Урок физики в 9 классе по теме "Свободное падение тел".

План-конспект урока.

Класс:  9

Предмет:  Физика

Раздел:  Механика

Подраздел:  Законы взаимодействия и движения тел

Тема : «Свободное падение тел»

Цели учителя:

Образовательные:	1.Сформировать понятие «свободное падение».  2.Добиться усвоения представления о свободном падении как о равноускоренном движении. 3.Обучать решению задач с помощью алгоритма.
Воспитательные:	1.Формировать систему взглядов на мир.  2.Воспитывать интерес к творческой и исследовательской деятельности.
Развивающие:	1.Продолжить формирование умений выделять главное, существенное в изучаемом материале, логически излагать свои мысли. 2.Использовать навыки самостоятельной работы.
Цели учащихся:	Учащиеся должны уметь применять знания о свободном падении при решении задач. Учащиеся должны уметь систематизировать изученный материал, оценивать значимость полученных данных.

Тип урока:                     учебное занятие по комплексному применению знаний и

                                          способов деятельности.

Методы обучения: словесные (рассказ, беседа), наглядные, инновационные.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование:      мультимедиапроектор; интерактивная доска; компьютеры

План урока.

Этапы	Время	Деятельность учащихся	Деятельность учителя
Организация работы	1-2 минуты	Подготовка к работе на уроке	Объявление темы урока и порядка работы на уроке; согласование целей
Актуализация полученных ранее знаний и умений; коррекция и обобщение результатов. Решение задач	10 -14 минут	Работа по индивидуальным заданиям (самостоятельная работа)	Объяснение правил выполнения работы
Приобретение новых знаний	15 минут	Восприятие и запись нового материала	Изложение нового материала
Закрепление новых знаний	13 - 15 минут	Решение задач по новой теме	Контроль работы учащихся у доски и на местах
Подведение итога урока, выставление оценок, домашнее задание	2 минуты		Дом.задание: Уровень А §6, упр. 5

Ход урока

1.Организационный момент (1-2 мин.).

Объявление темы урока и порядка работы на уроке. Согласование целей.

- Ребята у вас во флипчарте есть электронный журнал, он вам сегодня будет необходим для работы на уроке. В конце урока мы узнаем, какие оценки получены вами сегодня.

2. Опрос класса по пройденным темам

Начнем урок с проверки знания законов Ньютона. Она будет проведена в виде самостоятельной работы и устного опроса. На  самостоятельную работу и опрос отводится 10 минут. На опрос – 4 минуты. Учащиеся решают задачи в тетрадях и проверяют правильность решения на компьютерах

1 вариант

2 вариант

За выполнением и работой учащихся учитель следит с помощью серверной программы, например Synchroneyes.

Вопросы для устного опроса:

1) Чем отличается равноускоренное движение от равномерного?

2) Формула скорости при равноускоренном движении

3) Формула определения перемещения при равноускоренном движении

4) Какие закономерности присущи только равноускоренному движению?

3. Изучение нового материала.

Историческая справка.

Теория Аристотеля: Аристотель считал, что при падении тяжелые тела движутся со скоростью, пропорциональной их весу. Чем тяжелее тело, тем быстрее оно падает. Видимо, он пришел к такому заключению на основе наблюдений: ведь действительно, лист бумаги медленно опускается на Землю, а камень летит прямо вниз. Аристотель ошибся, так как не учел сопротивления воздуха.

Теория Галилея: Если легкое тело падает медленнее, чем тяжелое, то легкое вместе с тяжелым будет падать медленнее, или быстрее как одно более тяжелое?

Галилео Галилей сбрасывал шары разной массы с Пизанской башни (просмотр анимации). Шары приземлялись практически одновременно. Галилей доказал, что все тела у поверхности Земли в пустоте приобретают одно и тоже ускорение. Значит, если сопротивлением воздуха можно пренебречь, то все тела , падая, движутся с одним и тем же ускорением.

Такой же вывод сделал при анализе своих экспериментов и И. Ньютон. Он установил, использовав для опыта определенный набор веществ, что золото, свинец, стекло, песок, соль, вода, дерево, пшеница в безвоздушном пространстве движутся с одним и тем же ускорением. Это ускорение постоянно и равно 9,8 м /с². Сегодня мы говорим об этом замечательном свойстве тяготения (гравитации) как о равенстве инертной и тяжелой масс; факт этого равенства положен в основу общей теории относительности.

Учащимся демонстрируется опыт с трубкой Ньютона.

На основании опытных данных делается вывод: «Свободным падением называется движение тел под действием силы тяжести».

Движение тела по вертикали вниз.

Запишем уравнения для скорости и перемещения при равноускоренном движении, с учетом, что а = g :

                        V = Vo + gt       ,       S = Vo t +  gt² / 2.

При Vo = 0 скорость тела в свободном падении  в произвольный момент времени t  равна  V = gt .

Путь при Vo = 0  равен h=gt² / 2.

Тогда скорость тела в свободном падении после     прохождения пути  h  равна V = √2gh , а время падения   t=√2 h/g .

Движение тела по вертикали вверх.

Учитель объясняет материал, пользуясь диаграммой движения.

Так как в верхней точке скорость  V=0 , то начальная скорость брошенного тела  Vo=gt.  Следовательно, время  подъема равняется: t= Vo/g , а скорость тела в  любой момент времени V=Vo - gt .

Следовательно, максимальная высота подъема тела определяется как: h = Vo² / 2g .

4. Закрепление материала.

1.   Греческий философ Анаксагор говорил: «Луна, если бы не двигалась, упала  бы на Землю, как падает камень из пращи». Прав ли был философ?

2.   Один мальчик провел следующий опыт. Он взял алюминиевую банку из- под колы и пробил в ней отверстие на дне и стенках. затем он эту банку сбросил с балкона. Ему хотелось выяснить: будет ли выливаться вода из банки при движении. Как вы думаете, что же при этом произошло?

3.   Объясните: как можно узнать высоту здания имея, пустую полистироловую бутылку и секундомер.

4.   По форме паутины можно определить возраст паука. Молодые пауки плетут сети симметрично. Чем старше паук, тем чаще он нарушает пропорции и делает нижнюю часть паутины гораздо шире верхней. Как вы думаете,

почему?

5.   Какие капли дождя падают быстрее- крупные или мелкие.  Почему?

Решение задач (компьютерный тренажер)

5. Подведение итога урока, выставление оценок, домашнее задание.

На дом: § 6 упр 5.