Муниципальное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная
школа №20 имени Н.З. Бирюкова
г. о. Орехово-Зуево
Муниципальный семинар-практикум
учителей английского языка
«Формирование
коммуникативных компетенций учащихся при подготовке к итоговой аттестации 9, 11
классов».
Конспект
открытого урока по теме
“Эволюция. Цивилизация. Прогресс. Экология”
(10 класс)
Учитель английского языка
Нестерова
Л.А.
06.02.2017 г.
Тема урока
«Эволюция. Цивилизация. Прогресс. Экология».
Тип урока:
комбинированный.
Цель урока: Систематизировать
и закрепить материал по теме.
Задачи:
Речевая
компетенция: развивать навыки диалогической и
монологической речи, произносительные навыки, навыки аудирования.
Языковая
компетенция: активизировать
употребление в речи знакомых и новых лексических единиц по теме «Цивилизация
и прогресс»,
грамматический материал: условные предложения.
Социокультурная
компетенция:
познакомить c великими учеными мира и их открытиями и изобретениями.
Компенсаторная
компетенция: развивать
языковые догадки и воображение, творческое мышление, память.
Учебно-познавательная
компетенция: развивать умение выделять основную информацию из
прослушанного и увиденного в рамках темы «Цивилизация
и прогресс»,
строить целостные высказывания, вступать в контакт, излагать мысли в письменной
форме.
Познавательный
аспект: продолжить
изучение и расширение знаний и умений по теме «Цивилизация
и прогресс».
Развивающий
аспект: развивать
психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к
анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых
закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический
слух).
Учебный аспект: овладевать
основными видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и
письмом.
Воспитательный
аспект: повышать
интерес к изучению английского языка; развивать настойчивость и умение
преодолевать трудности для достижения намеченной цели; активизировать
познавательную инициативу обучающихся и формировать их коммуникативную компетентность
для подготовки к сдаче ЕГЭ.
Языковой материал:
речевые
образцы по теме «Цивилизация и прогресс», грамматический материал (пассивный
залог, условные предложения).
Оборудование:
мультимедийный проектор, компьютер, презентация, плакат.
раздаточный материал к уроку, учебник.
Технологии: коммуникативного обучения иноязычной культуре, проблемного обучения, личностно-ориентированного
обучения, проектной методики.
Интеграция с
другими учебными предметами: ИКТ, биология, история,
обществознание, физика.
Этапы
урока
|
Время
(мин.)
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Организационный
|
1
1
|
Good
morning, girls and boys.
Ноw are you today?
Fine,
too. I’m glad to see you.
What date is it
today? –
What day of the
week is it today?
What season is
it?
If you were free
today what would you do?
Let
us revise our poem “If”
What temperature
are we having today? How do you know it?
By
the way, how did you wake up today? Who woke you up?
What
did you do then?
Is it good to
have so many conveniences at home?
|
Good morning,
teacher.
Fine, thanks. And
you?
We are glad to
see you too.
-Today is the
sixth of February.
-It is Monday.
-It is winter.
P1:…
If many men knew
what many men know,
If many men went
where many men go,
If many men did
what many men do,
The world
would be better.
I think
so, don’t you?
-I saw it on the thermometer.
-My alarm-clock.
-I washed.
-Yes, of course.
|
Формирование
цели урока
|
5
1
4
2
3
3
4
|
Well, now look at
the screen. You’ll see an ad. It’s a funny prompt for you to guess what we
are going to discuss today.
You are right.
I suggest
repeating some words and expressions first. You may need them during the lesson.
The words also
show the topic of our lesson. What is it?
What is the
difference between these notions? Give your definitions, please.
Good. Now I want
you to divide into three groups, take cards, sheets of paper and create the
Cinquain.
People have made
a great number of discoveries and inventions. Let us list them. If you know,
name the scientists, please. (презентация)
Now think and say
what things you cannot imagine your life without.
Is progress
always good for Mankind and Nature?
You are right.
Look at the screen and listen to the Earth song. It’s M. Jackson’s clip.
|
Ученики
смотрят видео и называют тему урока.
I guess we are
going to speak about evolution and progress.
Ученики
читают по цепочке слова на экране:
-Technological
breakthrough
-air and
water pollution
-broaden
our horizons
-climate
change
-cause
natural disasters
-environmental
problems
-lessen
impact (influence)
-modern
scientific technologies
-nuclear
energy
-nuclear
power station
-consumer
/ consumption
-reasonable
solution
-development
-catastrophic consequences
-further
research / exploration
-avoid
environmental damage
-prevent
species’ extinction
-ancestors
-accelerate
/ slow down
-conscious
decisions
-survival
of modern societies
-Universe
It is “Evolution.
Civilization. Progress”.
P1: Evolution is
a natural process of development. It concerns mostly biological species.
P2: Civilization
is a society with its developed culture and institutions (army, art, science,
health care, education and others).
P3: Progress is
a development in different spheres of life.
Ученики
составляют синквейн (на ассоциациях): к слову подбирают 2 прилагательных, 3
глагола, 1 предложение (свое отношение ) и 1синоним.
Ученики перечисляют открытия и изобретения,
называют имена великих ученых.
P1: I can’t do without my computer because….
P2: Personally, I can’t imagine my life without my
mobile phone. I need it very often because….Etc.
Ребята
высказывают свое мнение о положительных и отрицательных сторонах прогресса:
P1: On the one
hand, progress makes our life more comfortable, convenient, easier. On the
other hand, it may cause catastrophic
consequences such as serious diseases, natural disasters.
P2: To my mind, technical progress can bring a lot of
good for us. But it also may be destructive if people do not use the
inventions properly. Etc.
Учащиеся смотрят видео -клип песни в
исполнении М. Джексона (до середины)
|
Подготовка
учащихся
к обобщен-
ной
деятельности.
Проверка дом. задания
|
4
4
|
What’s your opinion?
Disgusting, isn’t it?
We have a poster
demonstrating awful results of human’s activities practically everywhere.
Aleftina has drawn the poster and will tell us about it.
You are quite
right. Thank you for your work.
Now I’ll give you
cards with some sentences. Your task is to match parts of them.
Well done, my
dears. And our planet, our Mother cannot stand it any longer. She has sent a
letter to us. Let us read it.
So, let us think
of our actions, how we can help the Earth. Open your textbooks on page110.
We’ll do exercise 74 (point 1 and 4). Read the questions and give your
answers please.
Do it in pairs
please.
|
I agree with you,
it’s terrible.
A.: In the poster
you can see the forest on fire, a polluted river, chimneys throwing waste
into the air, hurt animals, heaps of rubbish. Hundreds years ago people
didn’t behave like this. They were not aware of many things, were afraid of
God, natural disasters, floods, droughts, diseases. It seems to me, they
lived in harmony with nature. But nowadays even schoolchildren know physical
and chemical laws. Thanks to the progress, we’ve got used to comfort,
different gadgets. Food and other things are always available and packed.
Packaging (foil, plastic) is very harmful for nature. I’m sure that something
must be done to stop it.
Уч-ся
выполняют задание. Затем на экране появляются ответы для самостоятельной
проверки.
На экране
письмо от Матери Земли (презентация). Ребята читают его вслух (по цепочке).
Учащиеся читают первый и последний вопросы: 1.How can we
lessen our impact on the planet?
2. What would you
suggest should be done?
P1: We should
avoid environmental damage.
P2: …
|
Применение
знаний и умений в новой ситуации.
Игровая пауза
( «Дети
Земли»)
|
3
2
4
|
Now look at the poem we recited at the beginning of
the lesson and try to replace the verb “did” by some others from ex.74. E.g.
If many men avoided environment damage, the world would be better.
Well done. Now I
want you to write some words to the Earth. Take your pens or markers and
petals (then we will have an ox-eye daisy).
We’ve done many
things but one more thing is left. We’ll watch M. Jackson’s clip to the end.
Well, now have a
look at the screen again. Read the words that Strougatskiys said in one of
their novels. Then try to translate them into English. (презентация)
“Вы
думаете , чем велик человек? Тем , что построил технократическую цивилизацию,
прорубил окно во Вселенную и т.д.? Нет!
Он велик
тем, что при всем этом уцелел и пытается уцелеть и далее”.
|
P1: …, P2: …
Учащиеся пишут на лепестках обещания Земле: I promise to
respect wildlife. I swear not to hurt animals and birds. I will never do harm to the weak. Etc
Затем они
приклеивают их к доске и получается большая красивая ромашка.
Уч-ся смотрят продолжение видеоклипа, где
происходит восстановление Земли, т.е. все заканчивается хорошо.
Why do you think a man can be called great? Because he has built
a technocratic civilization, cut a window through the Universe and so on?
No! He is great because he has managed to survive among all this and is
trying to stay alive further”.
(The Strougatskiy brothers)
|
Подведение
итогов урока
|
1
|
Thank you. And now when our lesson is coming to the
end, I ask you to think and answer the question: Can you say “I saved the
world today”? I’m sure you can.
And I hope that you really know how to save life on
our planet. In several years you will become well educated, successful and
happy. Maybe some of you will discover, invent something and teach your own
children the same simple thing, just to remain humans and save the Earth.
|
Yes, we can.
|
Домашнее
задание
|
2
|
Your home task
will be:
( в раздаточном материале и презентации)
Comment on the following statement.
“The future of
our planet depends on our children. Unfortunately, many of them do not care
for the environment”. What is your opinion? Do you agree with this statement?
Write an
essay.(200-250 words)
Use the
following plan.
1. Make an
introduction (state the problem)
2. Express your
personal opinion and give 2-3 reasons for it
3. Express an
opposing opinion and give 1-2 reasons for it
4. Explain why
you don’t agree with it
5. Make a
conclusion restating your opinion
|
|
Выставление
оценок.
Прощание.
|
1
|
Thank you for
good work. I’ll give “fives” to all of you. The lesson is over. Good bye,
children!
|
Good bye, teacher!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.