Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии 5 класс Как возникла Земля
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Урок географии 5 класс Как возникла Земля

библиотека
материалов

Автор – Белоусова Наталья Владимировна

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Совхозная средняя общеобразовательная школа Корсаковского района Орловской области

Должность: учитель географии


Предмет - география

Класс - 5

Тема урока: «Как возникла Земля»

Предметные

Метапредметные

Личностные

- формирование представлений о возникновении Земли;

- объяснять значение понятий: гипотеза;

-знать разные представления ученых-древности и современных о происхождении планет.

Познавательные УУД: овладение основными навыками нахождения, использование и презентации географической информации.

Регулятивные УУД: определять цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, планировать и оценивать способы достижения цели.

Коммуникативные УУД: планирование, разрешение конфликтов, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.)

-формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы;

- формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

- освоение социальных норм и правил поведения в группах;

- формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности

Словарь урока:

Основные понятия и термины: гипотеза

Персоналии: Жорж Бюффон, Иммануил Кант, Пьер Лаплас, Джеймс Джинс, о. Ю. Шмидт

Ресурсы урока: И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин . География. Начальный курс. 5 класс

Н. И. Сонин, С. В. Курчина Рабочая тетрадь

Используемое оборудование: ноутбук, проектор, карточки с заданиями, презентация

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1 этап. Орг. момент.

1 мин

Проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя к совместной деятельности на уроке

2 этап. Мотивация

3-4 мин

Чтение учителем строк: На третий день творенья с Его благословенья

Явилась взору суша, названная Землёй,

Шесть дней господь трудился, чтоб целый мир родился

Создал он мир, чтоб вместе в нём люди жили в чести

И глупый и мудрец.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?


Анализируют информацию, высказывают гипотезы



Правильно, давайте запишем тему урока в тетрадь

Тема урока - «Как возникла Земля»» (слайд 1)

Делают записи в тетради


3 этап.

Целеполагание

и планирование

2-3 мин

- А как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?






-Ребят, а вы знаете, как появилась наша планета?


Выдвигают свои версии, учитель координирует ответы и помогает обучающимся определить цели и задачи урока

Выдвигают свои мнения


- Как вы думаете, какими источниками информации можно воспользоваться, чтобы найти ответы на поставленные вопросы?

Высказывают предположения (учебник, рассказ учителя, атлас.)

4 этап. Актуализация знаний 4 мин

Учитель предлагает послушать миф Древней Греции о том, как появилась Земля.

Мифы Древней Греции

Земли еще не было. Суша, море и воздух были так перемешаны, что земля не была твердой, море — жидким, а воздух — прозрачным. И над этой бесформенной массой царило беспечное божество по имени Хаос, и никто не знал, как оно выглядит, поскольку света еще не было. Хаос делил трон со своей женой, темной богиней ночи по имени Никс, чьи черные одежды и еще более черный облик не могли разогнать окружающий мрак. В начале своего существования Земля вовсе не была такой прекрасной, какой она стала сейчас. На холмах не качали ветвями покрытые густой листвой деревья, в долинах не росли цветы, на лугах не было травы, в воздухе не порхали птички. Земля была голой; повсюду царили безмолвие и покой. Первым это заметил Эрос и, схватив свои животворящие стрелы, пустил их в холодную грудь земли. И тут же ее коричневая поверхность покрылась роскошной зеленью, из листьев деревьев выпорхнули разноцветные птицы, на густых лугах появились самые разнообразные животные, а в прозрачных водах ручьев замелькали быстрые рыбы. Повсюду воцарилась жизнь, радость и движение.

- Но это миф. Кто знает, что такое мифы?

- Откройте учебник параграф 19, с. 89. А как называются научные объяснения? Найдите в учебнике.

- Запишите определение гипотезы в тетрадь задание 2, страница 48

- Кто стоит за мифами? Кто за гипотезами? (беседа)

Слушают учителя, отвечают на вопросы, работают в рабочих тетрадях

5 этап.

«Открытие» нового знания (изучение новой темы)

25 мин


А сейчас я хочу обратить ваше внимание на экран и внимательно познакомимся с гипотезами зарождения Земли. (при просмотре презентации, обучающимся предлагается заполнить таблицу, пользуясь материалом )

Индивидуальная работа



Ученый

Годы жизни

Суть гипотезы







В настоящее время есть несколько гипотез, каждая из которых по-своему описывает периоды становления Вселенной и положение Земли в Солнечной системе. (слайд 2)

Первые гипотезы, т. е. научные предположения, о возникновении Земли стали появляться только в XVII в., когда наука накопила достаточное количество сведений о нашей планете и о Солнечной системе. (слайд 3)

Существует много научных гипотез о сотворении мира. Мы с вами подробнее познакомимся с некоторыми из них.

(слайд 4-9)

  • Жорж Луи Леклерк Бюффон. (1707–1788) Бюффон предполагал, что планеты образовались из «брызг», возникших в результате удара кометы о Солнце. (слай 4)

  • Иммануил Кант. (1724–1804) Солнце и вся Солнечная система образовались из холодного сжимающегося пылевого облака. (слайд 5)

  • Пьер-Симо́н Лапла́с (1749–1827) Солнечная система образовались из раскаленного вращающегося газового облака. (слайд 6)

  • Джеймс Джинс (1877–1946) Звезда прошла близко от Солнца, вещество вырвалось из приливной волны и образовало длинные хвосты.
    Джеймс Джинс сделал свою гипотезу такой убедительной, что в коротко время она завоевала умы и сердца, вытеснив другие мнения. (
    слайд 7)

Вопросы к обучающимся. Подумайте в чем сходство и различие гипотез Ж. Бюффона и Д Джинса, И. Канта и П-С Лапласа. Объясняют ли они, как возникло Солнце? Как вы думаете, правдоподобны ли эти гипотезы.

Учитель. В 1944 году были опубликованы первые статьи советского ученого Отто Юльевича Шмидта, о происхождении нашей планеты.

  • Отто Юльевич Шмидт. (1891–1956) Солнце встретилось с газово-пылевым облаком и захватило его. 
    В результате соударений частиц образовались планеты.
    В данной гипотезе не много нового. Шмидт внимательно изучил представления своих предшественников и у каждого взял наиболее разумную и обоснованную часть. Это обстоятельство явилось одной из очень сильных сторон его гипотезы. (
    слайд 8)

  • Физкультурная минутка - Зарядка для глаз «Космос»

  • Проверка заполненных таблиц

Просматривают презентацию, заполняют таблицу


























































Выполняют упражнения, взаимопроверка

6 этап. Закрепление 5 минут

Работа в парах: задание 3 страница 48 рабочая тетрадь

Стрелками укажите, кому из учёных принадлежат перечисленные гипотезы:

Ж.Бюффон

Солнечная система возникла из гигантского

холодного облака.


И Кант

Планеты и Солнце возникли из вращающегося

раскалённого газового облака.


П. Лаплас


Планеты образовались из вращающегося вокруг Земли

холодного газово-пылево облака.


О.Ю.Шмидт

Земной шар возник в результате катастрофы



Проверка работ


Работают в парах, обсуждают

7 этап. Рефлексия и оценивание

5 мин

- Ребята, давайте оценим свою работу на уроке.




«Плюс»

«Минус»

«Интересно»

Что понравилось на уроке, что было интересным

Что не понравилось на уроке, показалось скучным, осталось непонятным

Какие любопытные факты узнали, Что хотелось узнать ещё. Вопросы учителю.






Каждый оценивает свою работу на уроке

Участвуют в подведении итогов

8 этап. Домашнее задание.

3 мин

Инвариантная часть: п 19, задание 4-6 страница 49-50 рабочая тетрадь

Вариативная часть: Составить кроссворд по теме.


Записывают задание в дневники






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров495
Номер материала ДБ-358712
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх