Урок физической культуры 1 класс

Краткосрочный план урока по физической культуре №54

Раздел 5. Обучение двигательным навыкам по средствам игр		Школа: КГУ СШ№7
Дата:		ФИО учителя: Пьянзина Фаина Камильевна
Класс: 1 класс		Присутствующие		Отсутствующие:
Тема урока:		Игра – как средство для развития индивидуальных физических качеств.
Цели обучения, которые помогают достичь данный урок		1.1.4.4. – Уметь описать свои умения и недостатки по двигательным навыкам.
Цели урока		Все учащиеся будут уметь: -Научатся соблюдать технику безопасности -Иметь представление о правильном выполнении зарядки -Следовать основным инструкциям учителя на уроке Большинство учащихся будут уметь: -Развивать чувства коллективизма -Развивать мышц ног, рук и туловища -Понимать правила игры и соблюдать их Некоторые учащиеся будут уметь: -Высказать свое мнение о выслушанных рассказах в доброжелательной форме -Организовать и проводить подвижные игры в помещении -Соблюдать правила взаимодействия с игроками
Критерии оценивания		Развитие физических качеств, Выполнение правил игры.
Языковая цель		Объяснить свое понимание того, что игры могут помочь развить их физические и спортивные навыки.
		Предметная лексика и терминология: Безопасность, взаимодействие в парах, передача мяча, броски, ловля, альтернативная игра, проблема, решение.
		Полезные фразы для диалога:
		Вопросы для обсуждения: Какие качества необходимы для ловли мяча? Влияет ли точная передача мяча на результат? Какие качества развивает игра ?
		Можете ли вы сказать почему?
		Почему нельзя резко бросать мяч? Почему нельзя отбивать мяч кулаком? Почему нельзя бросать мяч высоко?
Межпредметные связи		Познание мира – работа мышц при двигательной активности Самопознание – работа индивидуальная и в парах
Предварительные знания		Учащиеся имеют правильно выполнять упражнения, работают в парах, и индивидуально.
План
Временные рамки	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока	Построение. Приветствие Организационный момент урока: построение, приветствие, психологический настрой. Мотивация деятельности учащихся на предстоящий урок. Учитель подводит учащихся к осознанию темы. Знакомство с ТБ Специальные разминочные упражнения. Разминка: -Ходьба(на носках, на пятках; перекаты с пятки на насок); -Бег(приставными шагами, обычный бег) Комплекс ОРУ: 1.И.п. Руки вытянуты вдоль тела. На вдох руки поднимаются вверх, на носочках. На выдохе руки опускаются вниз, ноги встают полностью на ступню; 2.И.п. Руки на поясе. На выдох руки обнимают тело, на вдох возвращаются на пояс; 3.И.п. Руки в стороны. Поочередно на выдохе наклоняется к носкам ног, стараясь дотянуться как можно дальше; 4. И.п. Руки вдоль тела. На выдох приседание, руки на колени. На вдох поднимается, становится на носки, руки тянутся вверх и возвращается в и.п.; 5.И.п. На вдох — взмах рук вверх, тело поднимается на носки, на выдохе возвращается в и.п.; 6.И.п. Руки вытянуты вдоль тела. На 1- правая рука на пояс, 2-левая рука на пояс, 3- правая рука на плечо, 4 – левая рука на плечо, 5 – опускаем вдоль туловища правую руку, 6 – опускаем вдоль туловища левую руку.				Свободное просторное пространство. Слушают и обсуждают тему урока. Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям При выполнении упражнения необходимо соблюдать правила ТБ во избежании травматизма учащихся. ПО окончании упражнения восстанавливаем дыханим. Вдох – выдох.
Критерии успеха	Применяет правила техники безопасности на уроках физической культуры, во время выполнения физических упражнений
Середина урока	Игра «Лови – бросай! Считай!» Дети образуют круг, стоя на расстоянии вытянутых рук друг от друга, по очереди бросают мяч друг другу, считая при этом от 1 до 20. Игру начинают с небольшого расстояния (радиус круга 1 м), а потом постепенно это расстояние увеличивается до 2—2,5 м. Отмечаются  дети, которые ни разу не уронили мяч. Игра «Съедобное не съедобное» Дети становятся в 1 шеренгу учитель бросает мяч с названием предмета или пищи, если это еда то ученик ловит а если это предмет то не ловит а отбивает мяч. Отмечаются те ученики кто правильно определял еду от предметов.				Большое свободное пространство Проведение краткого инструктажа, руководство работой, коррекция действий (по мере необходимости)
Критерии успеха	Правильное выполнение передачи и ловле  мяча
Конец урока	ФО: наблюдение, самооценивание. Организованный выход из спортивного зала				Обратная связь – подведение итогов урока, поощерение и похвала каждого учащегося за проделанную работу, развитие мотивации к урокам физической культуры
Критерии успеха	Учащиеся приходят к выводу, что на уроках, чтобы рассказать, спросить или поговорить, мы пользуемся речью.
Дополнительная информация
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?			Используйте данный раздел для рефлексии. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.