Урок ИЗО в 5 классе, тема "Кляксография". Конспект и презентация.

• 1 слайд

  " Веселые кляксы "
  «Из случайных пятен – любая форма»
  Учитель ИЗО МАОУ СОШ №10 г.Чайковский Пермский край
  Попова Татьяна Михайловна
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Последовательность выполнения работы:
  В центр альбомного листа методом «Вливания» «накапать» кляксу, используя различные цвета.
  Согнуть лист пополам, прогладить рукой, развернуть и дать просохнуть.
  В это время подготовить ещё 2-3 кляксы.
  Внимательно рассмотреть получившееся пятно со всех сторон. Определить, что оно напоминает.
  Фломастером или тонкой кистью дорисовать детали. Дорисовки должны быть минимальными!
  Подпишите, что у вас получилось.
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Домашнее задание:
  1) На следующий урок принести:
  акварель
  фломастеры
  кисти
  ножницы
  спичку
  баночку с водой
  2) Презентация с картинами художников.
  

5 класс

Тема «Веселые кляксы». Из случайных пятен – любая форма.

Цели и задачи: 

1.     развитие воображения, творческой фантазии у детей, ассоциативного и аналитического мышления;

2.     обучение новому приёму работы с акварелью;

3.     воспитание аккуратности в работе.

Ход урока:

1.     Орг. момент. Проверка готовности к уроку.

Сегодня вам понадобятся: акварель, кисти, фломастеры, несколько альбомных листов и ваша фантазия. Т.к. сегодня у нас очень интересная и необычная тема урока.

2.     Но  сначала вспомните, какую работу мы выполняли на предыдущих уроках?....

       Мы рисовали предметы с помощью определенных геометрических форм (круг, треугольник, квадрат)

       А как вы думаете, с помощью чего еще можно рисовать различные предметы?

       Оказывается, что даже из кляксы может получиться какой-то образ.

       Т.е. из случайных пятен можно получить какую-то форму.

       Как вы думаете, чему сегодня на уроке будем учиться?

       Как бы ва назвали тему урока? (варианты детей).

Я предлагаю такую:

«Веселые кляксы». Из случайных пятен – любая форма.

 (выбираем лучший вариант)

3.     Скажите, а что такое клякса? Пятно?

Какими по происхождению бывают кляксы и пятна?

Чем они отличаются от геометрических фигур?

Но бывает так, что если внимательно присмотришься к пятну, то начинаешь замечать, что оно похоже на голову кошки или маленький кораблик. Замечали такое?

Или другой пример. Облака. Они тоже как некие пятна на голубом небе. И думаю, что каждый из вас летом, рассматривая  облака, видел фигурки животных, людей, птиц и т.д.

Вспомните, что интересного вы видели из облаков?

Кажется, сама природа рисует для нас чудесные образы. Стоит только постараться внимательно посмотреть и…

Вот перед нами    сказочный дракон, воющий на луну волк…

И даже морская волна предстает перед нами в образе золотой рыбки.

Конечно, особенно хорошо видеть образы получается у людей с развитым воображением.

Поэтому сегодня на уроке будем развивать ваше воображение.

Попробуем вместе:

1.      Посмотрите на эти облака. Что вы видите?

…..

А вот что увидела я:….(презентация)

2.      Теперь перед вами морские волны. Что вы увидели в них?

.....

    А кто-нибудь увидел здесь Русалку?

Я возьму карандаш и обведу её. Вот, что получилось. (презентация)

3.     А теперь внимательно посмотрите на готовые кляксы (образцы рисунков) на ваших столах. Какие образы видны в них?

Думаю, всем не терпится самим начать работу. Тогда последние рекомендации:

Последовательность выполнения работы:

1.     В центр альбомного листа методом «Вливания» «накапать» кляксу, используя различные цвета.

2.     Согнуть лист пополам, прогладить рукой, развернуть и дать просохнуть.

3.     В это время подготовить ещё 2-3 кляксы.

4.     Внимательно рассмотреть получившееся пятно со всех сторон. Определить, что оно напоминает.

5.     Фломастером или тонкой кистью дорисовать детали. Дорисовки должны быть минимальными!

6.     Подпишите, что у вас получилось.

4.     Итог урока.

Выберите в группах самые интересные работы.

(экспресс-выставка)

Вам понравился наш урок?

Какие чувства вы сегодня испытали при выполнении работы?

Что было для вас впервые?

Чему научились?

Какие «секреты» про себя узнали?

Поэтому чаще смотрите на облака и развивайте ваше воображение.

д/з:  к следующему уроку подготовьте необходимые материалы. А если кто-то хочет узнать про этот необычный приём рисования больше, предлагаю поискать в Интернете подобные картины, выполненные  другими художниками и оформить в презентацию.