Урок физики 7 класс, Давление

• 1 слайд

  
  УЧЕНИК !
  Проверь себя, как ты готов
  Начать сегодня наш урок.
  На парте то, что нужно нам,
  Чтоб плыть к непознанным мирам!
  
  

• 2 слайд

  Давление твердых тел, жидкостей и газов
  Составитель:
  учитель физики
  МБОУСОШ № 60 г.Пензы
  Хрянина Елена Ивановна
  

• 3 слайд

  Вопросы кроссворда:
  Отношение силы давления к площади.
  Прибор для измерения атмосферного давления.
  Единица измерения давления.
  Прибор для измерения давления, большего или меньшего атмосферного.
  Газовая оболочка, окружающая Землю.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Давление твердых тел
  

• 6 слайд

  Давление газов
  
  
  

• 7 слайд

  Давление жидкости
  

• 8 слайд

  Блез Паскаль
  (1623-1662)
  

• 9 слайд

  Еванжелиста Торричелли
  (1608-1647)
  

• 10 слайд

  
  
  Клювы, когти, жала, зубы, клыки, рога
  
  
  S↓ ═> р↑
  
  

• 11 слайд

  
  
  Режущие, колющие инструменты мы затачиваем
  
  
  S↓ ═> р↑
  

• 12 слайд

  
  
  Задние колеса грузовиков обычно сдвоенные, гусеницы танков, тракторов и лыжи делают широкими
  
  
  S↑ ═> р ↓
  

• 13 слайд

  В три сосуда одинаковой площадью дна налита вода одного и того же уровня. На дно какого сосуда вода давит больше?
  

• 14 слайд

  1)Почему высоко в горах нельзя сварить мясо?
  Вода закипает при более низкой температуре, белок не сворачивается, мясо не вариться.
  2)Зачем нужны скафандры летчикам и космонавтам?
  Они высоко взлетают, где давление очень маленькое по сравнению с давлением внутри человека, кровь может «закипеть».
  3)Почему подъем водолазов с глубины должен осуществляться медленно?
  Может развиваться кессонная болезнь.
  4)Почему воздушный шар увеличивается при подъеме на высоту?
  Так как давление, которое внутри шара, больше чем окружающее.
  5)Почему у вездеходной техники широкие колеса?
  Потому что чем больше площадь, тем меньше давление.
  

• 15 слайд

  Примеры решения задач
  Рассчитать давление, производимое на пол мальчиком, масса которого 45 кг, а площадь подошв ботинок, соприкасающихся с полом, равна 300 см2.
  Дано:
  m = 45 кг
  S = 300 см2
  
  Найти: р
  СИ
  
  0,03 м2
  
  
  Решение:
  

• 16 слайд

  Сколько весит в воде чугунная гиря объемом 0,002 м3? Плотность чугуна 7000 кг/м3
  Дано:
  V=0,002 м3
  Р= 7000 кг/м3
  Рж=1000кг/м3
  Найти: p
  Решение:
  Вес тела в воздухе
  p=p0-FA
  Вес тела в воде
  p0=mg=PVg
  p0=7000 * 0,002 * 10 H = 140 H
  Архимедова сила
  FA=PжgV
  FA=1000 * 10 * 0,002 H = 20 H
  Следовательно,
  p= 140 H – 30 H = 120 H
  Ответ: p= 120 H
  

• 17 слайд

  МОЛОДЦЫ!!!
  

Урок по физике "Давление жидкостей и газов, твердых тел"

·         Хрянина Елена Ивановна, учитель физики

Разделы: Физика

---

Цель занятия: систематизация и обобщение знаний по теме: “Давление жидкостей и газов, твердых тел”.

1.    Задачи занятия:

2.    Повторить формулы и законы темы: “Давление твердых тел, жидкостей и газов”.

3.    Закрепить законы и основные формулы темы: “Давление твердых тел, жидкостей и газов

4.    Продолжить работу по формированию учебно-логических умений и навыков при использовании рисунков на компьютере, в работе с реальными объектами по данной теме, разгадывании кроссвордов, а также при объяснении работы физических приборов и устройств, применяемых в быту и технике, привить ученику навыки самостоятельной творческой работы, помочь четко и грамотно излагать свои мысли

План занятия:

1.    Мотивационный этап - 3 мин.

2.    Актуализация знаний - 5 мин.

3.    Защита творческих работ учащихся (групповая работа) - 8–10 мин.

4.    Закрепление - 5 мин.

5.    Подведение итогов - 2 мин.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Здравствуйте дети и гости. Мне хотелось бы обратится к вам с такими немного на первый взгляд не связанными между собой и не относящимися к физике вопросами:

1.    Почему роза колется?

2.    Почему у мамы иногда болит голова?

3.    Почему бьет фонтан?

4.    Почему иногда люди плачут?

Сложно, но я вас не прошу ответить сейчас, подумайте до конца занятия, потом мы к ним вернемся. А сейчас внимание на экран (слайд № 1. Презентация).

УЧЕНИК!

Проверь себя, как ты готов
Начать сегодня наш урок.
На парте то, что нужно нам,
Чтоб плыть к непознанным мирам!

Но не совсем непознанным, скорее немного забытым. Я приготовила приборы, имеющие отношение к нашей теме, что здесь за приборы?

- Манометр жидкостный, барометр-анероид, барометры для определения давления большего и меньшего атмосферного, весы.

Молодцы, а что же определяют эти приборы?

- Давление.

А какое давление?

- Манометр жидкостный – давление внутри жидкости, барометр-анероид – атмосферное давление, а весы – с их помощью можно определить давление, которое оказывают твердые тела.

Очень хорошо. Значит давление рассмотрим в трех средах, назовите их.

- Давление твердых тел, жидкостей и газов.

Да, это и будет тема нашего занятия (слайд № 2). Сначала предлагаю вспомнить, что же такое давление и от каких величин оно зависит. Для этого прочитайте вопросы кроссворда и ответьте на них. (Слайд № 3-4).

А теперь разбиваемся на группы по четыре человека, а для оставшихся будет индивидуальная работа.

Каждая группа получает лист с заданиями и вписывает ответы в него или оформляет маркерами ватман:

Группа № 1 – находит информацию по давлению газа, для работы вам предоставляется учебная и справочная литература.

Группа № 2 – работает в Интернете и собирает информацию по давлению в жидкости.

Группа № 3 выполняя лабораторную работу, определит, от каких величин зависит давление твердых тел. На все у каждой группы не более 5 минут.

Пока вы выполняете свои мини проекты, обращайте внимание на доску – на слайдах может встретится полезная для вас информация (слайды 5-12).

Один ученик выполнит индивидуальную лабораторную работу и определит давление, которое он оказывает на пол.

. А другой пройдет в это время тестирование – посмотрим насколько он готов к централизованному тестированию в профильные классы.

После проделанной работы каждая группа защищает свои проекты у доски.

Очень хорошо, я рада, что вы все хорошо справились с заданиями. И еще больше рада тому, что в наше время Интернета – вы умеете пользоваться различными способами поиска информации. Теоретический материал мы повторили, теперь проверим как вы его усвоили?

Для этого предлагаю ответить на следующие вопросы (слайд № 13 и14). Верно.

И осталось вспомнить с чего же мы начали наше занятие?

Повторяю медленно вопросы:

1) Почему роза колется?

2) Почему у мамы иногда болит голова?

3) Почему бьет фонтан?

4) Почему иногда люди плачут?

- Кто же ответит, что за причина во всех этих примерах?

- В первом случае роза колется, так как шипы имеют маленькую площадь, а мы знаем, чем меньше площадь, тем дальше давление.

- Во втором вопросе про мамину голову, наверное у нее поднялось артериальное давление.

- Фонтаны работают за счет разности давлений.

- Ну а люди иногда плачут, когда на них оказывают сильно психологическое давление.

Правильно. Как вы понимаете мы на сегодняшнем занятии не успели рассмотреть все применение этой темы - предлагаю дома найти, где вы еще можете встретится в применением давления и законспектировать найденный материал. На это наше занятие окончено, очень надеюсь, что с психологическим давлением было все в норме!