировать.  Выполняет производственные задания с учетом правил безопасности и инструкций по охране труда.	1 балл
У2 - выполнять нормы и  требования к гигиене и охране труда.	Применяет и выполняет требования производственной санитарии и гигиены труда на производстве. Классифицирует ОПФ и ВПФ. Применяет на практике умения своевременного определения наличия вредного фактора на рабочем месте.	1 балл
Знания:
З1 - правила техники безопасности и охраны труда при работе с электрооборудованием	Знает основные положения законодательства и трудового кодекса РФ; все возможные ОПФ и ВПФ на рабочем месте, их классификацию.	1 балл
З2 - нормативные документы по использованию средств вычислительной техники и видеотерминалов	Знает требования и нормативные акты в области прав и обязанностей по охране труда; меры снижения влияния вредных воздействий на работника и окружающую среду; требования и нормативные акты в области прав и обязанностей по охране труда.	1 балл
З3 - виды и периодичность инструктажа по технике безопасности и охране труда (ТБ и ОТ)	Знает виды и типы инструктажей, порядок проведения; основные положения законодательства и трудового кодекса РФ; требования пожарной безопасности и противопожарный режим.	1 балл
Демонстрация знаний	Хорошо знает	Требования, виды, типы, приемы, формулы.
	Хорошо	Определяет,  рассчитывает,  делает  выводы.
	Правильно	Выбирает, указывает, называет, обосновывает, перечисляет, классифицирует.

За правильный ответ на вопросы или верное решение задания выставляется положительная оценка – 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Процент результативности (правильных ответов)	Оценка уровня подготовки
	балл (отметка)	вербальный аналог
5	5	отлично
4	4	хорошо
3	3	удовлетворительно
менее 3	2	неудовлетворительно

6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

Основные источники:

1.      Инструкции по охране труда при работе на ВДТ и ПЭВМ ИОТ-015-2001.

2.      СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03.

3.      Типовая инструкция по ОТ для операторов и пользователей ПЭВМ ТОИ Р 01-00-01-96.

4.      Богатюк В.А. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2015.

5.      Киселев С.В. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2015.

Дополнительные источники:

1.      СанПиН 2.2.2.542-96.

2.      Маньков В.Д. Обеспечение безопасности при работе с ПЭВМ: Практическое руководство. – СПб.: Политехника, 2004. – 277 с.: ил. – (Сер. Безопасность жизни и деятельности).

Интернет-ресурсы:

1.http://www.ciklon.ru – Инструкция по охране труда для пользователей и операторов персональных электронно-вычислительных машин (ПЭВМ) и видеодисплейных терминалов (ВДТ) № Э-12-99 (10.05.2018).

2.http://www.otd-lab.ru – Инструкция по охране труда для инженера ПЭВМ и ВДТ (10.05.2018).

РАССМОТРЕНО на заседании методического совета Протокол ___ от «__»_____________2018 г. Председатель МС________ Т.М. Смирнова «____» __________________2018 г.

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по ОД __________________   И.В. Самойлова «____» __________________2018 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по выполнению практических работ по общепрофессиональной дисциплине

ОП.04 «Охрана труда и техника безопасности»

основной профессиональной образовательной программы

по профессии подготовки квалифицированных рабочих и служащих 09.01.03 Мастер по обработке цифровой

 информации

г. Любим

2018 год

Методические рекомендации по выполнению  практических работ общепрофессиональной дисциплины «Охрана труда и техника безопасности» разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) основной профессиональной образовательной программы по профессии подготовки квалифицированных рабочих и служащих СПО 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации, входящей в состав укрупненной группы профессий 09.00.00 Информатика и вычислительная техника

Организация-разработчик: ГПОАУ ЯО Любимский аграрно-политехнический колледж

Составители: Матыцина Татьяна Владимировна – преподаватель специальных дисциплин, Пушкина Татьяна Васильевна - мастер производственного обучения ГПОАУ ЯО Любимского аграрно-политехнического колледжа

Пояснительная записка

Методические рекомендации по выполнению практических заданий по дисциплине «Охрана труда и техника безопасности», разработаны в помощь студентам для самостоятельного выполнения ими практических работ.

Практические занятия проводятся после изучения соответствующих разделов и тем учебной  дисциплины. Работы выполняются по индивидуальным заданиям. Так как учебная дисциплина имеет прикладной характер, то выполнение студентами практических работ позволяет им понять, где и когда изучаемые теоретические положения и практические умения могут быть использованы в будущей практической деятельности. 

Целью практических занятий является закрепление теоретических знаний и приобретение практических умений и навыков, практическое осмысление ее разделов и тем на практических занятиях, которые должны способствовать формированию у обучающегося общих компетенций, приобретению необходимых умений, закреплению и углублению теоретических знаний.

Методические рекомендации по каждой практической работе имеют теоретическую часть, с необходимыми  для выполнения работы, формулами, пояснениями, таблицами и графиками; алгоритм выполнения заданий. Практические задания органично сочетаются с теоретическими знаниями.

Всесторонняя подготовка специалистов – это не только приобретение знаний, но и выработка умений применять знания на практике и в жизни. Особенно важными являются умения по специальностям. Однако специалист был бы беспомощным в отрасли своей деятельности, если бы не знал практики, или иными словами, не видел путей практического приложения научных знаний, не обладал собственными умениями и навыками.

Целями привития умений и навыков служат практические занятия.

Задачами практических занятий являются:

Ø    расширение, углубление и детализация научных знаний, полученных на лекциях. Практические занятия логически продолжают лекции;

Ø    повышение уровня усвоения учебного материала;

Ø    привитие умений и навыков;

Ø    развитие научного мышления и речи студентов;

Ø    проверка и учет знаний. Все формы практических занятий являются важным средством более действенной проверкой знаний, оперативной обратной связи, осуществляемой по формуле «студент-преподаватель»;

Ø    развитие научного кругозора и общей культуры;

Ø    развитие познавательной активности;

Ø    привитие навыков ведения коллективной беседы, участие в творческой дискуссии.

Все эти задачи должны быть направлены на достижение конечной цели – всестороннего развития личности будущего специалиста.

Методические рекомендации для выполнения практических занятий

Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение ситуативных задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения ситуативных задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.

При самостоятельном решении поставленных задач нужно обосновывать каждый этап действий, исходя из теоретических положений курса. Если студент  видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала решения поставленных задач составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками, инструкциями по выполнению.

Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный результат следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи. 

1.3. Подготовка к практическим занятиям

Основой для подготовки студентов ко всем видам практических занятий являются разрабатываемые планы занятий. В них перечисляются вопросы для изучения, приводится перечень основной и дополнительной литературы, а также называются методические пособия, призванные оказывать помощь студентам в организации самостоятельной работы по данной теме.

Успех каждого практического занятия зависит от того, насколько активно и самостоятельно в нем участвуют студенты. Однако характер их участия в различных видах самостоятельных занятий различен. Он зависит от специфики самих занятий.

Одним из видов практических занятий, являются практические работы. Практические работы проводятся для формирования умений и навыков и направлены на обучение конкретной деятельности. В ходе практических работ студенты овладевают умениями работать с нормативными документами, справочниками, составляют чертежи, схемы, таблицы, техническую документацию и решают задачи (в соответствии с содержанием общеобразовательных общепрофессиональных и  специальных дисциплин). 

К каждой практической работе разрабатываются инструкции. Инструкции содержат методические рекомендации, а также конкретные практические задания. Расчеты студенты проводят по вариантам, что обеспечивает их самостоятельность в работе и позволяет преподавателю выявлять отстающих, проводить с ними индивидуальную работу.

Преподаватель осуществляет контроль за работой каждого студента, помогает тем из них, кто в этом нуждается, дает индивидуальные консультации.

В результате самостоятельного поэтапного решения предложенных заданий, студенты получают достаточно полное представление о практическом использовании изученного лекционного материала.

Практические работы студенты оформляют в отдельных тетрадях, пастой синего цвета.

Критерии оценивания практических работ

Отметка «5». Работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.

Отметка «4». Практическая работа выполняется обучающимися в полном объёме. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Обучающиеся используют указанные преподавателем источники знаний, включая карточки с формулами, обращаются за консультацией. Работа показывает знание обучающимся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для выполнения работы. Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется обучающимся при помощи преподавателя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу обучающихся. На выполнение работы затрачивается много времени. Обучающийся показывает знания теоретического  материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с формулами, расчетами, таблицами.

Отметка «2» выставляется в том случае, когда обучающийся не подготовлен к выполнению работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны преподавателя и хорошо подготовленных обучающихся неэффективны по причине плохой подготовки обучающегося.

Обучающийся, получивший оценку «2» должен подготовиться и выполнить работу во внеурочное время.

Перечень практических работ

№ п/п	Наименование тем	Тема практической работы	Кол-во часов
1	Тема 1.1. Основы законодательства по охране труда	Нормы и требования к гигиене и охране труда. Виды инструктажей по охране труда. Порядок проведения.	2
2	Тема 1.2. Гигиенические требования к ВДТ и ПЭВМ, организация работы	Выполнение санитарно-технических требований на рабочем месте и в производственной зоне.	2
3	Тема 2.1. Электро- и пожарная безопасность	Средства и способы тушения пожаров. Действия персонала на пожаре.	2
Всего часов			6

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1

Тема: Изучение основных вопросов вводного и первичного инструктажа на рабочем месте, проведение инструктажа.

Вид практической работы: Изучение основных вопросов вводного и первичного инструктажа на рабочем месте, составление инструктажа.

Цель работы: Изучить перечень вопросов вводного и первичного инструктажа на рабочем месте, составить инструктаж.

Задачи работы:

1. Изучить виды инструктажей

2. Ознакомиться с порядком проведения разных видов инструктажей

3. Рассмотреть основные вопросы разных видов инструктажей

4. Составить инструктаж

Условия, оборудование: Методический материал, методические рекомендации по выполнению практических работ.

Задание:

1. Письменно ответить на все вопросы

2. Составить вводный инструктаж или инструктаж на рабочем месте

Требования к оформлению результатов работы:

1. Правильность и полнота письменных ответов на вопросы

2. Правильность и полнота составленного инструктажа

2. Аккуратность оформления работы

Критерии и система оценки работы:

5 баллов - оценка «5» - письменное задание выполнено полностью, правильно и полно составлен инструктаж

4 балла - оценка «4» - письменное задание выполнено полностью, в основном правильно составлен инструктаж, но не совсем полно

3 балла - оценка «3» - письменное задание выполнено полностью, инструктаж составлен с замечаниями

2 балла - оценка «2» - письменное задание выполнено полностью, инструктаж не составлен

Рекомендации по взаимодействию с преподавателем при выполнении работы: Консультация у преподавателя по мере необходимости.

Методика выполнения работы:

1. Дать письменные ответы на все вопросы

2. Составить вводный инструктаж или инструктаж на рабочем месте

3. Подготовиться к устному ответу на вопросы преподавателя

Контрольные вопросы:

1. Перечислить виды инструктажа

2. Порядок проведения и оформления вводного инструктажа

3. Порядок проведения и оформления первичного инструктажа

4. Порядок проведения и оформления повторного инструктажа

5. Примерный перечень основных вопросов вводного инструктажа

6.Примерный перечень основных вопросов первичного инструктажа на рабочем месте

Методический материал для выполнения практической работы №6

Повторный инструктаж

            Повторный инструктаж проходят все работающие, за исключением лиц,освобожденных от первичного инструктажа на рабочем месте, не зависимо от их квалификации, образования и стажа работы не реже чем через 6 месяцев. Его проводят с целью проверки знаний правил и инструкций по охране труда, а также с целью повышения знаний индивидуально или с группой работников одной профессии, бригады по программе инструктажа на рабочем месте. По согласованию с соответствующими органами государственного надзора для некоторых категорий работников может быть

установлен более продолжительный (до 1 года) срок прохождения повторного инструктажа. Повторный инструктаж проводится по программам первичного инструктажа на рабочем месте.

Внеплановый инструктаж проводится:

• при введении в действие новых или переработанных стандартов, правил, инструкций по охране труда, а также изменений к ним;

• при изменении, технологического процесса, замене или модернизации оборудования, приспособлений и инструмента, исходного сырья, материалов и других факторов, влияющих на безопасность труда;

• при нарушении работающими и учащимися требований безопасности труда, которые могут привести или привели к травме, аварии, взрыву или пожару, отравлению;

• по требованию органов надзора;

• при перерывах в работе - для работ, к которым предъявляются дополнительные (повышенные) требования безопасности труда, более чем 30 календарных дней, а для остальных работ - более двух месяцев.

            Внеплановый инструктаж проводят индивидуально или с группой работников одной профессии. Объем и содержание инструктажа определяют в каждом конкретном случае в зависимости от причин или обстоятельств, вызвавших необходимость его проведения. Внеплановый инструктаж отмечается в журнале регистрации инструктажа на рабочем месте с указанием причин его проведения.

            Внеплановый инструктаж проводит непосредственно руководитель работ (преподаватель, мастер).

Целевой инструктаж

            Целевой инструктаж проводится:

• при выполнении разовых работ, не связанных с прямыми обязанностями работника по специальности (погрузка, выгрузка, уборка территории, разовые работы вне предприятия, цеха и т.п.);

• при ликвидации последствий аварии, стихийных бедствий, производстве работ, на которые оформляется наряд-допуск, разрешение и другие документы.

            Целевой инструктаж проводится непосредственно руководителем работ и фиксируется в журнале инструктажей и необходимых случаях - в наряде-допуске.

            Примерный перечень основных вопросов вводного инструктажа:

1. Общие сведения о предприятии, организации, характерные особенности производства.

2. Основные положения законодательства об охране труда.

2.1. Трудовой договор, рабочее время и время отдыха, охрана труда женщин и лиц моложе 18 лет. Льготы и компенсации.

2.2. Правила внутреннего трудового распорядка организации, ответственность за нарушение правил.

2.3. Организация работы по охране труда в организации. Ведомственный, государственный надзор и общественный контроль за состоянием охраны труда.

3. Общие правила поведения работающих на территории предприятия, в производственных и вспомогательных помещениях. Расположение основных цехов, служб, вспомогательных помещений.

4. Основные опасные и вредные производственные факторы, характерные для данного производства. Методы и средства предупреждения несчастных случаев и профессиональных заболеваний: средства коллективной защиты, плакаты, знаки безопасности, сигнализация. Основные требования по предупреждению электротравматизма.

5. Основные требования производственной санитарии и личной гигиены.

6. Средства индивидуальной защиты (СИЗ). Порядок и нормы выдачи СИЗ, сроки носки.

7. Обстоятельства и причины отдельных характерных несчастных случаев, аварий, пожаров, происшедших на предприятии и других аналогичных производствах из-за нарушения требований безопасности.

8. Порядок расследования и оформления несчастных случаев и профессиональных заболеваний.

9. Пожарная безопасность. Способы и средства предотвращения пожаров, взрывов, аварий. Действия персонала при их возникновении.

10. Первая помощь пострадавшим. Действия работающих при возникновении несчастного случая на участке, в цехе.

Примерный перечень основных вопросов первичного инструктажа на рабочем месте:

1. Общие сведения о технологическом процессе и оборудовании на данном рабочем, производственном участке, в цехе. Основные опасные и вредные производственные факторы, возникающие при данном технологическом процессе.

2. Безопасная организация и содержание рабочего места.

3. Опасные зоны машины, механизма, прибора. Средства безопасности оборудования: предохранительные, тормозные устройства и ограждения, системы блокировки и сигнализации, знаки безопасности.

4. Порядок подготовки к работе (проверка исправности оборудования, пусковых приборов, инструмента и приспособлений, блокировок, заземления и других средств защиты).

5. Безопасные приемы и методы работы. Действия при возникновении опасной ситуации.

6. Средства индивидуальной защиты на данном рабочем месте и средства пользования ими.

7. Схема безопасного передвижения работающих на территории участка, цеха.

8. Внутрицеховые транспортные и грузоподъемные средства и механизмы.

9. Характерные причины аварий, взрывов, пожаров, случаев производственных травм.

10. Меры предупреждения аварий, взрывов, пожаров. Обязанность и действия при аварии, взрыве, пожаре. Способы применения имеющихся на участке средств пожаротушения, противоаварийной защиты и сигнализации, места их расположения.

Перечень учебных изданий, дополнительной литературы, интернет-ресурсов

Основные источники:

1.       Инструкции по охране труда при работе на ВДТ и ПЭВМ ИОТ-015-2001.

2.       СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03.

3.       Типовая инструкция по ОТ для операторов и пользователей ПЭВМ ТОИ Р 01-00-01-96.

4.       Богатюк В.А. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2015.

5.       Киселев С.В. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2015.

Дополнительные источники:

1.       СанПиН 2.2.2.542-96.

2.       Маньков В.Д. Обеспечение безопасности при работе с ПЭВМ: Практическое руководство. – СПб.: Политехника, 2004. – 277 с.: ил. – (Сер. Безопасность жизни и деятельности).

Интернет-ресурсы:

1. http://www.ciklon.ru – Инструкция по охране труда для пользователей и операторов персональных электронно-вычислительных машин (ПЭВМ) и видеодисплейных терминалов (ВДТ) № Э-12-99 (10.05.2018).

2. http://www.otd-lab.ru – Инструкция по охране труда для инженера ПЭВМ и ВДТ (10.05.2018).

Государственное профессиональное образовательное автономное

учреждение Ярославской области

Любимский аграрно-политехнический колледж

РАССМОТРЕНО на заседании методического совета протокол №___ от __  __________2018 г. председатель МС ____________Т.М. Смирнова

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по ОД __________И.В. Самойлова «___»__________ 2018 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОП.04 Охрана труда и техника безопасности

по профессии: 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

Форма обучения: очная

Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев

На базе основного общего образования

г. Любим

2018 г.

Государственное профессиональное образовательное автономное

учреждение Ярославской области

Любимский аграрно-политехнический колледж

РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО: на заседании методического совета протокол №___ от __  __________2018 г. председатель МС ____________Т.М. Смирнова

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по ОД __________И.В. Самойлова «___»__________ 2018 г.

рабочая ПРОГРАММа общепрофессиональной ДИСЦИПЛИНы

ОП.04 «Охрана труда и техника безопасности»

по профессии: 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

Форма обучения: очная

Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцев

На базе основного общего образования

г. Любим

2020 г.

  Программа общепрофессиональной дисциплины Охрана труда и техника безопасности разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии подготовки квалифицированных рабочих и служащих среднего профессионального образования 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации, входящей в состав укрупненной группы профессий 09.00.00 Информатика и вычислительная техника

Организация-разработчик: ГПОАУ ЯО Любимский аграрно-политехнический колледж

Составители: Демьянова Нина Александровна – преподаватель  ГПОАУ ЯО Любимского аграрно-политехнического колледжа

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
СТРУКТУРА и содержание ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
условия реализации  ПРОГРАММЫ учебной дисциплины	10
Контроль и оценка результатов Освоения  ПРОГРАММЫ учебной дисциплины	11

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Охрана труда и техника безопасности

1.1. Область применения программы

            Рабочая программа общепрофессиональной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС (приказ Минобрнауки РФ № 854 от 02.08.2013 (ред. от 09.04.2015)) по профессии подготовки квалифицированных рабочих и служащих СПО 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общепрофессиональный цикл обязательной части циклов ОПОП СПО

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-        правила техники безопасности и охраны труда при работе с электрооборудованием;

-        нормативные документы по использованию средств вычислительной техники и видеотерминалов (ВДТ);

-        виды и периодичность инструктажа по технике безопасности и охране труда (ТБ и ОТ).

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-        выполнять санитарно-технологические требования на рабочем месте и в производственной зоне, нормы и требования к гигиене и охране труда.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;

самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	32
в том числе:
практические работы	6
контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	16
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа	16
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета                                   1

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Охрана труда и техника безопасности»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 1. Охрана труда			26
Тема 1.1. Основы законодательства по охране труда	Содержание учебного материала		12	1
	1.	Законодательные положения по охране труда (ОТ). Цель охраны труда. Перечень документов по ОТ. Законодательные положения и нормативные акты по охране труда. Назначение документов.	2
	2.	Органы надзора за состоянием охраны труда. Перечень организаций, осуществляющих надзор за состоянием охраны труда. Функции организаций.	1
	3.	Инструктажи по охране труда и технике безопасности (ТБ и ОТ): виды, периодичность. Виды инструктажей по охране труда. Назначение инструктажей. Порядок проведения.	2
	4.	Производственный травматизм. Производственный травматизм и проф.заболевания. Порядок расследования, оформления  несчастных случаев. Ответственность за нарушение законов по охране труда.	1
	Практические занятия		2
	Нормы и требования к гигиене и охране труда. Виды инструктажей по охране труда. Порядок проведения.
	Самостоятельная работа обучающихся Написание реферата на одну из тем: Порядок расследования, оформления  несчастных случаев. Ответственность за нарушение законов по охране труда. Особенности охраны труда женщин.		4
Тема 1.2. Гигиенические требования к ВДТ и ПЭВМ, организация работы	Содержание учебного материала		14	2
	1.	Потенциально опасные производственные факторы при работе с ВДТ и ПЭВМ. Вредные и опасные факторы и их источники. Группы опасных факторов. Виды воздействий персональных ЭВМ и устройств визуального отображения на пользователей. Эргономическая безопасность устройств визуального отображения (УВО). Типографские особенности мониторов и УВО.	1
	2.	Нормативные документы по использованию средств вычислительной техники и видеотерминалов. Требования к характеристикам системных блоков, клавиатур, и манипуляторов. Рекомендации по выбору устройств визуального отображения	2
	3.	Требования к организации рабочих мест. Требования к помещениям для эксплуатации ВДТ и ПЭВМ. Конструкции рабочих мест с ВДТ и ПЭВМ. Конструкция мебели для ПЭВМ. Требования к организации рабочих мест.	2
	4.	Требования к микроклимату в помещениях эксплуатации ВДТ и ПЭВМ. Требования к освещению помещений с ВДТ и ПЭВМ. Освещение рабочих мест. Требования к микроклимату, содержанию аэроионов и вредных химических веществ в воздухе помещений эксплуатации ВДТ и ПЭВМ. Требования к шуму и к вибрации.	1
	Практические занятия		2
	Выполнение санитарно-технологических требований на рабочем месте и в производственной зоне.
	Самостоятельная работа обучающихся Составление памятки к темам: Санитарные требования к клавиатуре Требования к шуму и к вибрации. Меры борьбы. Требования к освещению помещений с ВДТ и ПЭВМ. Требования к организации и оборудованию рабочих мест с ВДТ и ПЭВМ. Требования к организации режима труда и отдыха при работе с ВДТ и ПЭВМ.		6
Раздел 2. Техника безопасности			21
Тема 2.1. Электро- и пожаробезопасность	Содержание учебного материала		12	2
	1.	Электроустановки. Основные положения электротехники. Виды работ в электроустановках. Организация работ с электроустановками.	2
	2.	Электробезопасность. Особенности электрического тока. Поражающие факторы электротока. Особенности электротока.	2
	3.	Воздействия электротока. Виды воздействия электротока на человека. Виды поражения электрическим током.	2
	4.	Правила техники безопасности и охраны труда при работе с электрооборудованием. Нормы и правила электробезопасности. Способы и средства электрозащиты. Способы и средства защиты от поражения электрическим током. Средства индивидуальной защиты от поражения электротоком. Статическое электричество.	2
	5.	Пожаробезопасность. Пожарная безопасность: причины возникновения пожаров, меры пожарной профилактики. Меры по обеспечению пожарной безопасности. Действия персонала.	2
	6.	Первая медицинская помощь. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим при пожаре, при поражении электрическим током и т.д.	2
	Практические занятия		2
	Средства и способы тушения пожаров. Действия персонала на пожаре.
	Контрольная работа Электоро- и пожарная безопасность.		1
	Самостоятельная работа обучающихся Составление памятки  к темам: 1.             Электробезопасность. 2.             Средства и способы тушения пожаров. 3.             Оказание первой медицинской помощи при поражении электрическим током.		6
	Дифференцированный зачет		1
Всего:			48

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Информатики, информационных технологий».

Оборудование учебного кабинета:

-        автоматизированное рабочее место преподавателя, включающее: компьютер с подключением к сети Интернет, принтер, мультимедийный проектор, программное обеспечение общего назначения;

-        посадочные места по количеству обучающихся;

-        комплект учебно-методической документации;

-        комплекты учебно-наглядных пособий «Безопасность труда», «ПК и охрана труда», демонстрационные плакаты, раздаточный материал.

Технические средства обучения: аудиовизуальные, компьютерные, телекоммуникационные и т.п.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1.      Инструкции по охране труда при работе на ВДТ и ПЭВМ ИОТ-015-2001.

2.      СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03.

3.      Типовая инструкция по ОТ для операторов и пользователей ПЭВМ ТОИ Р 01-00-01-96.

4.      Богатюк В.А. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2015.

5.      Киселев С.В. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования – М.: Издательский центр «Академия», 2015.

Дополнительные источники:

1.      СанПиН 2.2.2.542-96.

2.      Маньков В.Д. Обеспечение безопасности при работе с ПЭВМ: Практическое руководство. – СПб.: Политехника, 2004. – 277 с.: ил. – (Сер. Безопасность жизни и деятельности).

Интернет-ресурсы:

1.http://www.ciklon.ru – Инструкция по охране труда для пользователей и операторов персональных электронно-вычислительных машин (ПЭВМ) и видеодисплейных терминалов (ВДТ) № Э-12-99 (10.05.2018).

2.http://www.otd-lab.ru – Инструкция по охране труда для инженера ПЭВМ и ВДТ (10.05.2018).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, контрольной работы.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
-        выполнять санитарно-технологические требования на рабочем месте и в производственной зоне, нормы и требования к гигиене и охране труда;	Практическая работа
Знать:
-        правила техники безопасности и охраны труда при работе с электрооборудованием;	Устный опрос Контрольная работа
-        нормативные документы по использованию средств вычислительной техники и видеотерминалов (ВДТ);	Письменный опрос Устный опрос
-        виды и периодичность инструктажа по технике безопасности и охране труда (ТБ и ОТ)	Тестирование Устный опрос
	Дифференцированный зачет

Поурочное планирование учебной дисциплины «Охрана труда и техника безопасности»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)		Объем часов
1	2		3
Раздел 1. Охрана труда			16
Тема 1.1. Основы законодательства по охране труда	Содержание учебного материала		8
	1-2	Законодательные положения по охране труда (ОТ).	2
	3	Органы надзора за состоянием охраны труда.	1
	4-5	Инструктажи по охране труда и технике безопасности (ТБ и ОТ): виды, периодичность.	2
	6	Производственный травматизм.	1
	7-8	Практическая работа: Нормы и требования к гигиене и охране труда.	2
Тема 1.2. Гигиенические требования к ВДТ и ПЭВМ, организация работы	Содержание учебного материала		8
	9	Потенциально опасные производственные факторы при работе с ВДТ и ПЭВМ.	1
	10-11	Нормативные документы по использованию средств вычислительной техники и видеотерминалов.	2
	12-13	Требования к организации рабочих мест.	2
	14	Требования к микроклимату в помещениях эксплуатации ВДТ и ПЭВМ.	1
	15-16	Практическая работа: Выполнение санитарно-технологических требований на рабочем месте и в производственной зоне.	2
Раздел 2. Техника безопасности			15
Тема 2.1. Электро- и пожаробезопасность	Содержание учебного материала		14
	17-18	Электроустановки.	2
	19-20	Электробезопасность.	2
	21-22	Воздействия электротока.	2
	23-24	Правила техники безопасности и охраны труда при работе с электрооборудованием.	2
	25-26	Пожаробезопасность.	2
	27-28	Первая медицинская помощь.	2
	29-30	Практическая работа: Средства и способы тушения пожаров. Действия персонала на пожаре.	2
	31	Контрольная работа	1
	32	Дифференцированный зачет	1
Всего:			32