Урок английского языка на тему "The Passive Voise"

Урок английского языка

Класс: 7 класс по УМК М.З. Биболетовой Enjoy English

Тема: The Passive Voice

Тип урока: изучение нового материала (компетентностный урок)

Цели урока: составить собственное представление о пассивном залоге в 3х временах группы Simple

Задачи урока:

Образовательная:

·                    тренировка произносительных навыков;

·                    развивать умение коллективной, познавательно – поисковой деятельности;

·                    развитие коммуникативных умений (отвечать на вопросы),

·                    развитие навыков аудирования

·                    развитие грамматических навыков.

Воспитательная:

·                    воспитание положительного отношения к изучению иностранного языка;

·                    воспитание культуры общения;

·                    воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности;

·                    формирование потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.

Развивающая:

·                    развитие внимания, памяти.

Компетенции:

Речевая компетенция на уроке

·                    продуктивные речевые умения

·                    монологическая речь

·                    высказываются на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы

·                    рецептивные речевые умения

·                    аудирование

- воспринимают на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видео- и аудиозаписи с различной глубиной: пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации. При этом учащиеся опираются на догадку и контекст, стараются игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания.

умение чтения

- совершенствуют технику чтения вслух и про себя: соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания новых правил чтения;

- учатся читать выразительно вслух небольшие тексты (объявления, сообщения, инсценируемые диалоги), держащие изученный языковой материал.

Социокультурная компетенция

- школьники должны составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения;

Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция

- учатся пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение, анализ, синтез;

- работают в различных режимах: в индивидуальном, групповом

- пользуются справочным материалом УМК (правилами, англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником).

Языковая компетенция

графика, орфография и произносительная сторона речи

- учатся применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного на первой ступени и нового лексической материала, изучаемого в 7 классах;

- учатся адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать ударение в слове и фразе; соблюдать правильную интонацию в утвердительных предложениях

грамматическая сторона речи

- учатся употреблять в речи глаголы в пассивном залоге в Ргеsent, Past, Future Simple;

- предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в Passive Voice (by, with);

Оборудование: медиапроектор, презентация к уроку, учебник Enjoy English 7

Программное обеспечение: Microsoft PowerPoint

Формы и методы обучения:

·                    фронтальная

·                    объяснительно-иллюстративный метод

Ожидаемые результаты урока:

- расширение объёма лексических и грамматических знаний

 Ход урока

1. Warm-up. Приветствие (социокультурная компетенция).

1. Greetings. (5мин)                    

Teacher: Good morning, boys and girls. Let`s greet our dear guests. Glad to meet you here.

 (ответы детей, приветствие гостей)

Речевая разминка: How are you today?

На экране вопросы

- Thank  you! Be active and try to do your best today!

-Садимся на свои места в группе по 4 ученика. Давайте поприветствуем своих партнеров по плечу - столкнемся плечом, с партнерами по глазам - состыкуемся своими кулачками.

“Clock Buddies”

Я вам предлагаю теперь назначить встречу своим одноклассникам. Перед вами лежат листы бумаги с названиями месяцев. Ваша задача состоит в том, чтобы расспросить как можно больше одноклассников об их планах на год. Вы можете использовать в своей речи следующие вопросы: “What country are you going to visit in  May ? What is the state language of this country? What places of interest would you like to visit?”

Звучит музыка, вы двигаетесь, как только музыка остановится, назначаете встречу и записываете с кем, задаем вопрос: Слайд 1

Слайд 2 Примерные ответы– отработка лексического материала «Страны, их достопримечательности». Не забудьте поблагодарить.

2. Основная часть урока.

a) Актуализация темы. (учебно-познавательная и компенсаторная компетенция, языковая)

- First of all, I want you to remember some forms of the irregular verbs. It will be useful for our lesson.

 Используя структуру Think-write-Round Robin активизация неправильных глаголов

У каждого на листочке по 3 неправильных глагола:

1. Подумай

2. Напиши

3. Ознакомь остальных

Learn
Send
Buy
Give
Have

Bring
Read
Build
Swim
Say

Be
Do
Build
See
Write

Show
Take
Hear
Make
Speak

Дети сначала в кругу своего стола, а затем по одному ученику из каждого стола знакомит  остальных.

T: Remember the irregular verbs. You can see the list of the verbs on the screen. You should find an irregular verb and you should name the second and the third form.

Слайд 3:

T: Very well! There are some regular verbs in this list. Name them and the third form.

 b) Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы с вами приступает к изучению новой темы Passive Voice.  Пассивный  или страдательный залог. В английском языке существует 2 способа описывать одни и те же действия: с помощью действительного залога и страдательного залога.  Посмотрите на картинку. Подлежащее является действующим лицом в предложении.

Что же такое страдательный залог? Подлежащее не является действующим лицом и действие совершается над ним ,  каким-либо другим лицом или предметом.

Слайд 3:

 

При изменении глагола из действительного залога в страдательный меняется вся конструкция предложения:

Когда важно, кто или что совершил действие, используется предлог by.

Страдательный залог образуется с помощью глагола to be в нужном лице, числе , времени и III формы основного глагола (Participle II)

Образование вопросительной и отрицательной формы:

5. Физ. Минутка!

T: Let’s rest! You are tired! Stand up! If you hear a sentence with the passive voice, you will clap! If you hear a sentence with the active voice, You will stamp! .

1.The book was read.

2.I read a book.

3.The film is watched.

4.The door was opened.

5.She opens the door.

6. The homework is done.

7. They do the homework.

8. The picture was drawn.

9. The flowers is watered.

10. The story is written.

11. I write the story

d) Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового грамматического материала.

- So, today we’ve begun a new theme The Passive Voice. This issue is rather difficult but you showed your good knowledge during the lesson. Now, let’s check how you understand the theme. Let’s make some tasks. (Слайд №10 Ученики выполняют задания №69-71 с.50-51 учебника)

3. Завершение урока

So, dear pupils, today we’ve learnt new theme. It was unknown for you. But now you know why and where we should use the Passive Voice. Today it was just an introduction. Then we’ll do a lot of exercises not to forget the different forms of the Passive Voice.

Homework. Домашнее задание. Задание № 28, 29, с.59 (учебно-познавательная компетенция, личностного самосовершенствования).

Review. Рефлексия. Подведение итогов урока (компетенция личностного самосовершенствования).

- Что узнали?

- Что показалось трудным? Почему?

- Что не получилось и почему?

- Что вам удалось лучше всего?

Поделиться…

- How do you think why I wanted you to write down these verbs? Do you think that the Past Simple and Participle are so widely -spread forms in everyday life? You are right, these forms are very useful. Especially, it is needed for our new theme where we can’t do anything without these forms. So, today we begin new theme called “The Passive Voice”. Today we will learn why and when we use the Passive Voice. It’s a new grammatical theme for you that’s why open your copybooks and let’s write down the main points.

c) Введение нового грамматического материала.

- Look at the blackboard, let’s read and write down the main sentences.

- First. What is Voice?

Один ученик читает вслух, и весь класс записывает главные предложения в тетради. (Слайд №3, 4)

- So, what is the main point of this sentence?

- So, now you will see the differences of the translations of active and passive voices. (Слайд № 5 Учащиеся читают предложения в действительном залоге и сравнивают его с предложением в страдательном залоге)

- What's happen with the order of words in these sentences?

- At the second sentence which is in the passive voice are used preposition “by”. What other preposition can be used in such sentences and what is it depended on? (Слайд № 6. Учащиеся читают и записывают информацию в тетради)

- Let’s look through the Simple tenses of the passive voice. There you can see all the forms of the Passive Voice. (Слайд №7,8 Учащиеся знакомятся с образованием сказуемого в страдательном залоге в группе времён Simple)

- So, now, one pupil tell me the exact form of the verb in the active voice and then this pupil ask from the other pupil the passive form of the same tense. (Ученики спрашивают друг у друга видо-временные формы глагола в активном и страдательном залоге).

- Very good!!! I see you cope with this theme quite well. The last one we should know at this lesson is the forms of the passive voice in interrogative and negative sentences. Look at the examples, please. (Слайд №9. Учащиеся читают примеры и выводят правила)

- The interrogative form is built up placing the First (auxiliary) verb before the subject of the sentence.

- The negative form is built up by placing the particle not after the first verb.

d) Выполнение тренировочных упражнений на закрепление нового грамматического материала.

- So, today we’ve begun a new theme The Passive Voice. This issue is rather difficult but you showed your good knowledge during the lesson. Now, let’s check how you understand the theme. Let’s make some tasks. (Слайд №10 Ученики выполняют задания №69-71 с.50-51 учебника)

3. Завершение урока

So, dear pupils, today we’ve learnt new theme. It was unknown for you. But now you know why and where we should use the Passive Voice. Today it was just an introduction. Then we’ll do a lot of exercises not to forget the different forms of the Passive Voice.

Homework. Домашнее задание. Задание № 28, 29, с.59 (учебно-познавательная компетенция, личностного самосовершенствования).

Review. Рефлексия. Подведение итогов урока (компетенция личностного самосовершенствования).

- Что узнали?

- Что показалось трудным? Почему?

- Что не получилось и почему?

- Что вам удалось лучше всего?

Learn
Send
Buy
Give
Have

Bring
Read
Build
Swim
Say

Be
Do
Build
See
Write

Show
Take
Hear
Make
Speak

Краткое описание документа:

Задачи урока:

Образовательная:

• тренировка произносительных навыков;
• развивать умение коллективной, познавательно – поисковой деятельности;
• развитие коммуникативных умений (отвечать на вопросы),
• развитие навыков аудирования
• развитие грамматических навыков.

Воспитательная:

• воспитание положительного отношения к изучению иностранного языка;
• воспитание культуры общения;
• воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности;
• формирование потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.

Развивающая:

• развитие внимания, памяти.