Урок физики – физическая игра «Путешествие в страну «Физика»»

Урок физики – физическая игра  «Путешествие в страну «Физика»»

Учебный предмет: Физика-8

         Во внеклассной работе очень эффективны игры-путешествия.

Они сочетают в себе многое:

·       привитие интереса к предмету,

·       повторение и конкретизацию учебного материала,

·       развитие мышления,

·       воспитание волевых черт личности.

И в то же время эти игры - подвижные, чем и привлекательные для ребят. Таким образом, целый комплекс учебно-воспитательных задач решается игрой-путешествием.

       Для игры выбирают несколько учебных кабинетов- « пунктов назначения», расположенных на разных этажах школы и удаленных друг от друга. На двери каждого - табличка с его названием. Движение по маршруту от одного пункта до другого способствует снятию на время умственной нагрузки и переходу к физической, т.е. обеспечивает их чередование.

      В игре принимают участие несколько команд, каждой из которых выдается свой маршрутный лист прохождения пунктов назначения (рис.1, рис.2). Пребывание на пункте и в пути регламентировано. За выполнение задания начисляют очки, за лишнее время их снимают. В конце игры после подсчета баллов выявляют команду-победительницу,  набравшую большее число очков.

               

                            Рис.1                                                          Рис. 2

         Приводимое ниже содержание игры «Путешествие в страну «Физика» рассчитано на учащихся VIII класса (рис.3).

                                             

                                                                  Рис.3

      Маршрутный лист.

       Пункт 1. «Город эрудитов». В нем вывешены (без подписи) портреты, например А.Ф.Иоффе, А.М.Ампера, А.Вольта, Г.Ома (рис. 4).

                         

                                                              Рис.4

       Задание. Узнать ученого-физика на портрете и рассказать о его работах(4 балла), назвать годы его жизни(1 балл).

    

                                                                 Рис.5

       Пункт 2. «Остров смекалистых». Прибывшая команда получает карточку с заданием.

       Задание. Решить качественную задачу, связанную с опытом Резерфорда:

а) Если для эксперимента Резерфорда была бы взята фольга в 2 раза толще, то изменилось бы число рассеянных под каким-либо определенным углом α- частиц?

б) В одном из опытов Резерфорда с золотой фольгой были получены следующие отклонения α- частиц (смотрите таблицу).

Угол отклонения, градус	5	15	30	45	75	105	120	135	150
Число отклоненных частиц, штук	8289000	120570	7800	1435	211	70	52	43	33

Объясните данные опыта и ответьте на вопрос: почему на большой угол отклонилось ничтожное число α- частиц, а на малый -  большее?

в) Какие выводы о строении атома можно сделать на основе опыта Резерфорда?

г) Влияет ли масса атомных ядер «мишени» (фольги) на угол отклонения α- частиц? Почему?

д) Как и почему влияет заряд ядра атома «мишени» (фольги) на угол отклонения α- частиц?

(За полный ответ на каждый вопрос – 1 балл; всего за задание- 5 баллов)

     Пункт 3. «Город законоград ». В нем на стенах развешаны одинакового размера 3 листа, на каждом из которых крупно написана одна формула, выражающая изученный в курсе физики закон:

P1=P-Fa, или    P1=P-g ρж V        (закон Архимеда),

I=U/R                                          (закон Ома),

              2

Q=I R t                                        (закон Джоуля- Ленца).

    Задание. Назвать закон, формула которого изображена на листе, сформулировать его(6 баллов). Рассказать об истории открытия этого закона(2 балла).

       Пункт 4. «Замок историков науки и техники». Прибывшей сюда команде вручают карточку с расчетными задачами исторического содержания.

      Задание. Решите следующие задачи:

а) 13 сентября 1838 г. первый в мире электроход (корабль с электрическим двигателем)  конструкции русского академика Б. С. Якоби вышел в плавание по Ниве. Мощность двигателя была 180 Вт. Судно шло 3 часа. Какую работу совершил электродвигатель?

б) 1 июля 1892 года в Киеве стал курсировать трамвай по линии Подол-Крещатик. Его двигатель был рассчитан на силу тока 20 А при напряжении 500 В. Какой мощности был двигатель?

в) В1887 году пермский завод построил по чертежам русского инженера Н.Г.Славянова динамо-машину. Она имела мощность

18 кВт и могла давать ток силой 300 А. Какое напряжение было на ее зажимах?

г) Первый отечественный выпрямитель был – высоковольтный ртутный выпрямитель конструкции В.П.Вологдина. Он создан в 1922 году, имел мощность 10 000 Вт и давал ток при напряжении 3500 В. Какой силы ток обеспечивал выпрямитель?

д) Крупнейшей радиостанцией, действовавшей в России в период первой мировой войны, была Ходынская. Она имела генератор тока мощностью 320 кВт, а напряжение на его зажимах было равно

220 В. Найдите силу тока, вырабатываемого генератором.

        За верный ответ к каждой задаче-1 балл; максимальное число баллов, которое можно получить в этом пункте, равно 5.

(Ответы: а) 0,54 кВтч; б)10 кВт; в) 60 В; г) ≈ 2,5А; д)≈1455 А.)

       Пункт 5. «Город чародеев». В нем 4 стола с разным учебным оборудованием для демонстрации:

а) теплового действия тока (свечение спирали, по которой пропущен электрический ток);

б) спектра магнитного поля катушки с током;

в) взаимодействия электрического тока и магнитной стрелки;

г) движения рамки с электрическим током в магнитном поле.

    Около каждого стола - «чародей» (экспериментатор), молча и таинственно показывающий «свой» опыт.

     Задание. Назвать и объяснить увиденный опыт.

         (За каждый ответ-2 балл, а всего-5 баллов)

     Пункт 6. «Станция неразгаданных тайн». Здесь путешественникам  вручают поочередно три листа с сетками физических кроссвордов и текстами к ним (рис.6,рис.7,рис.8).

                    

                                                     Рис.6

                    

                                                   Рис.7

                        

                                                         Рис. 8