1.Сообщение
УЗ на урок.
Знакомство
с темой и планом урока.
2.Упражнение
на внимание
3.Разминка:
Ходьба по залу с заданиями на осанку, с изменением положения рук:
(на носках, на пятках,
на внешней стороне стопы,
ходьба бес задание с переходом на медленный бег) Бег, беговые упражнения:
(передвижение захлестом голени, высоко поднимая бедро, приставным шагом,
выпрыгивания)
4.
Перестроение в три шеренги
5. ОРУ
на месте
|
Ознакомить
учащихс целью и задачами урока, настроить на урок
Повторить
технику безопасности
Подготовить
организм занимающихся к работе в основной части урока
|
Установить
роль разминки при подготовке организма к занятию
Описывать
технику проводимых упражнений
|
Прогнозирование-
предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик
Определить
последовательность и приоритет разминки мышечных групп
Контролировать
и оценивать свои действия
|
Общеучебные
–
использовать общие приемы решения задач
Общеучебные
-
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Уметь
осуществлять
сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
|
Обсудить
ход, предстоящей
разминки
Деятельность
направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со
сверстниками, так и с учителем
Организовать
и провести общеразвивающие упражнения
|
1.Перестроение
2.Игра
«Третий лишний»
3.Построение. Перестроение.
4. Игра «Удочка»
5.Игра « Вышибала»
6. Построение.
Перестроение.
7.
Упражнение под музыку «танец»
|
Перестроить
обучающихся на пары.
Объяснить
правила игры.
Напомнить
технику
безопасности.
Перестроить
обучающихся в три колонны.
|
Описывать
технику изучаемых игр и действий, повторять и осваивать их
самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.
Применять
правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игры в организации
активного отдыха. Определять степень утомления организма во время
игровой деятельности.
|
Коррекция
-
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его
оценки и учета сделанных ошибок.
Коррекция -
адекватно воспринимать предложение учителя и одноклассников по исправлению
ошибок.
Целеполагание
-
преобразовать познавательную задачу в практическую
|
Общеучебные
-
ориентироваться в разнообразии способов решении задач.
Уметь
учитывать
позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
|
Уметь договариваться
о распределении функций и ролей в совместной деятельности осуществлять
взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих;
готовность
конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон.
Распределение
функций обучающихся во время работы по местам занятий
Взаимодействовать
со сверстниками и при этом соблюдать технику безопасности
Развивать
умение выразить свою мысль по поводу освоения и выполнения работы
одноклассников
Уметь
организовать и провести игру
|
1.Построение
2. Упражнение на внимание
3.Подведение итогов
4.Домашнее задание
|
Восстановить
дыхание после «танца».
Проверить
степень усвоения обучающимися УЗ
Ставим
УЗ на дом
|
Определять
собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознавать
надобность домашнего задания
|
Определить
смысл поставленной на уроке УЗ
|
Формировать
умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ
|
Обеспечивать
социальную компетентность и учет позиции других людей
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.