Упражнения на развитие мыслительных операций, навыков чтения и речи, литературных способностей.

 Упражнения на развитие мыслительных операций, навыков чтения и речи, литературных способностей

1. Назовите какие-нибудь три признака пословицы, стихотворения, повести.

2. Чем схожи и чем отличаются поэт и прозаик?

3. Выделите два слова, наиболее важных для слова перед скобками:
книга (очки, чтение, оглавление, печать, учебник, текст). (чтение, текст)

4. Расположите последовательно в порядке возрастания слова:
часть, строка, роман, абзац, глава. (строка, абзац, глава, часть, роман)

5. Исключите лишнее слово:
повесть, рассказ, поэма, новелла. (поэма)

6. Назовите группу слов:
Буратино, Карлсон, Незнайка, Кай, Чиполлино. (персонажи литературных сказок)

7. Даны три слова. Между первым и вторым имеется логическая связь. Подберите четвертое слово, которое связано по смыслу с третьим так же, как первое со вторым, например: Береза – дерево; Земля – ? (планета).

• Глава – повесть; строфа – ? (стихотворение)
• Баба-яга – сказка; Илья Муромец – ? (былина)
• Повесть – прозаик; поэма – ? (поэт)
• Добро – зло; пролог – ? (эпилог)
• Рассказ – проза; стихотворение – ? (поэзия)

8. Расположите последовательно, следуя образцу (детская меховая шапка, меховая шапка, шапка, зимний головной убор, головной убор, вещь), слова и словосочетания: фольклорная сказка, произведение устного народного творчества, "Морозко", русская народная сказка, русская народная сказка для детей. ( "Морозко", русская народная сказка для детей, русская народная сказка, фольклорная сказка, произведение устного народного творчества)

9. Вставьте пропущенные слова в предложение: "Сказка – ..., да в ней ..., ... молодцам ...".("Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок)

10. Восстановите предложение: и, словами, комнату, подзатыльника, , , С, Незнайка, этими, взмахнул, Шпунтик, и, Шпунтику, такого, кулаком, что, завертелся, всю, волчком, полетел, сильного, дал, через. (С этими словами Незнайка взмахнул кулаком и дал Шпунтику такого сильного подзатыльника, что Шпунтик завертелся волчком и полетел через всю комнату)

11. Восстановите текст:

• и уж в эти-то окна не стоило смотреть на своих добрых друзей.
• и худо было, если такие очки надевали для того,
• Были среди осколков и большие - их вставили в оконные рамы,
• и это было страшнее всего: сердце делалось как кусок льда.
• чтобы лучше видеть и правильно судить о вещах.
• Некоторым людям осколки попадали прямо в сердце,
• Наконец, были и такие осколки, которые пошли на очки,

(Некоторым людям осколки попадали прямо в сердце, и это было страшнее всего: сердце делалось как кусок льда. Были среди осколков и большие - их вставили в оконные рамы, и уж в эти-то окна не стоило смотреть на своих добрых друзей. Наконец, были и такие осколки, которые пошли на очки, и худо было, если такие очки надевали для того, чтобы лучше видеть и правильно судить о вещах)

12. Прочтите зеркально отображенные слова:

13. Расшифруйте анаграммы: 

    а) гаир, тепь, учкар, юруис, овцетк, ваторищ, лефотен. (игра, петь, ручка, рисую, цветок, товарищ, телефон)

Интересная книга

    б) аМам пилаук нигук. амТ тисих и акритник. отВ имакш и айзак. А утт яТан и кямич. Я бюлюл тичать тиэ хитис.
(Мама купила книгу. Там стихи и картинки. Вот мишка и зайка. А тут Таня и мячик. Я люблю читать эти стихи).

    в) Разгадайте имена сказочных героев.

• ймокачюоДв (Дюймовочка)
• инкаМторстоК (Кот Матроскин)
• кялкопШа (Шапокляк)
• никечП (Печкин)
• срКаная окчаШпа (Красная Шапочка)

14. Назовите имя персонажа или название сказки с его участием. А поможет в этом изображение предмета, имеющего отношение к тому или иному сказочному герою. 

• ступа с метлой (Баба-Яга)
• горошина (Принцесса на горошине)
• золотое перо (Жар-Птица)
• невод (Сказка о Золотой рыбке)
• золотое яичко (Курочка Ряба)
• русская печь (Емеля)
• веретено (Спящая Царевна)
• золотой ключик (Буратино)

15. Быстро прочтите скороговорки

• От топота копыт пыль по полю летит.
• У пеньков опять пять опят.
• Водовоз вез воду из-под водопровода.
• Шел Фрол по шоссе к Саше в шашки играть.
• Нисколько не скользко, не скользко нисколько.
• Три дровосека, три дроворуба на дворе дрова топорами рубят.
• Всех скороговорок не перескороговоришь да не перевыскороговоришь.
• Сшит колпак не по-колпаковски, надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать.

• Шел Егорка по пригорку и учил скороговорку.
  Он учил скороговорку про Егорку и про горку.
  А когда сбежал под горку, позабыл скороговорку.
  И теперь в скороговорке нет ни горки, ни Егорки.

16. Закончите четверостишие:

• Что болтунья Лида, мол,
  Это Вовка выдумал.
  А болтать-то мне когда?
  Мне болтать-то ... (некогда, "Болтунья" А. Барто)
• Почему сегодня Петя
  Просыпался десять раз?
  Потому что он сегодня
  Поступает ... (в первый класс, "В школу" А. Барто)
• Я однажды ненароком
  Задремала за уроком.
  Мне уютно и приятно,
  Я на лодочке плыву,
  И одно мне непонятно,
  Что во сне, ... (что наяву, "Чудо на уроке" А. Барто)
• Пошел Сережа в первый класс.
  С Сережкой не шути!
  Считать умеет он у нас
  Почти ... (до десяти,"Два и три" Б.Заходер)
• — Вам знакомы Вова с Петей?
  Не знакомы? Вот так раз!
  Нас же знают все на свете,
  Знает нас весь ... (пятый класс, "Познакомимся" Б.Заходер)
• "Перемена, перемена!" -
  Заливается звонок.
  Первым Вова непременно
  Вылетает ... (за порог "Перемена" Б.Заходер)
• Милый, милый Бармалей,
  Смилуйся над нами,
  Отпусти нас поскорей
  К нашей ... (милой маме, "Айболит" К.Чуковского)
• Только вдруг из-за кусточка,
  Из-за синего лесочка,
  Из далеких из полей
  Прилетает ... (воробей, "Тараканище" К.Чуковского)
• Приходили к Мухе блошки,
  Приносили ей сапожки,
  А сапожки не простые –
  В них застежки ... (золотые, "Муха Цокотуха" К.Чуковского)
• Наступила темнота,
  Не ходи за ворота:
  Кто на улицу попал –
  Заблудился и ... (пропал, "Краденое солнце" К.Чуковского)
• Я за свечку,
  Свечка - в печку!
  Я за книжку,
  Та – бежать
  И вприпрыжку
  Под ... (кровать, "Мойдодыр" К.Чуковского)
• А за нею вилки,
  Рюмки да бутылки,
  Чашки да ложки
  Скачут по ... (дорожке, "Федорино горе" К.Чуковского)