495791
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок физики по теме: "Исследование последовательного и параллельного соединения проводников"

Урок физики по теме: "Исследование последовательного и параллельного соединения проводников"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок физики в 8 классе


ИССЛЕДОВАНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОГО И ПАРАЛЛЕЛЬНОГО СОЕДИНЕНИЯ ПРОВОДНИКОВ

Тип урока: исследование


Цель урока:

  • исследовать особенности различных видов соединения проводников;

  • сравнить физические характеристики участков цепи с различными типами соединения потребителей;

  • усвоить закономерности различных видов соединения проводников на уровне понимания и применения, с использованием логики научного познания.


Задачи:

  • установить теоретически и экспериментально соотношение между силой тока, напряжением и сопротивлением участка цепи при различных видах соединения потребителей эл. тока;

  • продолжить формирование умений учащихся проводить опыты и делать на их основе выводы;

  • развитие умений наблюдать, анализировать, сопоставлять, обобщать;

  • воспитание и развитие интереса к предмету;

  • воспитание культуры в организации учебного труда.


Планируемые результаты:


Личностные УУД:

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- приобретение опыта применения научных методов познания;

-формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и практики.

МетапредметныеУУД:

-коммуникативные: уметь планировать учебное сотрудничество с одноклассниками, корректировать их действия;

-регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

-познавательные: уметь самостоятельно создавать алгоритм действий, безопасно и эффективно использовать лабораторное оборудование, проводить точные измерения и адекватно оценивать полученные результаты.

Предметные УУД:

-научиться определять соотношения между характеристиками электрической цепи для различных видов соединения потребителей;

-экспериментально выяснять соотношения между характеристиками электрической цепи для различных видов соединения потребителей;

-определить области применения различных видов соединения проводников.


Технологии: информационно-коммуникационные, составления алгоритма выполнения задания, групповые, поэтапного формирования умственных действий, здоровьесбережения, развития исследовательских навыков.

Оборудование:

  • интерактивная доска (программа Smart Notebook. 10», проектор, 15 персональных компьютеров - нетбуков; 15 комплектов лабораторного оборудования (источник питания, соединительные провода, амперметр, вольтметр, две лампы на подставке, ключ);

  • инструкция к компьютерной модели, листок отчета;

  • DVD «Открытая физика», часть 2, установленная на все ПК;

  • DVD «Физика. Электрический явления», видеофрагмент «Последовательное и параллельное соединение проводников.


План урока

  1. Актуализация знаний (10 мин)

Класс разбивается на два варианта, первый работает на нетбуках с тестом, второй вариант – на фронтальном опросе.

1.1.Выполнение теста «Виды соединения проводников» на ПК

(15 обучающихся выполняют компьютерный тест из 5 вопросов, в тесте указывают свои инициалы, закрывают тест, включаются в работу класса. Программа выводит фамилию, имя тестируемого и его отметку на головной ПК учителя).


1.2.Фронтальный опрос:

(остальная часть класса работает с учителем по вопросам)

  • Что такое электрический ток?

  • Условия возникновения электрического тока в цепи.

  • Что такое сила тока?

  • Назовите величину, характеризующую работу электрического поля источника тока.

  • Что такое электрическая цепь?

  • Назовите характеристики электрической цепи.


1.3.Схематическое обозначение элементов электрической цепи (ЭЦ)

(в это же время двое обучающихся выходят к интерактивной доске, экран которой находится в двухстраничном режиме и чертят на схематическое обозначение элементов электрической цепи по названиям, которые указаны на карточках:

Карточка 1.

1) Гальванический элемент.

2) Соединение проводов.

3) Зажим для подключения какого-нибудь прибора.

4) Электрическая лампа.

5) Резистор.

6) Плавкий предохранитель.

Карточка 2.

1) Батарея элементов или аккумуляторов.

2) Пересечение проводов.

3) Ключ.

4) Электрический звонок.

5) Нагревательный элемент.

6) Резистор.

По окончании фронтального опроса проводится классом проверка работы на доске: в случае обнаружения ошибки её исправляют. Выставляются отметки.

1.4.Вопросы-картинки:

(на интерактивной доске (ИД) представлены схемы электрических цепей; обучающиеся с места поясняют, как соединены на данном рисунке потребители тока)

- Определите виды соединения потребителей электрического тока.hello_html_m1b11593e.png

1.5.Подключение амперметра и вольтметров в ЭЦ.

(на ИД выводится картинка; обучающийся выходит к доске и обводит маркером правильные выражения-пары; при неправильном ответе на доске появляется изображение грустного зайчика, а при правильном – веселого).

hello_html_m3079260e.png

2. Контроль знаний. Физический диктант по формулам (5 мин)

(двое обучающихся выполняют диктант за «крыльями» обычной доски, весь класс пишет на подготовленных листах и сдают их на проверку).

1) Сила тока.

2) Напряжение.

3) Сопротивление.

4) Закон Ома.

5) Сила тока в участке цепи при последовательном соединении.

6) Напряжение в участке цепи при последовательном соединении.

7) Сопротивление участка цепи при последовательном соединении.

8) Сила тока в участке цепи при параллельном соединении.

9) Напряжение в участке цепи при параллельном соединении.

10) Сопротивление участка цепи при параллельном соединении.

2.1.Фронтальная проверка с доски (двум обучающимся выставляются отметки).


3. Задача урока: (1 мин)

Вопрос учителя: каких знаний нам пока не хватает, чтобы использовать ток в повседневной жизни? Что мы ещё не узнали про электрические цепи?)обучающиеся сами формулируют задачи урока)

-экспериментально рассчитать общее сопротивление участка цепи из двух электрических ламп, включенных в цепь последовательно, затем параллельно;

-сравнить общее сопротивление участка цепи при различных видах соединений;

-выявить преимущества и недостатки каждого из видов соединения проводников.

4. Инструкция по технике безопасности (1 мин)

5. Практическая работа (20 мин)

5.1. На каждой парте комплект лабораторного оборудования и один нетбук. Класс разбивается на две группы - компьютерную и экспериментальную, первая их которых выполняет виртуальный эксперимент в программе «Открытая физика» (модель «Цепи постоянного тока», вторая - выполняет реальный эксперимент).

Вопрос учителя: что нужно сделать, чтобы выполнить задачи урока?(обучающиеся сами формулируют последовательность действий).

Задание:

1) собрать цепь последовательного соединения двух электрических ламп и измерить силу тока и напряжение участка цепи с потребителями;

2) рассчитать по данным эксперимента общее сопротивление участка цепи;

3) собрать цепь параллельного соединения двух электрических ламп и измерить силу тока и напряжение участка цепи с потребителями;

4) рассчитать по данным эксперимента общее сопротивление участка цепи;

5) заполнить лист отчета.


5.2. Группы меняются местами (каждый обучающийся выполняет поочередно компьютерный, и реальный эксперимент; каждый заполнит два листа отчета (см. Приложение).


6. Анализ результатов практической работы (рефлексия) (5 мин)

- При каком соединении общее сопротивление двух ламп больше? Сила тока?

- Наблюдалось ли расхождение результатов эксперимента на ПК и лабораторного? Если да, то в чем причина?

- Какое соединение удобнее в квартире? Почему?

- В чем недостаток (опасность)? Обучающиеся сдают листы отчета на проверку.

7. Закрепление материала (5 мин)

7.1. На ИД закономерности двух видов соединения потребителей электрического тока. Фронтальное обсуждение.

hello_html_b559eab.png

7.2. Просмотр видеофрагмента (с 35-ой секунды видеоролика и до его окончания; см. Приложения)

Эвристическая беседа по просмотренному видеофрагменту.


8.Итог урока (2 мин)

8.1. Какую задачу мы решали сегодня на уроке?

8.2. Какие основные физические понятия использовали?

8.3. Какие практические выводы вы сделали из урока?

На практике чаще используется смешанное соединение потребителей, исходя из конкретных условий использования электрического тока, и с учетом достоинств и недостатков каждого из видов соединения потребителей.

Полученные на уроке знания помогут вам правильно использовать электрические приборы в обыденной жизни, соблюдая меры предосторожности.

А на следующем уроке мы узнаем, какую работу совершает электрический ток в наших электрических приборах.


7. Домашнее задание (1 мин)

7.1.Найти и перечислить потребители электрического тока, которые соединены последовательно и/или параллельно в вашем доме.

7.2. Решение задач № 1,2,3.

Общая информация

Номер материала: ДВ-067456

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.