Урок филологического прочтения лирического стихотворения А. А. Фет " Ярким солнцем в лесу пламенеет костер" в 10 классе

Урок филологического прочтения лирического стихотворения

        А. А. Фет. « Ярким солнцем в лесу пламенеет костер…»

Этот урок можно проводить на итоговом этапе изучения лирики А.  А Фета в 10 классе.

План урока:

1. Выразительное чтение учителем стихотворения. Важность данного этапа определяется эмоциональным воздействием мелодии стиха на учащихся.

2. Создание проблемной ситуации при восприятии стихотворения

 Чтение эпиграфа урока:

   Как беден наш язык!- Хочу и не могу.-

   Не передать того ни другу, ни врагу,

   Что буйствует в груди прозрачною волною.

                                                                                              (А. Фет)

- Это сказал поэт, покорявший и покоряющий сердце не одного поколения любителей поэзии. Его ценили и любили. Поэзией Фета восхищались П. И. Чайковский и М. И. Глинка. Романсы на стихи этого поэта исполнялись в лучших салонах Москвы и Петербурга, в скромных гостиных провинциальных городов и уютных дачах. Его   ликующие гимны родной природе, любви способны заворожить и старца, и пылкого юношу, и ребенка. Фет  испытывал порой мучительные поиски того самого верного слова, способного затронуть живые струны человеческой души. Поэт ощущал « бедность» родного языка перед таинством жизни, природы, любви и красоты.

3. Анализ стихотворения.

- Какова тема стихотворения?

- Что составляет предмет лирического видения поэта?

Описание леса. Яркие краски ночного костра, побуждающие героя размышлять о себе. В стихотворении мы видим движение образа – пейзажа и развертывание душевного признания лирического героя.  Если говорить о своеобразии композиции стихотворения, то она классическая: пять строф, каждая из которых - одно сложное предложение, рисующее законченную картину.

- Проследите, какие образы создает поэт в каждой строфе. Какой из них ключевой? Лирическая композиция создает ключевой образ- ярко пылающий костер в ночном лесу. Воображение поэта подкрепляет этот образ метафорическим сравнением еловых деревьев с хором « пьяных гигантов».

- Почему вторая строфа, которая призвана сформировать движение лирического сюжета, начинается с личного местоимения Я?

Я - это поэт и лирический герой. Ключевой образ строфы - сам поэт. Третья строфа рисует резкую смену во времени: прошла ночь, занимается заря, гаснет костер. Четвертая строфа довершает картину мерцающего дня, который разрушает игру воображения поэта, и многоголосый хор вековых елей уступает место реальному пню у холодной золы. Заключительная строфа- это мечта: снова придет ночь, заполыхает костер  и наполнит жизнь смыслом.

- Какие краски и звуки вы увидели и услышали в этой миниатюре?

Костер как солнце, как пламя, его краски ярки.

-  Какие иные ощущения порождают у вас эти образы?

Мы чувствуем дымок золы.

- Найдите в стихотворении союзы. Чем оправдано употребление союзов?

- Как обрисован день в стихотворении?

Этому образу посвящены две строфы.  Жара пламени и холод золы.

У Фета все пейзажные стихи глубоки и философичны. Природа способна породить эти раздумья, усилить их, придать им яркие и зримые очертания.

Обратимся к пространственно- временному плану.

-  Какова протяженность поэтического действия?

Ночь быстро проходит. Она полна ярких впечатлений. Уносятся в прошлое  все невзгоды лирического героя.

- Чем вы можете объяснить обилие деепричастий?

-  Дайте пояснение образа зари в стихотворении.

 Образ зари признак лирики поэтов- романтиков. Заря- символ чего- то нового. Однако у Фета он лишен символического смысла. Слово зорька приобретает народное звучание, отражая зыбкость и призрачность рассвета.

Есть в стихотворении устаревшие слова, просторечные.

- Как эта особенность характеризует творческую манеру поэта?

Почти все слова - это стилистически нейтральная лексика, но поэт придал каждому слову особое звучание, особые краски, чтобы произошло движение лирической темы.

- Определите жанр   фетовской миниатюры .

 Сам Фет определил лирический настрой своего стихотворения как мелодию.

Прочитано стихотворение. Чем обогатила вас эта лирическая миниатюра?

Задушевной мелодией стиха, красотой поэтического чувства. Фет - самый искренний поэт. Фет услышал музыку небесных сфер и передал нам.

4. Домашнее задание: написать сочинение - этюд , используя любое стихотворение А. Фета « Когда трепещут эти звуки».