Урок английского языка с презентацией "Explorations and Discoveries" (10 класс)

Урок английского языка с презентацией "Explorations and Discoveries" (10 класс)

Краткое описание документа:

Разработка учебного занятия для 10 класса составлена по учебнику Virginia Evans, Jenny Doodley,  Bob Obee, Olga Afanasyeva, Irina Mikheeva «Spotlight» для  10 класса по теме: «Наука и техника».На данном уроке обобщаются знания учащихся по теме«Наука и техника», проверяется  умение применить полученные знания при выполнении заданий  в том числе формата ЕГЭ, развиваются аудитивные навыки, формируются грамматические, лексические навыки  словообразования ( умению использовать их  в речи учащихся,  при выполнении упражнений). Все этапы урока взаимосвязаны, фотографии  ученых разных стран,  раздаточный материал ( тесты , таблицы, информация), ключи к заданиям с критериями оценки,  способствуют развитию познавательного интереса учащихся к науке и важнейшим изобретениям в мире и в англоязычных странах (создание условий «диалога культур»), воспитанию чувства гордости за свою страну и своих соотечественников, а также чувство уважения к ученым  других стран, и в целом,  формируется позитивное отношение к ИЯ. Объем материала способствует развитию памяти, внимания , логического мышления при закреплении и  выполнении заданий. На уроке используются следующие методы обучения; объяснительно - иллюстративный  с элементами проблемного изложения; репродуктивный, частично-поисковый, креативно-игровой. Интересная форма проведения урока:  экскурс в историю , будет интересен как ученикам, так и учителю.

План-конспект урока английского языка по теме "Discoveries  and Explorations"

Учебное заведение: ФМЛ №30

Учитель: Даугавет Инна Давидовна

Предмет: английский язык

Класс: 10

УМК: Virginia Evans, Jenny Doodley,  Bob Obee, Olga Afanasyeva, Irina Mikheeva «Spotlight» для  10 класса

Тема: "Discoveries and Explorations"

Закрепление грамматического материала Relative Clauses

Тип урока: обобщения и систематизации знаний

Цель: Способствовать развитию иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи:

Образовательные

Обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по теме «Наука и техника»

- способствовать формированию коммуникативных навыков по теме «"Наука и техника"; и умению применить полученные знания при выполнении заданий;

- способствовать формированию аудитивных навыковb

-способствовать формированию грамматических, лексических навыков словообразования и создания микротекстов ( умению использовать их в речи учащихся, при выполнении упражнений)

Развивающие

- способствовать развитию памяти, внимания , логического мышления при закреплении и выполнении заданий.

-способствовать развитию языковых и интеллектуальных способностей учащихся.

Воспитательные

- способствовать развитию познавательного интереса учащихся к науке и важнейшим изобретениям в мире и в англоязычных странах (создание условий «диалога культур»)способствовать воспитанию чувства гордости за свою страну и своих соотечественников, а также чувство уважения к ученым других стран.-

- способствовать формированию позитивного отношения к ИЯ

Оборудование: компьютер, проектор, доска, раздаточный материал

Методическое обеспечение: фотографии ученых разных стран, карточки эпох развития науки и техники, карточки изобретений разных веков, раздаточный материал ( тесты в формате ОГЭ), ключи к заданиям с критериями оценки.

Формы проведения: экскурс в историю, интерактивная беседа

Формы работы: групповая, самостоятельная

Методы обучения.

·         Объяснительно - иллюстративный с элементами проблемного изложения;

·         Репродуктивный;

·         Частично – поисковый;

Технологическая карта урока английского языка

Дата	19 февраля 2016 г.
Тема урока	Explorations and Discoveries
Оборудование	Учебник, компьютер, проектор ,раздаточный материал;    компьютерная презентация, материалы сети  для создания визуальной речевой опоры. фотографии  ученых разных стран,
Тип урока	Обобщения и систематизации знаний
Формы проведения	Экскурс в историю, интерактивная беседа
Формы работы	Групповая, самостоятельная
Методы обучения	Объяснительно - иллюстративный с элементами проблемного изложения; Репродуктивный; Частично – поисковый
Оборудование и наглядность	:Интерактивная доска, проектор, экран, компьютер,
Методическое обеспечение:	yчебник английского языка для 10 класса для общеобразовательных учреждений авторов Эванс В, Дули Д, Оби Б, Афанасьева О, Михеева И, - Москва, «Экспресс паблишинг», «Просвещение», 2015,глава 8.,  мультимедийная презентация (Приложение 2), раздаточный материал (Приложение 1,2,3,4) Доп пособия: Activate B1+ Carolyn Barraclough? Megan Roderick Pearson Longman 2012 Chapter 12
Цель урока	Способствовать  развитию иноязычной коммуникативной компетенции учащихся Достижение планируемых предметных и метапредметных результатов Тема: Наука и научные открытия и достижения. Люди науки. Подтема: Исследователи и открыватели. Цель: Совершенствование навыков написания краткой статьи, навыков презентации и устной монологической  речи Сопутствующие задачи: совершенствование навыков изучающего чтения; совершенствование грамматических навыков; совершенствование навыков письменной речи; совершенствование навыков аудирования. Образовательная цель: развитие умения изучающего чтения и чтения для извлечения информации; развитие способности четкого выражения мысли на письме и в речи. Воспитательная цель: социализация мышления в процессе взаимодействия; воспитание интереса к науке и гордости за отечественную науку Развивающая цель: формирование культуры письменной и устной речи; развитие мышления; развитие языковой догадки. Оснащение урока: раздаточный материал; мультимедийное оборудование; компьютерная презентация
Планируемые результаты:
предметные	Обучающиеся   -повторят  российские и мировые научные достижения и ученых, их свершивших - попрактикуются в использовании новой  лексики по теме - попрактикуются  в применении относительных придаточных предложений -попрактикуют  навыки письменной речи - попрактикуют  навыки устной речи
личностные	-научатся  осознавать себя членами школьного коллектива,   рассмотрят  историю и пути научных открытий
Познавательные	Обучающиеся научатся - работать с информационным источником. - выстраивать сложноподчиненные предложения описательного характера - извлекать информацию из прослушанного текста и просмотренного сюжета. - работать с визуальной речевой опорой - структурировать свои знания - устанавливать логические связи, анализировать, сравнивать и структурировать свои знания -определять и выделять основную  и второстепенную информацию
Регулятивные	обнаруживать проблему, формулировать тему урока, находить и исправлять ошибки, оценивать степень успешности - выдвигать версии - планировать свои действия
коммуникативные	- работать в паре и группе, распределять поручения -излагать свою точку зрения в письменной и устой форме, -участвовать в презентации…

.

Этапы урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые умения
1.       Самоопределение в деятельности	Упр. 1. -Создает эмоциональный настрой на урок. - Предлагает вопрос для обсуждения. -организует работу в парах. -предлагает  слайд с ответами - помогает сформулировать окончательную тему урока, записывает тему и предполагаемые этапы урока на доске. -собирает листы выполненного Д/З и предлагает высказаться 2-3 человекам	-Отвечают на вопрос учителя - при необходимости формулируют проблему - предлагают варианты темы урока - обсуждают в парах  предложенный вопрос № 1 - предлагают индивидуальные подготовленные высказывания	Регулятивные…. - обнаруживать проблему, формулировать тему урока, выдвигать версии, Познавательные. - работать с информационным источником. Коммуникативные… - работать в паре и распределять поручения -излагать свою точку зрения, -участвовать в диалоге…
2.       Учебно-познавательная деятельность	Упр.2 - предлагает  объединиться в группы по 3-4 ученика и сформулировать ответы на вопросы - организует работу  с карточками в группах. - предлагает воспользоваться раздаточным и видео материалами - предлагает  слайд с ответами - предлагает устно повторить правильные ответы Упр.3. -предлагает вспомнить правила и выполнить грамматические упражнения -предлагает просмотр образцов поэзии с относительными придаточными для объяснения фактов и явлений -организует просмотр видеоролика 1 - организует презентации созданного и обмен мнениями ( озвучивание  возможных вопросов). Упр.4 -организует беседу об энциклопедии фронтально и индивидуально  каждым. - организует ответы на вопросы перед просмотром ролика 2. - организовывает работу в  в тех же группах и предлагает выполнить задание перед вторым просмотром. -организует просмотр видеоролика 2 -предлагает сопоставить просмотренные тексты об ученых со способом подачи материала	- работают в группах, соотносят имена с информацией. Заполняют таблицу и факт файл - проверяют  результат  по предложенному слайду  с ответами. - устно отрабатывают новые словосочетания - выполняют грамматические упражнения индивидуально и в группах - работают в группах: составляют свой образец объяснения научного открытия на основе видеоролика. - озвучивают вопросы. -отвечают на вопросы перед прослушиванием – индивидуально -знакомятся  с новой лексикой ролика -коллективно составляют письменное высказывание об ученом для использования в справочных целях-	Регулятивные -находить и исправлять ошибки, оценивать степень успешности (при наличии критерия) - предлагать версии .Познавательные. - соотносить  имена с информацией - извлекать информацию из прослушанного текста и увиденного ролика. - работать с визуальной речевой опорой .Коммуникативные -работать в группе и распределять поручения излагать свою точку зрения в заданной форме, аргументировать ее. -участвовать в диалоге
3.       Интеллектуально-преобразовательная деятельность	Упр.5 -предлагает коллективно составить письменное высказывание об ученом для использования в справочных целях (энциклопедия) - организует  работу между группами по обсуждению полученных ответов.	- работают в группе, выполняют задание перед второй презентацией. - представляют свои ответы, обсуждают.	Регулятивные…. - выдвигать версии - планировать свои действия. Познавательные.…… - структурировать свои знания - устанавливать логические связи, анализировать и сравнивать. Коммуникативные работать в (группе) и распределять поручения излагать свою точку зрения, аргументировать ее. -участвовать в диалоге
4.       Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия.	- организует рефлексию: -предлагает на слайде и в раздаточном материале для заполнения перечень  этапов урока урока и шкалу самооценки . - предлагает и объясняет  домашнее задание ( создание обдуманной статьи об ученом - индивидуально	- оценивают свои личные результаты урока - записывают домашнего задания.	Регулятивные -Оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям ( выполнен ли план урока лично для тебя)- самооценка. Познавательные. -структурировать свои знания -определение основной и второстепенной информации Коммуникативные