Урок английского языка в 7 классе "Save the Earth"

Урок 62 (8а).

Дата:  19.02.2018     

Класс: 7

Тема урока: Спасем нашу планету.

Планируемые результаты:

Личностные

1.  Формирование мотивации к продолжению изучения ан­глийского языка; развитие стремления к самосовершен­ствованию в данной предметной области.

2.  Развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в паре (группе); установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопо­мощи и взаимной поддержке.

Метапредметные

Коммуникативные

1. Адекватно использовать речевые средства для решения раз­личных коммуникативных задач

2.  Читать текст с целью поиска конкретной информации.

Регулятивные

1.  Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.

2.  Самостоятельно ставить цели, планировать пути их дости­жения; выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные

1.  Использовать знаково-символические средства представ­ления информации для решения учебных задач.

2.  Выделять и фиксировать в тексте нужную информацию.

Предметные: создать условия для формирования лексиче­ских навыков по теме «Загрязнение окружающей среды»; способ­ствовать развитию навыков чтения.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, презентация, карточки для индивидуальной работы, видеоролик, инерактивное упражнение в сервисе Learningapps.org, иллюстрации по теме урока.

Ход урока

I.       Организационный момент

II.     Мотивация учебной деятельности

      Просмотр видеоролика: земля обращается к людям.

-          Watch the video and tell what the earth is for us?

III.     Работа по теме урока

1.    Вводная беседа

(Учитель задает ученикам вопросы.)

—   What did the Earth say to us? (If you don’t take care of me I cannot take care of you/)

—   Why did she say so? (Because she needs our help.)

—   What is the theme of our lesson? Yes, the theme of our lesson is “Save the Earth!”

So, by the end of the lesson you will be able to… (decide what should we do to save the Earth – problem question).

—   What do we need for that? (to learn new words, to revise the grammar and to read the text)

2.     Presenting new vocabulary: Упр. 1 (с. 76).

toxic fumes — токсичные выбросы

factory waste — отходы производства

acid rain — кислотный дождь

loss of natural habitats — потеря естественной среды обитания

soil — почва

species — виды

(Ученики читают выражения вслух. Если необходимо, уча­щиеся повторяют фразы или отдельные слова хором за учителем. После этого ученики выполняют задание фронтально.

Keys: picture 1 — a power station/factory, toxic fumes, factory waste; picture 2 — factory waste, polluted clouds; picture 3 — loss of natural habitats, air, water and soil pollution, breathing problems, fish and plant species dying, acid rain.)

2. Practicing new vocabulary (HO)

Match  the words.

1.      Toxic	A.    species
2.      Factory	B.     Fumes
3.      Acid	C.     Pollution
4.      Natural	D.    Rain
5.      Soil	E.     Habitats
6.      Plant	F.      Waste

Самопроверка

3. Physical activity

I want clean air

I want healthy food

I want water without pollution

I want soil without pollution

I want an energy revolution

Give Earth a hand!

4. Presenting grammar: the Present Perfect Continuous

5. Reading упр. 2a (c. 76).

—   Pre-reading activity

—   Read the headings in the text “Acid Rain” and look at the pictures again. Can you explain the problem?

(Учащиеся высказывают предположения.)

- While-reading activity

Упр. 2b (c. 76). Ученики слушают аудиозапись и выполняют задание.)

Взаимопроверка

Keys: 1B, 2А, ЗС, 4С, 5А.

-          After-reading activity

После этого учащиеся повторяют за учителем хором и инди­видуально выделенные в тексте слова.)

—     Which word sounds similar in Russian? (Atmosphere.)

—   Does it have the same meaning as the Russian word? (Yes, it does.)

(Значение остальных слов ученики объясняют по словарю.)

—   At home write these words in your vocabulary books together with their meaning.

Выполнение интерактивного упражнения в сервисе Learningapps.org.

IV.       Подведение итогов урока, оценивание.

      - What can governments do to save the earth? What can we do?

        The earth left us a message. Let’s read it. Use the ABC.

      Be a friend to animals.

      Do not throw litter.

      Plant trees.

V.         Инструктаж по выполнению домашнего задания

      (Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках: Ех. 3 р. 97)

—      If there’s anything you don’t understand, ask now.

That’s all for today. Goodbye! (Goodbye.)