Урок информатики "Применение шаблонов оформления презентации" (6 класс)

Предмет: ИНФОРМАТИКА		Класс: 6	Дата:
Тема	Применение шаблонов оформления презентации.  «Углубляясь в историю развития компьютерных наук»

Это урок №

2

из

6

уроков по этой теме

Учитель:  Анохина Алёна Леонидовна, 

СШ №21 г. Петропавловск

Цель обучения	Уметь применять шаблоны оформления слайдов к компьютерной презентации, спроектированной с использованием информации распределенного ресурса Глобальной сети Интернет.
Задачи
Образовательные:	ü    знать определения понятий: слайд, оформление слайда, разметка слайда; ü    знать правила оформления презентации; ü  уметь создавать новый слайд в презентации; ü    уметь находить информацию в сети Интернет.
Развивающие:	ü    учиться осуществлять выбор оформления презентации, в соответствии с тематикой; ü    учиться осуществлять отбор информации в соответствии с заданными критериями;  ü учиться делать выводы, обобщать решения, высказывать свои мысли;  ü осуществлять самооценку и взаимооценку.
Социокультурные:	ü  учиться работать в команде; ü  развитие интереса у  учащихся к предмету информатика; ü  учиться быть толерантным, оказывать взаимопомощь;   ü  воспитывать   уверенность  в своих силах, трудолюбие, активность, внимание.
Тип урока: Формы работы: Ресурсные материалы:	изучение нового материала и практическая работа (комбинированный).  технология развития критического мышления, образовательная технология вэб-квест, работа в творческих группах, использование технологической карты личных достижений. компьютеры, мультимедийная установка, поисковые службы распределенного ресурса Глобальной сети Интернет, редактор презентаций MS PowerPoint.
Критерии успеха:	Я знаю правила оформления презентации. Я понимаю, как важно представлять информацию в удобном для пользователя виде. Я умею находить информацию по заданной теме в сети Интернет. Я умею преобразовывать, найденную информацию для представления её на слайде. Я умею самостоятельно оценивать свою работу и работу других учеников.
Ожидаемые результаты:	По итогам занятия учащиеся:  -                      будут иметь представление о личностях, внесших определённый вклад в развитие компьютерных наук; -                      объяснят значение достижений конкретной личности для развития компьютерных наук; -                      проанализируют результаты поискового запроса с целью решения практических задач в учебном процессе; -                      представят результаты работы с использованием ИКТ; -                      применят различные шаблоны оформления слайдов презентации; -                      оценят роль информационных ресурсов Интернет для решения практических задач в рамках учебного процесса; -                      определят значимость изученной темы для себя, проявят лидерские качества, организуют работу в группе; -                      научатся формативно оценивать себя и других учащихся.

Сценарный план урока

ф а з а	Этап	Вре мя	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма, метод, прием, стратегия	Формы оценивания	Ресурсы
	1.Психологически й настрой. микроцель этапа: Обеспечение благоприятного климата для работы на уроке и психологическая подготовка учащихся к предстоящему заданию.	2 мин.	Приветствие. Здравствуйте, дети.  Вот и настал наш урок.  Я желаю нам сегодня на уроке хорошего настроения. Зачитывание стиха: Настоящий друг железный В нашей жизни стал полезным: Он не прочь с тобой сыграть И весь мир нам показать. Пригласит он вас с собой В виртуальный мир большой - "Яндекс" даст любой ответ, Никогда не скажет "нет"!	Психологический настрой на урок	Стратегия «Приветствие»	Формативное	Презентация
	2.Организационн ый	2 мин	Напоминает о технике безопасности при работе за ПК.	Расписываются в журнале по технике безопасности.			Журнал рабочего места.

	3. Повторение основных понятий:  Презентация, слайд, разметка слайда, оформление слайда.  микроцель этапа: Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала.	5 мин	Учитель предлагает ученикам  с целью повторения основных понятий по теме «Понятие презентации» выполнить тест.  В тесте 10 вопросов. Тест проводится для создания ситуации успеха.	Ученики выполняют тест.  Тестирование проходит на компьютерах.  Результат тестирования отображается на интерактивной доске. По окончанию тестирования выставляет оценки в карту самооценки.	Тест  закрытого типа индивидуальная работа	Суммативное оценивание. 9-10 правильных ответов — оценка «5» 7-8 правильных ответов — оценка «4» 5-6 правильных ответов — оценка «3».	Компьютеры Приложение 1. Карта самооценки (Приложени е 5.)
	4. Создание коллаборативной среды. микроцель этапа: Создание условий, включающих каждого ученика в процесс обучения	2 мин	Деление класса на группы:   Для создания атмосферы сотрудничества детям раздаются открытки с изображением мышки, принтера.	Ученики делятся на группы.	В  группе распределение ролей: 1.  Организатор 2.  Связной 3.  Оформитель 4.  Выступающий	Формативное, устное поощрение учителя	Приложение 2. (открытки с изображения ми)
	5. Выявление проблемы Тема и цель урока	2 мин	Вопросы преподавателя: Кто изобрёл компьютерную мышь? Кто создал первый лазерный принтер? Кто является «отцом» Всемирной паутины? И т.д. Есть вопросы, но нет ответов…	Ученики высказывают свои предположения.	Мозговой штурм	Формативное устное поощрение учителя	Презентация

	6. Работа в группах. Подготовительны й этап микроцель этапа: Формирование критического мышления, умения отбирать информацию.	10 мин	Знакомство с материалами Интернет-проекта «Под знаком Леонардо да Винчи» Обсуждение результатов работы учащихся. Организация работы учащихся Помощь в распределении ролей Определение темы исследования Объяснение последовательности работы Определение времени на работу	Аанализируют материалы Интернет-проекта «Под знаком Леонардо да Винчи» (http://www.adeptis.ru/vinci/ ), отвечают на заданные в начале урока вопросы, находят дополнительные интересные им достижения в области компьютерных наук.  Учащиеся образуют творческие группы, определяют для себя предложенные роли.	Групповая  работа, диалог В  группе распределение ролей: 1.  Организатор 2.  Связной 3.  Оформитель 4.  Выступающий	Взаимооцени вание.	Компьютеры с выходом в Интернет  Таймер на интерактивн ой доске.
	7. Работа в группах. Стадия реализации микроцель этапа: проверка знаний и умений по теме урока.	10 мин	Работа над решением выбранных задач, с использованием поисковых служб Глобальной  сети Интернет. Представление результатов деятельности в форме электронной презентации	Студенты подбирают текстовый и иллюстративный материал по выбранному вопросу Оформитель создает презентацию	Групповая и индивидуальная работа	Взаимооцени вание.	План работы, технические требования к оформлению презентаций (Приложени е 4.)
	8. Представление результатов работы микроцель этапа: определение допущенных ошибок. Выставление итоговых оценок.	8 мин	Переносит выполненные задания на интерактивную доску для защиты. Подведение итогов  Оценка результатов работы	Выступление студентов из каждой группы, представление результатов работы. Фиксирование информации в рабочих тетрадях. Обсуждение каждого выступления.	Групповая и индивидуальная работа	Самооценка и взаимооценка результатов работы.	Интерактивн ая доска. Карта самооценки и взаимооценк и работы в группе (Приложени е 6.)
	9. Домашнее задание	2 мин	Подготовить презентацию по одной из предложенных тем.	Записывают домашнее задание в дневник.			Список тем.
	10.Организационн ое окончание урока	2 мин	Подведение итога урока. Выставление оценок в журнал и дневники учащихся			Суммативное оценивание

Приложение 1 ТЕСТ

1. Что такое Power Point?

a)                  прикладная программа Microsoft Office, предназначенная для создания презентаций *

b)                 прикладная программа для обработки кодовых таблиц 

c)                  устройство компьютера, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме 

d)                 системная программа, управляющая ресурсами компьютера  2. Что такое презентация PowerPoint?

a)                   демонстрационный набор слайдов, подготовленных на компьютере  *

b)                  прикладная программа для обработки электронных таблиц 

c)                   устройство компьютера, управляющее демонстрацией слайдов 

d)                  текстовой документ, содержащий набор рисунков, фотографий, диаграмм 3. Power Point нужен для создания ….

a)      таблиц с целью  повышения эффективности вычисления формульных выражений 

b)     текстовых документов, содержащих графические объекты

c)      Internet-страниц  с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации

d)     презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации *

4.      Составная часть презентации, содержащая различные объекты, называется… a) слайд *

b)      лист

c)       кадр

d)      рисунок

5.      Совокупность слайдов, собранных в одном файле, образуют… a) показ

b)     презентацию *

c)      кадры

d)     рисунки

6.  Запуск программы Power Point осуществляется с помощью команд …  

a)   Пуск – Главное меню – Программы – Microsoft Power Point*

b)   Пуск – Главное меню  – Найти – Microsoft Power Point

c)   Панели задач – Настройка – Панель управления – Microsoft Power Point

d)   Рабочий стол – Пуск – Microsoft Power Point

7.      В каком разделе меню окна программы Power Point находится команда  Создать (Новый)  слайд? a) Показ слайдов b) Вид

c)       Файл

d)      Вставка *

8.    Команды вставки картинки в презентацию программы Power Point…  a) Вставка – Объект  

b)        Вставка – Рисунок – Картинки * 

c)         Формат – Рисунок – Картинки  

d)        Формат – Рисунок – Из файла  

9.  Применение фона к определенному слайду в презентации Power Point - 

a)    Формат – Фон – Применить  *

b)   Формат – Фон – Применить ко всем  

c)    Вставка – Фон  

d)   Вид – Оформление – Фон  

a) Вид – Образец – Образец слайдов  

10.     Какая кнопка окна программы Power Point предназначена непосредственно для вставки текстового блока на слайд? a) Прямоугольник

b)   Овал

c)    Надпись *

d)   Шрифт

Приложение 2

Приложение 3

ПЛАН РАБОТЫ

1.                  Используя материалы распределённого ресурса Глобальной сети Интернет, изучите жизнь и научную деятельность заданного ученого по следующим вопросам:

1.                             Краткая биография;

2.                             Основные достижения/изобретения;

3.                             Значение открытий для дальнейшего развития компьютерных наук

2.                  Подберите иллюстративный материал

3.                  Представьте результаты изучения темы компьютерной презентацией

4.                  Подготовьтесь к устному выступлению

5.          

Приложение 4

ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИИ:

•              Количество слайдов – 3 (отдельный слайд для каждого вопроса)

•              Разметка слайда – пустой слайд

•              Фон слайда – градиентная заливка в два цвета

•              Изображения – не менее 3 (портрет ученого, иллюстрации изобретений)

•              Единство стиля – фон, шрифт, обрамление изображений

           

Приложение 5

КАРТА САМООЦЕНКИ

Уровень сложности, баллы	Задачи	Количество баллов
ТЕСТ	Я знаю определения понятий: слайд, оформление слайда, разметка слайда; знаю правила оформления презентации.
I уровень: до 3 баллов	Я имею представление о достижениях  в области компьютерных наук рассматриваемых на уроке личностей
II уровень: до 5 баллов	Я понимаю вклад каждого из них в развитие компьютерных наук
III уровень: до 7 баллов	Я могу объяснить вклад каждого из названных на уроке достижений в развитие компьютерных наук

Приложение 6

КАРТА ВЗАИМООЦЕНКИ РАБОТЫ В ГРУППЕ

Роли	Цели и задачи	Количество баллов
Организатор: 5 баллов	Организует работу по изучению материала согласно выбранным целям каждым участником группы, следит за временем, оценивает работу каждого учащегося группы.
Связной: 3 балла	Непосредственно связывается с преподавателем для консультации (если у группы возникли вопросы) и доводит до участников пояснения преподавателя
Оформитель: 4 балла	Оформляет отобранный группой материал в электронную презентацию для сопровождения выступления
Выступающий: 6 баллов	Выступает от группы с представлением результатов работы. Комментирует и аргументирует.