Урок истории .Тема: «Древнерусское государство».

Конспект урока истории в 3 «А» классе МБОУ СОШ №1

Тема урока: «Древняя Русь»

Цель урока:

Тип урока: изучение нового материала

Дата: 18.10.2017г.

УМК «Начальная школа 21 века»

Задачи урока

Образовательные 

-

Развивающие 

- создавать условия для развития эстетического вкуса, творческой активности, способности к художественному творчеству;

- развивать речь, умения слушать, память, мышление, воображение;

-развивать умение анализировать, сравнивать, выделять главное, систематизировать учебный материал, работать с текстом; правильно выражать свою мысль, доказывать свою точку зрения

Воспитательные 

– способствовать воспитанию у учащихся чувства прекрасного, гордости и любви к наследию своего народа, уважению к культурному достоянию России;

- воспитывать уважение и бережное отношение к памятникам искусства и архитектуры;

Оборудование:мультимедийная установка, презентация, учебник.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
I.Организационный момент	- Здравствуйте, садитесь. Сегодня урок истории проведу у вас я, зовут меня Марина Андреевна. Дан звонок, и все мы смело Принимаемся за дело Путь нелегкий предстоит В даль дорога побежит Мы промчимся чрез века Через многие года Пронесемся над лесами И окажемся мы с вами… Далеко за много лет… В том истории секрет. - Сегодня на уроке нам понадобится учебник, а главное ваше активное участие и внимание. Все на уроке работают в конце урока все активные обучающиеся получат достойную оценку.	Приветствие учителя Подготовка к восприятию нового материала.	Личностные УУД: самоопределение. Регулятивные УУД:  целеполагание. Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли. Познавательные УУД: поиск и выделение информации.
II. Изучение нового материала 1. Объявление темы и цели урока. 2. Беседа о искусстве и архитектуре. 3. Рассказ о храме Василия Блаженного. 4. Физминутка	- Чтобы узнать тему нашего урока вы должны послушать стихотворение. Слушайте внимательно. Россия, Русь - куда я ни взгляну... За все твои страдания и битвы - Люблю твою, Россия, старину, Твои огни, погосты и молитвы, Люблю твои избушки и цветы, И небеса, горящие от зноя, И шепот ив у омутной воды, Люблю навек, до вечного покоя... Россия, Русь! Храни себя, храни! (Николай Рубцов) 2. Беседа по содержанию стихотворения. - Как вы думаете, почему поэт говорит о любви к стороне русской? (Поэту дорога история его страны) Мы – граждане России. Поэтому и должны знать историю своего Отечества. - Что вы понимаете под выражением «история Отечества» (Это то, что происходило в нашей стране в разные времена) Действительно, это разные события, которые происходили в разные времена. Это быт, культура народов, населяющих Россию.  На уроках мы будем знакомиться с самыми значительными, интересными событиями из прошлого нашей Родины. Мы узнаем, как называлось наше государство в разные исторические времена. Узнаем, как жили и трудились люди, какие вещи их окружали. И сегодня мы должны ответить на следующие вопросы. – Сегодня мы начинаем изучать новый раздел «Человек в разные исторические времена». Скажите, о чем вы узнаете в этом разделе и на какие вопросы ответите. – Первая тема, с которой мы познакомимся, называется «Наша Родина: от Руси к России». С историей России вы соприкасаетесь почти ежедневно: у стен древних  крепостей,  старинных  домов,  бывая в музеях, посещая памятники, поставленные в честь прошедших событий и героев войн. История находит  отражение  в  народных  песнях  и  сказках,  в названиях городов, сел и улиц, именах и фамилиях. Но прежде чем изучать историю своей страны, надо знать, почему она называется Россией и как называлась наша родина раньше. - Как люди узнают о прошлом? - Сможете ли вы сразу ответить на этот вопрос? (люди узнают о прошлом из книг, энциклопедий, от историков и археологов). Давайте проверим наши рассуждения. - Как называли нашу страну в разные времена? Чтобы понять, как образовалось Российское государство, нужно «перенестись в далёкие времена» сначала познакомимся с восточными славянами. 1.Восточнославянские племена Потомки восточных славян – русские, украинцы и белорусы. Сначала племена восточных славян жили главным образом по берегам реки Днепр, но постепенно расселялись, занимая все новые и новые земли. Начиная с  6 века восточные славяне осваивали огромную территорию между тремя морями – Черным, Белым и Балтийским – и селились по берегам рек. Восточно – Европейская равнина. Именно здесь селились славяне. – Почему именно по берегам рек? (Это и занятие рыбной ловлей, и средство передвижения, и защита от внезапного нападения) Поляне – заселяли правый берег Днепра. Обрабатывали поля. Древляне – правый, лесистый берег Днепра. Занимались охотой. Ильменские словене – у озера Ильмень и реки Волхов. Вначале наши предки жили в землянках. Затем стали строить дома. В этих деревянных жилищах посередине сооружались очаги, дым уходил через отверстие в крыше или стене. В славянских посёлках дворов было немного: от двух до пяти. Они обносились высоким земляным валом для защиты от врагов. Основным занятием славян было земледелие. Археологические находки позволяют утверждать, что они выращивали рожь, пшеницу, ячмень, просо, репу, капусту, свёклу. Разводили лён, коноплю. Занимались и скотоводством, разводили коров, свиней, овец, коз птиц. В качестве вьючных животных использовали волов и лошадей. Орудиями труда были топор, мотыга, заступ, борона, серп, зернотёрка, жернова. Среди славян были охотники и рыболовы. Оружием были лук и копьё. Важная роль отводилось бортничеству – собиранию дикого мёда. 2.Почему славяне объединились? В то далекое время славяне жили крупными племенами, которые могли объединять до ста мелких племен, состоящих в свою очередь из родов. Большим союзам племен легче было жить и трудится, защищать свои земли от врагов. Во главе объединений славянских племен стояли вожди (князья). Князья предводительствовали в военных походах, организовывали защиту племени от врагов, участвовали в разрешении споров между соплеменниками. Постепенно возникали сильные независимые княжества. Временем их образования историки считают 8-9 века. Общее название всех княжеств – Русь. Науке точно неизвестно, откуда пошло название «Русь». Одни  ученые считают, что такое название связано с внешним видом славян – большинство из них были светловолосые и светлоглазые. Их так и называли – «русы», «русины». Есть и другие мнение ученых: название «Русь» произошло от названия реки Рось, притока Днепра, где с незапамятных времен селились славяне-земледельцы. Древнерусское государство возникло в конце 9 века. Его столицей  стал город Киев. Государство успешно развивалось и достигло своего расцвета к  концу  10 века- началу 11 века. -Кто правил нашей страной в разные времена? Что мы уже знаем о первых правителях? 862 г. – князь Рюрик. Эта дата – образование Древнерусского государства. Призван на княжение новгородцами Правил 17 лет. Начало строительства городов. 879 – 912 года. Князь Олег, вещий (языческий жрец). Сделал Киев столицей своего княжества. Заложил основы Киевской Руси. 912 – 945 г. Князь Игорь, сын Рюрика. Непомерной данью обложил древлян. За это и был убит ми. 945 – 964 г. Княгиня Ольга, жена князя Игоря. Отомстила древлянам за убийство своего мужа. Но славилась своей справедливостью. Первая правительница – христианка. Приняла крещение в Константинополе. В Киеве построила церковь святого Илии. Святослав – сын Ольги и Игоря. Почти всё своё правление провёл в завоевательных походах, в одном из которых погиб вместе со своею дружиною. Это первые правители русского государства.	Искусство - это специфический вид духовного отражения и освоения действительности. Да, является. Это постройки, строения города Ответы обучающихся Собор Покрова Божией Матери на Рву В 1555-1561 годах 65 метром 9 церквей Смотрят видеоролик Есть, Покровский храм Иконами Мозаика Фрески	Регулятивные УУД: прогнозирование, контроль в форме сличения, коррекция. Познавательные УУД: логические универсальные действия: решение проблемы. Коммуникативные УУД:  сотрудничество, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
III. Продолжение работы над новым материалом 1. Беседа о крещении Руси 2. Работа по учебнику с новым материалом		Князь Владимир Ясно Солнышко Ико́на - священное изображение лиц или событий библейской или церковной истории. Ответы обучающихся Ярко красные, белый, черный	Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Познавательные УУД:общеучебные –логические (анализ, классификация, подведение под понятие, вывод.) Регулятивные УУД: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Личностные УУД: самоопределение.
VI. Продолжение работы над новым материалом		Ремесло – профессиональное занятие – изготовление изделий ручным способом. Доспехи и оружия Древней Руси Булава Палица Кистень Меч, шлем, кольчуга и шлем. Ответы обучающихся Уч-ся рассказывают сообщения Рассуждают
V. Итог урока 1. Рефлексия 2.Оценивание деятельности обучающихся		Москве Храм Василия Блаженного Иконами Ремеслом	Осуществление самооценки собственной учебной деятельности, соотнесение цели и результатов, степени их соответствия.

Методист: Кудинова О.В­­­­­­­­­­­­­­­­_____________                                         Учитель: Королева Е.А _______________

Краткое описание документа:

.

Дети знакомятся с бытом древних славян, с их местом жительства, с занятием.На уроке дети узнают, что История—это наука, изучающая прошлое, то, что было до настоящего времени.

Узнают, что археологи находят предметы быта, монеты, драгоценности определенного исторического периода.-Все найденные сведения о прошлом, изучаются учеными историками, которые составляют общее представление о жизни того или иного государства. Довести до сознания детей,что знания о современном нашем государстве невозможно без знаний истории его образования