1285521
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок географии 5 класс Как возникла Земля

Урок географии 5 класс Как возникла Земля

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Автор – Белоусова Наталья Владимировна

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Совхозная средняя общеобразовательная школа Корсаковского района Орловской области

Должность: учитель географии


Предмет - география

Класс - 5

Тема урока: «Как возникла Земля»

Предметные

Метапредметные

Личностные

- формирование представлений о возникновении Земли;

- объяснять значение понятий: гипотеза;

-знать разные представления ученых-древности и современных о происхождении планет.

Познавательные УУД: овладение основными навыками нахождения, использование и презентации географической информации.

Регулятивные УУД: определять цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, планировать и оценивать способы достижения цели.

Коммуникативные УУД: планирование, разрешение конфликтов, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.)

-формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы;

- формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

- освоение социальных норм и правил поведения в группах;

- формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности

Словарь урока:

Основные понятия и термины: гипотеза

Персоналии: Жорж Бюффон, Иммануил Кант, Пьер Лаплас, Джеймс Джинс, о. Ю. Шмидт

Ресурсы урока: И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин . География. Начальный курс. 5 класс

Н. И. Сонин, С. В. Курчина Рабочая тетрадь

Используемое оборудование: ноутбук, проектор, карточки с заданиями, презентация

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1 этап. Орг. момент.

1 мин

Проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя к совместной деятельности на уроке

2 этап. Мотивация

3-4 мин

Чтение учителем строк: На третий день творенья с Его благословенья

Явилась взору суша, названная Землёй,

Шесть дней господь трудился, чтоб целый мир родился

Создал он мир, чтоб вместе в нём люди жили в чести

И глупый и мудрец.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?


Анализируют информацию, высказывают гипотезы



Правильно, давайте запишем тему урока в тетрадь

Тема урока - «Как возникла Земля»» (слайд 1)

Делают записи в тетради


3 этап.

Целеполагание

и планирование

2-3 мин

- А как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?






-Ребят, а вы знаете, как появилась наша планета?


Выдвигают свои версии, учитель координирует ответы и помогает обучающимся определить цели и задачи урока

Выдвигают свои мнения


- Как вы думаете, какими источниками информации можно воспользоваться, чтобы найти ответы на поставленные вопросы?

Высказывают предположения (учебник, рассказ учителя, атлас.)

4 этап. Актуализация знаний 4 мин

Учитель предлагает послушать миф Древней Греции о том, как появилась Земля.

Мифы Древней Греции

Земли еще не было. Суша, море и воздух были так перемешаны, что земля не была твердой, море — жидким, а воздух — прозрачным. И над этой бесформенной массой царило беспечное божество по имени Хаос, и никто не знал, как оно выглядит, поскольку света еще не было. Хаос делил трон со своей женой, темной богиней ночи по имени Никс, чьи черные одежды и еще более черный облик не могли разогнать окружающий мрак. В начале своего существования Земля вовсе не была такой прекрасной, какой она стала сейчас. На холмах не качали ветвями покрытые густой листвой деревья, в долинах не росли цветы, на лугах не было травы, в воздухе не порхали птички. Земля была голой; повсюду царили безмолвие и покой. Первым это заметил Эрос и, схватив свои животворящие стрелы, пустил их в холодную грудь земли. И тут же ее коричневая поверхность покрылась роскошной зеленью, из листьев деревьев выпорхнули разноцветные птицы, на густых лугах появились самые разнообразные животные, а в прозрачных водах ручьев замелькали быстрые рыбы. Повсюду воцарилась жизнь, радость и движение.

- Но это миф. Кто знает, что такое мифы?

- Откройте учебник параграф 19, с. 89. А как называются научные объяснения? Найдите в учебнике.

- Запишите определение гипотезы в тетрадь задание 2, страница 48

- Кто стоит за мифами? Кто за гипотезами? (беседа)

Слушают учителя, отвечают на вопросы, работают в рабочих тетрадях

5 этап.

«Открытие» нового знания (изучение новой темы)

25 мин


А сейчас я хочу обратить ваше внимание на экран и внимательно познакомимся с гипотезами зарождения Земли. (при просмотре презентации, обучающимся предлагается заполнить таблицу, пользуясь материалом )

Индивидуальная работа



Ученый

Годы жизни

Суть гипотезы







В настоящее время есть несколько гипотез, каждая из которых по-своему описывает периоды становления Вселенной и положение Земли в Солнечной системе. (слайд 2)

Первые гипотезы, т. е. научные предположения, о возникновении Земли стали появляться только в XVII в., когда наука накопила достаточное количество сведений о нашей планете и о Солнечной системе. (слайд 3)

Существует много научных гипотез о сотворении мира. Мы с вами подробнее познакомимся с некоторыми из них.

(слайд 4-9)

  • Жорж Луи Леклерк Бюффон. (1707–1788) Бюффон предполагал, что планеты образовались из «брызг», возникших в результате удара кометы о Солнце. (слай 4)

  • Иммануил Кант. (1724–1804) Солнце и вся Солнечная система образовались из холодного сжимающегося пылевого облака. (слайд 5)

  • Пьер-Симо́н Лапла́с (1749–1827) Солнечная система образовались из раскаленного вращающегося газового облака. (слайд 6)

  • Джеймс Джинс (1877–1946) Звезда прошла близко от Солнца, вещество вырвалось из приливной волны и образовало длинные хвосты.
    Джеймс Джинс сделал свою гипотезу такой убедительной, что в коротко время она завоевала умы и сердца, вытеснив другие мнения. (
    слайд 7)

Вопросы к обучающимся. Подумайте в чем сходство и различие гипотез Ж. Бюффона и Д Джинса, И. Канта и П-С Лапласа. Объясняют ли они, как возникло Солнце? Как вы думаете, правдоподобны ли эти гипотезы.

Учитель. В 1944 году были опубликованы первые статьи советского ученого Отто Юльевича Шмидта, о происхождении нашей планеты.

  • Отто Юльевич Шмидт. (1891–1956) Солнце встретилось с газово-пылевым облаком и захватило его. 
    В результате соударений частиц образовались планеты.
    В данной гипотезе не много нового. Шмидт внимательно изучил представления своих предшественников и у каждого взял наиболее разумную и обоснованную часть. Это обстоятельство явилось одной из очень сильных сторон его гипотезы. (
    слайд 8)

  • Физкультурная минутка - Зарядка для глаз «Космос»

  • Проверка заполненных таблиц

Просматривают презентацию, заполняют таблицу


























































Выполняют упражнения, взаимопроверка

6 этап. Закрепление 5 минут

Работа в парах: задание 3 страница 48 рабочая тетрадь

Стрелками укажите, кому из учёных принадлежат перечисленные гипотезы:

Ж.Бюффон

Солнечная система возникла из гигантского

холодного облака.


И Кант

Планеты и Солнце возникли из вращающегося

раскалённого газового облака.


П. Лаплас


Планеты образовались из вращающегося вокруг Земли

холодного газово-пылево облака.


О.Ю.Шмидт

Земной шар возник в результате катастрофы



Проверка работ


Работают в парах, обсуждают

7 этап. Рефлексия и оценивание

5 мин

- Ребята, давайте оценим свою работу на уроке.




«Плюс»

«Минус»

«Интересно»

Что понравилось на уроке, что было интересным

Что не понравилось на уроке, показалось скучным, осталось непонятным

Какие любопытные факты узнали, Что хотелось узнать ещё. Вопросы учителю.






Каждый оценивает свою работу на уроке

Участвуют в подведении итогов

8 этап. Домашнее задание.

3 мин

Инвариантная часть: п 19, задание 4-6 страница 49-50 рабочая тетрадь

Вариативная часть: Составить кроссворд по теме.


Записывают задание в дневники





Общая информация

Номер материала: ДБ-358712

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.