Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУпражнение в склонение имени существительного и в распознавании падежей.

Рабочий лист «Падежи. Склонение имен существительных»

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
667
107
27.11.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Атаманкина Алёна Михайловна

Педагог

Об авторе

Место работы: МОУ гимназия №7 г. Лыткарино
Давайте познакомимся поближе. Меня зовут Алёна Михайловна. Я являюсь педагогом дошкольного и начального образования. Педагогика у меня в крови. В моей семье я не единственный педагог. Моя мама воспитатель в детском саду, а моя тётя учитель физики и астрономии. Всю свою жизнь я видела их пример, любовь к своему делу и детям. Так же для меня были примером и мои учителя в школе ( Новикова Светлана Алексеевна - моя первая учительница, Половинкина Наталия Георгиевна - учитель русского языка и литературы, Гусева Валентина Карповна - учитель математики, Лямова Нина Геннадьевна - учитель биологии и химии, Масленникова Вера Ильинична - учитель физики и информатики, Жаркова Юлия Николаевна - учитель иностранного языка, Малышев Анатолий Иванович - учитель истории, Донсков Александр Васильевич - учитель физкультуры и директор школы). Я восхищалась ими. А когда когда были дни самоуправления мне нравилось готовить для школьников и учителей интересные занятия. Когда пришло время выбирать свою профессию я точно знала, что стану педагогом. Но мой путь в педагогику был не самым простым. Сначала я поступила на факультет дошкольного образования и получила диплом, хотя мечтала стать учителем начальных классов. Но я ни на секунду не жалею, что получила такой бесценный багаж знаний. Поработав некоторое время в дошкольном образовании я решила исполнить свою мечту и поступила на факультет начального образования. Получив оба образования и поработав в детском саду и начальной школе я сделала для себя вывод о том, что в настоящее время недостаточно хорошо развита преемственность между начальным и дошкольным образованием. И я решила делиться своим опытом для молодых и действующих педагогов.
Подробнее об авторе
Рабочий лист разработан для закрепления материала по теме склонение имени существительного. Разработан в соответствии с требования ФОП, Данную работу можно использовать в классе, а так же и дома.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист разработан для закрепления материала по теме склонение имени существительного. Разработан в соответствии с требования ФОП, Данную работу можно использовать в классе, а так же и дома.

Упражнение в склонение имени существительного и в распознавании падежей.

Скачать материал

Тема: Упражнение в склонение ИС и в распознавании падежей.

Цель: формирование умения склонять ИС в единственном числе; ознакомление с приёмами распознавания падежей.

Ход урока

Минутка чистописания:  еее др здр бб др др

бездельник лентяй лодырь лоботряс

Сообщение цели урока.

-Сегодня будем учиться различать падежи ИС.

Почему это важно?

Сравните предложения:

 Я дала тетрадь ученику.    

Подарок Коле.

 Я дала тетрадь ученика.

Подарок Коли.

 

В 1 предложении указано на то, кому дана тетрадь, подарок.

Во 2 предложении указано на то, чья тетрадь, чей подарок.

Чем различаются слова? (разные окончания, разные падежи).

Чтобы правильно написать окончания ИС, точно выразить свою мысль, нужно знать  падеж.

Наблюдение над особенностями падежей.

Объясните падежи слова «ДЕЛО» в разных пословицах.

                              Дело шуток не любит.

                              От слова до дела целая верста.

                              Не по сути дело, а по делу суть.

                              Ты за дело, а дело за тебя.

                              Велик телом, да мал делом.

                              И умен, и крепок, и в деле гож.

Вывод: Для того, чтобы узнать падеж ИС надо найти слово, от которого оно зависит, и поставить от главного слова вопрос. По вопросу и предлогу определить падеж.

Правило в учебнике  русского языка.

Выводим алгоритм: ЧТОБЫ УЗНАТЬ ПАДЕЖ ИС:

1) найдём слово, от которого зависит ИС;   поставить, от него вопрос;  по вопросу и предлогу узнать падеж.

Физическая минутка»:

Упражнения:

1) Определить падеж ИС. Расположите словосочетания в порядке следования падежей.

Перепрыгнул через лужу, снять с руки, повисло над рекой, лежит на столе, побродить по парку.

Самостоятельно. Упр. в учебнике.

Спишите предложения, вставляя слово АСТАНА в нужном падеже.

Устно 4 учащихся ( упр в распознавании падежей)

Падеж- вопрос- существительное- окончание

По вариантам.

Составьте с НС словосочетания, в которых эти существительные стояли в П.п. Д.п. Р.п.

ГРОЗА  ОКНО ГРАЧ  СТЕПЬ

ИТОГ: Как определить падеж ИС?

Сколько падежей?

Что, значит, просклонять ИС?

Д.З.   Упр.    Выписать слово оса с падежными вопросами.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Упражнение в склонение имени существительного и в распознавании падежей."
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель: формирование умения склонять ИС в единственном числе; ознакомление с приёмами распознавания падежей.

Ход урока

Минутка чистописания:  еее др здр бб др др

бездельник лентяй лодырь лоботряс

Сообщение цели урока.

-Сегодня будем учиться различать падежи ИС. 

Почему это важно?

Сравните предложения:

 Я дала тетрадь ученику.

Подарок Коле.

 Я дала тетрадь ученика.

Подарок Коли.

 

В 1 предложении указано на то, кому дана тетрадь, подарок.

Во 2 предложении указано на то, чья тетрадь, чей подарок.

Чем различаются слова? (разные окончания, разные падежи).

Чтобы правильно написать окончания ИС, точно выразить свою мысль, нужно знать  падеж.

Наблюдение над особенностями падежей.

Объясните падежи слова «ДЕЛО» в разных пословицах.

                              Дело шуток не любит.

                              От слова до дела целая верста.

                              Не по сути дело, а по делу суть.

                              Ты за дело, а дело за тебя.

                              Велик телом, да мал делом.

                              И умен, и крепок, и в деле гож.

Вывод: Для того, чтобы узнать падеж ИС надо найти слово, от которого оно зависит, и поставить от главного слова вопрос. По вопросу и предлогу определить падеж.

Правило в учебнике  русского языка.

Выводим алгоритм: ЧТОБЫ УЗНАТЬ ПАДЕЖ ИС:

1) найдём слово, от которого зависит ИС;   поставить, от него вопрос;  по вопросу и предлогу узнать падеж.

Физическая минутка»:

Упражнения:

1) Определить падеж ИС. Расположите словосочетания в порядке следования падежей.

Перепрыгнул через лужу, снять с руки, повисло над рекой, лежит на столе, побродить по парку.

Самостоятельно. Упр. в учебнике. 

Спишите предложения, вставляя слово АСТАНА в нужном падеже.

Устно 4 учащихся ( упр в распознавании падежей)

Падеж- вопрос- существительное- окончание

По вариантам.

Составьте с НС словосочетания, в которых эти существительные стояли в П.п. Д.п. Р.п.

ГРОЗА  ОКНОГРАЧ  СТЕПЬ

ИТОГ: Как определить падеж ИС?

Сколько падежей?

Что, значит, просклонять ИС?

Д.З.   Упр.    Выписать слово оса с падежными вопросами.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 861 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.01.2015 1745
    • DOCX 12.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чеховская Людмила Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чеховская Людмила Ивановна
    Чеховская Людмила Ивановна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11833
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Судьба привела меня в школу. Вот уже 13 лет я работаю учителем начальных классов. Каждый день я спешу на работу, где меня ждут дети. Убеждена, что ребятам нужен от нас учителей, не только процесс обучения предмету. Им необходимо живое, теплое общение с учителем. Они жаждут рассказать о своих бедах или, наоборот, радостях, им хочется поделиться своими мыслями, чувствами, переживаниями, своей жизнью. Наши ученики считают нас частью своей жизни и ждут того же от учителей. Мы нужны детям не только для подачи предмета, мы просто им нужны. Разве может человек еще какой-нибудь профессии похвастаться этим?! Я очень люблю свою работу! Мне нравится создавать свои разработки, делать к уроку презентации, создавать видеоролики, проводить с моим классом различные мероприятия. Используемые педагогические технологии: проектная, проблемное обучение, поэтапного формирования умственных действий; саморазвивающее обучение; здоровьесберегающие.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 357 654 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Преодоление внутренних барьеров: убеждения, зависимости, и самооценка

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 155 человек из 42 регионов
  • Этот курс уже прошли 111 человек

Мини-курс

Психологическое сопровождение младших школьников: работа с эмоциональными трудностями и развитие навыков самоорганизации

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Правовые инструменты урегулирования споров и исполнения судебных решений

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса