Урок английского языка в 6 классе по теме «Свободное время»

Урок английского языка

в 6 классе

по теме

«Свободное время»

Составила: учитель английского языка

Беспятых Марина Владиславовна

г. Ханты-Мансийск

2018

«Свободное время»

Цели урока:

·         обучающие:

— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время»;

— научить выражать свои вкусы и предпочтения, обосновывать свой выбор;

— освоить способ словообразования сложных существительных;

— повторить в сопоставлении грамматические времена Present Simple и Present Continuous с расширением контекстов употребления;

·        развивающие:

— развивать умения во всех видах речевой деятельности;

— развивать воображение при моделировании ситуаций общения;

·        воспитательные:

— воспитывать уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира.

Задачи: мотивировать учащихся на работу с новой темой, активизировать изученную ранее лексику по теме «Свободное время».

Ход урока.

I.                  Warm up. Введение учащихся в языковую среду.

-What date is it today? (Today is …)

-What day is it? (It is Tuesday.)

-What is the weather like today? (The weather is fine.)

-Who is absent? (Nobody is absent.)

II.               Вводная беседа по изучаемой теме.

-         Look at the blackboard. Read the theme of our lesson.

-         What about will we talk with you? Wat do you think?

Учитель организует работу с названием урока Free time и иллюстрациями. Дети повторяют изученные и знакомятся с новыми словами и выражениями по теме «Свободное время». (Упр. 1, с. 56)

Учащиеся составляют предложения, используя новую лексику.

Предполагаемый ответ:

 I read books every day.

 I meet my friends every week.

I don’t paint when I’m on holiday.

I go fishing every weekend.

I don’t go cycling every day.

III.           Работа в парах. (Упр. 2, с. 56)

Учитель знакомит учащихся со способами выражения вкусов и предпочтений.

-         Now your task is to make a dialogue.

-         Who wants to represent your dialogue?

Примерный диалог учащихся:

A: Do you enjoy painting?

B: Not really. What about you?

A: I’m very fond of painting.

A: Do you like cycling?

B: No, I don’t. Do you interested in swimming?

A: Yes, I do.

IV.            Reading and listening. Аудирование и поисковое чтение. (Упр. 3, с. 56)

Учитель обращает внимание учащихся на текст.

Учащиеся просматривают и прослушивают текст и затем отвечают на вопросы учителя. (Курсивом выделены предполагаемые ответы учащихся)

T: Is this an article or a leaflet?

Ss: A leaflet.

T: What is it about?

Ss: Clubs at Bolton Middle School.

T: What information can we learn from  this leaflet?

Ss: Information about the clubs.

T: Where can you see it?

Ss: In the newspapers and magazines.

T: How many clubs are there?

Ss: There are seven clubs.

Учитель просит учащихся еще раз просмотреть текст и выполнить упражнение – найти ответы.

1.     ……………………….meet(s) once a week.

2.    …………………………meet(s) twice a week.

3.     …………………….. meet(s) three times a week.

4.     …………………………meet(s) daily.

Ответы:

1 The Drama, Sports and Music Clubs

2 The Art and Photography Clubs

3 The Book Club

4 The Computer Club

V.                Grammar. Ведение грамматического материала. (Упр. 4,5 с. 57)

Compound nouns. Сложные существительные.

Учитель объясняет способ словообразования сложных существительных. На доске написано слово - windsurfing. Учитель объясняет, что слово windsurfing состоит из двух слов (wind и surfing). Приводит пример из русского языка – пароход, самолет. Выводит правило - существительные называются сложными, если они состоят из двух и более слов.

Учитель просит учащихся найти в тексте упр. 3 сложные существительные. Ответы записываются и разъясняются на доске.

Ответы: windsurfing, football, basketball, baseball, homework, armchair, volleyball, newspaper

 В упражнении 5 учащиеся повторяют уже знакомый им способ словообразования существительных при помощи суффиксов _er, _ist, _or.

Учащиеся вспоминают, что в английском языке мы добавляем _er, _or и _ist к глаголу или существительному, чтобы образовать другое существительное со значением «производящий это действие».

Ответы :

2 director

3 artist

4 footballer

5 player

6 writer

7 painter

8 cyclist

9 presenter

VI.            Рефлексия.

- What new activities have we learnt?

- windsurfing, swimming, meeting with friends, cycling

- What do you like doing?

- I like painting.

- I like fishing with my father.

- What clud do you want to join? And why?

- I want to join the Compute Club because it’s interesting.

-I don’t want to join the Drama Club because it’s dull.

VII.        Заключительный этап урока.

Учитель задает домашнее задание – выучить новые слова и повторить правила словообразования существительных. Выставляет оценки.

Источники:

1.     Английский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ (Ю. Е. Ваулина, Д. Дули). – 7-е издание. – М.: Просвещение, 2017. – с. 144

2.     Книга для учителя. 6 класс. «Английский в фокусе» (Ю. Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс).-М.: Просвещение, 2014. -  С. 85-87