Урок информатики на тему "Форматирование текста"

Открытый урок по информатике  «Форматирование текста»

Материально-техническое оснащение:

ПК учителя, мультимедийный проектор; ПК обучающихся с установленной программой Microsoft Office.

Электронные образовательные ресурсы: Видео, презентация

Дополнительные ресурсы: файлы – заготовки и шаблоны к практической работе, раздаточный материал.

Используемые технологии: компьютерные (информационные) и индивидуальные технологии.

К этому занятию обучающиеся знают:

·    назначение и основные функции текстовых редакторов;

·    форматы текстовых файлов;

·    этапы создания текстового документа (ввод текста, редактирование, форматирование, сохранение документа в оперативной памяти).

Обучающиеся умеют:

·    вводить текст с клавиатуры;

·    открывать и закрывать текстовый редактор;

·    открывать файлы по заданному пути доступа;

·    сохранять файлы в свои личные папки;

·    переключать индикатор клавиатуры с русской раскладки на латинскую и обратно;

·    использовать клавишу <CapsLock> для переключения регистров;

·    использовать клавиши <BackSpace> и <Delete> для удаления символов;

·    разделять одну строку текста на две;

·    соединять две строки в одну;

·    выделять        различные фрагменты текста: несколько символов, слово, предложение, строку, абзац, несколько строк, весь текст;

Цель урока: отработать умения форматирования текста при решении задач практического характера.

Задачи:

Образовательные: выработать у обучающихся  навыки редактирования текста; продолжать совершенствовать навыки работы в текстовом процессоре MSWord 2007.

Развивающие: развитие воображения, памяти  внимания,       самостоятельности   мышления, навыков работы за ПК; развитие коммуникативных умений и навыков межличностного общения; формирование навыков самостоятельного анализа учебных заданий; развитие навыков самооздоровления.

Воспитательные: формировать убеждение в том, что умение грамотно создать текстовый документ является элементом общей культуры человека в информационном обществе; выявление уровня знаний и умений обучающихся.

Личностные УУД: развить положительное отношение к предмету, помощь в осознании трудностей и их преодолении, проявлении эмоционально-ценностного отношения к проблеме.

Регулятивные УУД: научить ставить цель урока на основе того, что усвоено и того, что еще неизвестно, следовать по предложенному учителем плану, оценивать и корректировать свою работу по результатам деятельности

Познавательные УУД: научить перерабатывать информацию, обобщать полученную информацию, находить ответы на вопросы, используя жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД: продолжить формирование умений формулировать свою мысль в устной речи, слушать мнение других, умения договариваться и вести дискуссию.

Предметные: умение работать с текстовым редактором, форматировать текст по образцу

Метапредметные: использование средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач

Личностные: понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий

Ход урока

Организационный момент.  Приветствие.

- Здравствуйте, ребята, доброго всем утра.

Актуализация деятельности обучающихся.

Мотивация учебной деятельности

- Ребята, прежде чем начать урок нам с вами нужно вспомнить, что находимся мы не в обычном кабинете, а в компьютерном классе. Поэтому, чтобы урок прошел хорошо и плодотворно давайте вспомним правила поведения в компьютерном классе.

Видео!

Изучение новой темы. Формулирование темы и целей урока

Создание проблемной ситуации

- Ребята, скажите, пожалуйста, какую тему мы изучили на прошлом уроке? Чем мы занимались?  (Текст. Создание текста в программе Майкрософт Ворд, учились создавать текстовые документы с помощью программы Ворд на компьютере и телефоне)

- Верно! Текст – как сообщение содержит информацию. И при письме мы стараемся наиболее важные, основные фрагменты сообщения как-то выделить, привлечь к ним внимание. Какие способы вы используете для этого при письме в тетради, блокноте?

- А как вы думаете,  в  текстовых редакторах  существуют инструменты, позволяющие выполнять эти действия с текстом?

- Давайте с вами разгадаем ребус и узнаем, каким термином информатики называется оформление текста.

- Верно, ребята. В информатике оформление текста называется форматированием. Скажите, пожалуйста, какой текст вы можете назвать красивым?  (Красивым можно назвать текст, который удобно, понятно читать.) Как вы думаете, чем мы с вами будем заниматься сегодня на уроке? Какая тема нашего урока?

ВИДЕО

- Форматирование текста – оформление, по каким либо правилам различных участков текста, при этом изменяется не сам текст, а его внешний вид.

- В видеоролике не сказано об ещё одной дополнительной функции, которая необходима при форматировании текста – это автоперенос.

Самой показать детям автоперенос!!!

- Давайте обратим с вами внимание на слайд презентации. Читай Андрей!

- Как вы думаете, что означает данное выражение?

- Чем мы с вами сейчас будем заниматься?

- Верно! Мы с вами переходим к практической части урока!

- Ребята практический этап урока мы с вами проведем следующим образом. Маша и Наташа будут работать в программе Майкрософт Ворд, которая установлена на  их мобильных телефонах, а Андрей и Ваня будут работать на ноутбуках.

Итак, открываем мессенджер Ватсап. В нашем с вами чате вы видите текстовый документ. Я прошу Вас, скачать его  и выполнить предложенные задания.

После выполнения практического задания, вы обменяетесь своими текстовыми документами в нашем чате, скачаете работы: Маша – Ванину, Андрей – Наташину и наоборот, проверите работы друг друга, затем мы с вами обсудим результаты.

- Итак, приступаем!

- Обсудить результаты

 - Ребята, мы с вами много работали, наступило время немного отдохнуть.

Физминутка

Подведение итогов. Рефлексия. Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?  Домашнее задание: