Урок-экскурсия "Экскурсия в лес. "Жизнь растений осенью"

Конспект урока- экскурсии в 1 классе.

Тема: «Экскурсия в лес. «Жизнь растений осенью»

Цель: наблюдение за осенними изменениями природы.
Задачи: 
- провести наблюдения за признаками наступления осени в природе;
- развивать умение различать листья наиболее распространенных пород деревьев, кустарников, трав;
- развивать логическое мышление учащихся, умение сравнивать и делать выводы;
- повышать уровень экологической культуры учащихся.

Планируемы результаты:

 личностные УУД - общение с учениками выстраивать на принципах сотрудничества; организовать атмосферу включенности каждого ученика в работу класса; способствовать формированию интереса к экскурсии; формировать умение ценить и принимать базовые ценности природы; создать условия для воспитания любви и уважительного отношения к окружающей среде.

Метапредметные задачи - способствовать формированию универсальных учебных действий:

а) регулятивных - принимать и сохранять поставленную задачу; адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителями, товарищами, другими лицами; выполнять заданные действия в экскурсии; соблюдать технику безопасности.

б) познавательных - развивать познавательный интерес к природному комплексу (лес): разнообразию растений и животных леса, некоторых признаков их приспосабливания к условиям жизни и взаимосвязи.

в) коммуникативных - выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; воспринимать другое мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению.

Оборудование урока: план экскурсии; памятка «Правила поведения в лесу».

План экскурсии:

1. Правила поведения на экскурсии.

2. Изменения в неживой природе.

3. Изменения в живой природе.

4. Сбор природного материала.

5. Подведение итогов.

Ход экскурсии.

Ознакомление учащихся с правилами поведения в лесу и ТБ во время экскурсии

Учитель: Ребята, я сегодня вам предлагаю отправиться на экскурсию. Но сначала давайте вспомним, какие правила поведения нужно соблюдать на экскурсии?

1) Не ломай в лесу деревья и кустарники.

2) Не разоряй муравейник.

3) Не рви большие букеты цветов.

5) Не оставляй мусор в лесу. 

6) С друзьями будь дружелюбен.

7) Не кричи, разговаривай тихо.

8)  Слушай внимательно.

Учитель: Молодцы, ребята, правильно! Вы не только назвали правила поведения в природе, но и сумели их объяснить.

 – Ребята, я сейчас опишу время года:

Солнце редко показывается из-за туч. Часто идет мелкий моросящий дождь. Порывистый ветер срывает с деревьев листья. Только ели да сосны радуются

своему зеленому наряду.

– Это о каком время года мы будем сегодня говорить?

–  Сегодня мы поговорим об изменениях, которые происходят осенью в природе.

Основная часть   

- Ребята, давайте попробуем описать погоду сегодняшнего дня.

- А погода летом была такая же?

Далее учащимся предлагается, путем сравнения, определить о изменения в неживой природе с наступлением осени.

 Делаются в ы в о д ы:

1) Летом небо голубое, часто светит солнце; осенью небо затянуто облаками, оно кажется низким.

2) Летом дожди теплые, часто бывают грозы; осенью дожди затяжные, холодные.

3) Летом много ясных дней; осенью ясных дней почти нет, постоянно облачно или пасмурно.

- Посмотрите вокруг – кто сможет вспомнить и объяснить, что такое лес? (Это сообщество различных растений: деревьев, кустарников, трав, грибов)

-Какие бывают леса? (Хвойные, лиственные и смешанные.)

·         Подумайте, чем они отличаются друг от друга?

·         Рассмотрите внимательно растения на этой поляне и назовите их.

·         А какие еще хвойные деревья можно встретить в лесу? (ель)

·         Какие еще растут деревья в нашем лесу? (берёза, сосна, осина …)

·         Какие краски преобладают? (желтая и красная окраска)

        Это наша Осень –

        добрая волшебница!

        Ярко желтым цветом

        Землю разукрасила.

        С неба темный месяц

        Чуду удивляется.

        Все кругом искрится,

        Все переливается. 

- Давайте полюбуемся осенними красками.

- На березе – листья желтые, на клене, рябине, осине – красные, бардовые.  

- А почему листья меняют окраску? (Это связано с сезонными изменениями в природе. Наступила осень.)

Вывод. Летом листья зеленые потому, что в них содержится много зеленого красящего вещества –хлорофилла. Помимо него, в листьях находятся и другие красящие вещества желтого и красного цвета. Но зеленого вещества так много, что летом оно заглушает все другие оттенки. Это зеленое вещество – очень важное для растения и очень интересное.

В процессе жизни растения оно постепенно разрушается, но под действием солнечного света вновь образуется. Летом солнце светит долго, солнечного света много, и лист все время остается зеленым. Почему же осенью листья меняют окраску?

Осенью день становится короче, растения получают меньше солнечного света. Зеленое красящее вещество в листьях разрушается и не успевает восстановиться. Зеленый цвет в листьях убывает. И листья окрашиваются по-разному. Там, где больше вещества желтого цвета, желтеют, а где красного – краснеют. А поскольку в листьях количество красящих веществ разное, то растения и окрашиваются во множество разнообразных оттенков.

- Почему листья опадают? (дети отвечают)

Вывод. Деревья и кустарники н на зиму сбрасывают свою листву. Т. к. листья испаряют много влаги. А зимой вода в почве замерзает. Корни не могут ее выкачать.  К тому же листья зимой только бы повредили деревьям. Снег, нападавший на них, поломал бы ветки и сучья. Вот почему идет листопад у лиственных деревьев и кустарников.

– Все ли деревья и кустарники сбрасывают листву?

– Как выглядят осенью ель и сосна?

– Рассмотрите листья-хвоинки. Как называют деревья с хвоей? (Это хвойные растения.)

– Отгадайте загадку:

Зимой и летом – одним цветом.

                                               (Ель, сосна.)

– Зимой эти растения остаются зелеными. Почему?

– Рассмотрите ветки ели.  Как они растут?  (Ветки ели растут наклонно.)

– Листья хвойных деревьев покрыты толстой кожицей. Такие листья испаряют влаги гораздо меньше, чем широкие листья лиственных деревьев. Вот почему хвойным деревьям почти не грозит опасность засохнуть, когда корни будут доставлять из охлажденной почвы мало воды. Кроме этого, на узкой игольчатой хвое снег не может удерживаться так, как он удерживался бы на широких пластинах лиственных деревьев. Значит, снег не может скопиться на кронах хвойных деревьев такими массами, чтобы сучья ломались под его тяжестью.

Игра «Угадай дерево».

-А теперь мы поиграем, я вам буду показывать опавшие листья, а вы мне назовете дерево, с которого этот лист (учитель показывает детям заранее приготовленные листья, дети угадывают).

-А кто-нибудь знает, почему листья осенью опадают? (Ответы детей)

Рассказ учителя

- Ребята, дело в том, что, сбрасывая листья, деревья готовятся к зиме. Земля под опавшими листьями глубоко не промерзнет, под тяжестью снега не уплотнится, сохранит воздух, что очень важно для обитателей почвы, которые рыхлят землю и делают ее плодородной. Весной под опавшей листвой земля долго сохраняет влагу растаявшего снега. Опавшие листья – не мусор: они очень нужны почве и растениям.

-Посмотрите, какие красивые и необычные опавшие листья.

- Ребята, посмотрите вокруг, какие деревья имеют желтую окраску листьев, какие оранжевую, красную, малиновую, зеленую. (Ответы детей)

Выводы:

Желтые листья у березы, ясеня, липы, ивы, тополя.

Оранжево - красные листья у рябины и клена.

Фиолетово - малиновые у черноплодной рябины.

Зелеными остаются листья у ольхи, сирени.

Коричневые у дуба.

Зелеными на зиму остаются туя, можжевельник, ель и сосна.

Игра «Эрудит»

Учитель называет растение, дети отвечают на вопросы.

Вопросы:

1.     К какой группе относится растение, которое я назову?

 (Деревья, кустарники, травы)

2.     Есть ли на этом растении листья?

3.     Какого цвета и формы листья?

4.     К какой группе растений относится ваше растение? (Хвойное или лиственное).

5.     Есть ли на растении плоды и семена?

6.     Какого цвета кора вашего растения?

- Посмотрите на травы под ногами. Какие стебли? (Стебли у трав мягкие и зеленые).

- Какие изменения происходят? (Некоторые травянистые растения стали засыхать. Некоторые растения еще раз зацвели повторно: крапива глухая, одуванчики).

-Давайте сравним листья хвойных и лиственных деревьев. В чем их отличие и сходство? Давайте рассмотрим. Почему называются вечнозелеными хвойные деревья? (Потому что хвойные деревья не сбрасывают свои хвоинки на зиму)

– А теперь последим, как начинается листопад. На всех ли деревьях одновременно он начинается? Кто знает с каких деревьев листья облетают раньше, а с каких – самыми последними, какие деревья не сбрасывают листву?

– Почему же в природе происходит листопад?

С наступлением холодов почва охлаждается, а вместе с ней – и почвенная влага. Охлажденную воду корни растений не всасывают. Кроме того, оставшиеся на зиму листья послужили бы для растений источником бедствия: ветви ломались бы от снега.

– Можно ли причиной листопада назвать ветреную погоду осени? (Нет. Летом и весной тоже много ветреных дней, а листва не падает.)

Зато осенью листья падают и в безветренную погоду. Почему?

– Вспомните сломанную летом ветку. Листья засохли, легко крошатся, но отрываются плохо. А теперь попробуйте оторвать лист с неповрежденной летом ветки. Как отделяется лист? (Легко.)

– Как вы думаете, почему? (Предположения детей.)

– Все дело в том, что летом черешки листьев прочно соединены с веткой. По ним проходят питательные вещества. Осенью в черешках листьев происходят изменения. В том месте, где они прикрепляются к ветке, образуется особый пробковый слой. Он, как перегородка, отделяет черешок от ветки. Теперь достаточно тяжести самого листа, удара капли дождя или дуновения ветерка, чтобы лист отделился от ветки. Таким образом, образование осенью в черешках листьев пробкового слоя способствует листопаду.

– А есть ли ранки от опавших листьев на веточках? Рассмотрите веточки в лупу. (Ранок нет.)

– Ранок нет, потому что листья отделяются в определенном месте – там, где черешок прикрепляется к ветке и где осенью образуется пробковый слой.

Рассмотрите опавшие листья разных деревьев и кустарников. Убедитесь, что у всех гладкий, округлый край черешка.

- Ребята, давай с вами дружно соберем листья для аппликаций и поделок.

Сбор природного материала.

- Как мы его сможем использовать? (ответы детей)

Задание на дом.

Сделать аппликацию или поделку из собранных листьев.

Подведение итогов урока-экскурсии.

– Лес – наш зеленый друг, наша здравница. Он очищает воздух от пыли

и обогащает его кислородом. Лесной воздух имеет целебные свойства. Поэтому оздоровительные лагеря, дома отдыха, санатории строят чаще всего в лесу. Лес украшает нашу землю. В лесу у нас всегда хорошее настроение.

 Я благодарю вас всех за хорошее поведение в лесу.   

  «Природа – дом, украшенный   трудом.

  В любой мороз и зной устроен и приветлив.

 Храните этот дом,
 Другого дома нет на целом свете».