Урок чтения в 6, 7, 8 классах СКО VIII вида на тему: «Жизнь детей из бедных семей в 19 веке».

Урок чтения в 6, 7, 8 классе.

Тип урока: комбинированный.

Тема: «Жизнь детей из бедных семей в 19 веке».

Цель:   создать благоприятные условия для формирования представления об условиях жизни детей из бедных семей в 19 веке.

Задачи:

1.      Образовательная: познакомить с условиями жизни детей  из бедных семей в 19 веке через  чтение рассказов и работу над ними;

2.      Развивающая: а) работать над развитием речи учащихся через беседу, составление рассказа в паре;

                            Б) работать над развитием наблюдательности, логики, мышления через работу над рассказами и репродукциями картин;

      3.  Воспитательная: воспитывать интерес к литературе, развивать чувства сопереживания, сострадания.

Оборудование: учебники чтения 6 и 7 класса, ноутбук, аудиозапись «Беглец», портреты М. Горького, А. П. Чехова, репродукции картин «Свидание» В. Е. Маковский, «У дверей школы» Н. П. Богданов – Бельский,  «Тройка» В. Г. Перов, маркеры, карточки с заданиями, чистые листы бумаги,  образцы конвертов, маркеры, магниты.

1.      Орг. момент. –Здравствуйте, ребята. Сегодня мне выпал счастливый случай: провести урок чтения в вашем классе, чему я очень рада. Предлагаю  вам познакомиться. Меня зовут Р. Н. (выставляю свою карточку на стол). Очень хочется узнать,  как вас зовут, бесшумно подойдите к столу и возьмите свою карточку. Теперь я знаю, как к вам обращаться.

Продолжим урок с добрых улыбок, подаренных друг другу.

2.      Тема и цель урока.

-Можете ли вы назвать кто изображён на портретах?

-Можно я подпишу их.

- Можете ли вы определить в каком веке они жили?

- Какие рассказы читали?

-О чём эти рассказы?

-Подойдите к доске, посмотрите на репродукции картин. Прочтите название каждой. Кто главный герой на этих картинах?

-Как вы думаете, есть ли какая – то связь  между картинами и портретами писателей? 

-Можно ли сказать о чём будем читать, рассуждать?

- Мои ребята говорили, что мы будем читать о жизни детей. Они были правы, как вы думаете?

- Как зазвучит тема нашего урока?  Жизнь детей из бедных семей в 19 веке.

-На какой вопрос мы будем отвечать ? Попробуйте задать вопрос к теме урока. Запишу вопрос.  Как жили дети из бедных семей в 19 веке?  Это наша проблема.

- А теперь попробуем  ответить на наш вопрос.

 -Запишем ответы. Это наше  предположение или гипотеза.

  Жизнь детей из бедных семей в 19 веке.

 

Голодали, их обижали, плохо одевались , много работали.

- Чтобы точно узнать правы мы или нет, что мы будем делать?

-Где мы можем узнать эту информацию?

3.      Работа над произведениями.

(На доске: 6 кл. А. П. Чехов «Ванька»; 7 кл. – М. Горький «Детство» 1 часть;  8 кл. А. П. Чехов «Беглец»).

6 класс	7 класс	8 класс
1.Посмотреть текст, вспомнить содержание.	Перед чтением 1 части отрывка из повести «Детство» я вам предлагаю задание. Мне бы хотелось, чтобы вы прочитав  отрывок, кратко написали ответ на вопрос, обсудив его с товарищем по парте.	Таня, я тебе тоже приготовила  задание. Ты можешь  сразу выполнить его, либо сначала прочтёшь рассказ или прослушаешь аудиозапись текста и потом очень кратко напишешь ответы на вопросы.
Беседа: 1.Кто такой Ванька? 2.Почему он не спал ночью, ему же никто не мешал? 3.Почему, перед тем, как начать писать письмо, он пугливо озирался по сторонам? 4.Как в письме он обращался к своему дедушке? 5.Хорошо ли ему было в деревне? 6.Какое воспоминание для него было самым приятным? 7.-Почему его отправили в город? 8.-Учил ли его сапожник своему мастерству? (значение слова). 9. Как к нему относились хозяева?  Какие чувства вы испытываете к Ваньке? Почему?	Самостоятельная работа с текстом. Работа с заданием в парах. Задание: 1.Прочти 1 часть. 2.Какие чувства испытал ты? Почему? 3.Почему в семье деда была тяжёлая обстановка? 4.Как относилась к имуществу бабка? А как дед относился к имуществу?	Самостоятельная работа с текстом. Задание: 1 Какой была дорога к доктору? 2.Сразу ли маму с Пашкой принял доктор? Почему? 3.Почему доктор ругал маму? 4.Какой характер был у доктора? Докажи. 5.Почему он оставил мальчика в больнице? 6.Какое настроение было у Пашки?  7.Чего он испугался? 8.Почему он убежал? 9. Почему вернулся?
Самостоятельная работа. -Прочтите последнюю часть и ответьте на вопрос:  -Получит письмо дедушка?	Проверка выполнения работы. Беседа по вопросам.
Беседа: -Получит письмо дедушка? -Почему ты так считаешь? -А вы умеете заполнять конверт? -Попробуйте помочь Ване заполнить конверт для письма дедушке. -Что для этого нужно знать? -Придумайте сами название деревни, области, фамилию деда, его имя найдите в тексте, придумайте обратный адрес. (Работа в паре).	Самостоятельная работа. Задание №2. (Ответы на вопросы найти в тексте). - Почему ссорились два взрослых брата? -Как вела себя во время ссоры бабка? -Как вёл себя дед? -Почему упал с печи утюг?	Беседа: по карточке.
Самостоятельная работа. 1)      Второй конверт подпишите мне, я его сохраню на память о сегодняшнем уроке. 2)      Придумайте сами другой конец этого рассказа.	Беседа: Работа с ответами и вопросы: -Почему Алёшка не убежал, а спрятался на печке? -Каким ему казался дед? -Алёша отвечал на вопросы деда честно? -Как это характеризует мальчика? -Видел ли Алёша такие ссоры в своей семье? -Почему он оказался в семье деда? (Ответ найдите в тексте).	Самостоятельная работа. Придумай, как закончится история Пашки в больнице и запиши её.
Обобщающая беседа: 1.      – Напишите имя главного героя,  прочитанного  вами  рассказа  на доске. 2.       –Что вы о них узнали?  Что общего в их жизни? Ванька – сирота, учится у сапожника, голодный, плохо одетый. Алёша – нет отца, в семье деда ссоры, мало денег, его не любят. Пашка – калека, мама не пошла к врачу из-за бедности. 3.      – Поработав над рассказами, можем ли мы ответить на вопрос, который мы поставили в начале урока? Напишите, что  же мы узнали. 4.      –Сравните   ответы с нашим предположением. Такой урок, на котором  мы задали вопрос, сделали предположение, провели маленькое исследование, сделали вывод, сравнили  его с гипотезой, называется уроком исследования.
Рефлексия: -Как вы думаете,  мы  хорошо поработали?

Самостоятельная работа с текстом. Работа с заданием в парах.

Задание:

1.Прочти 1 часть.

2.Какие чувства испытал ты? Почему?

3.Почему в семье деда была тяжёлая обстановка?

4.Как относилась к имуществу бабка? А как дед относился к имуществу?

Самостоятельная работа.

Задание №2.

(Ответы на вопросы найти в тексте).

- Почему ссорились два взрослых брата?

-Как вела себя во время ссоры бабка?

-Как вёл себя дед?

-Почему упал с печи утюг?

4

Самостоятельная работа с текстом.

Задание:

1 Какой была дорога к доктору?

2.Сразу ли маму с Пашкой принял доктор? Почему?

3.Почему доктор ругал маму?

4. У доктора был плохой характер?

5.Почему он оставил мальчика в больнице?

6.Пашке понравилось в больнице?

7.Чего он испугался?

8.Почему он убежал?

9. Почему вернулся?

Самостоятельная работа.

Придумай, как закончится история Пашки в больнице и запиши её.

5

Тема

Цель

Гипот

еза

Вопрос

Проб

лема