ЭТАПЫ УРОКА
|
ЗАДАЧИ ЭТАПА
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧЕНИКА
|
МЕТОД ОБУЧЕНИЯ
|
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
|
ВРЕМЯ
|
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
|
Психологическая подготовка к
общению
|
Обеспечивает
благоприятный
настрой. Проверяет готовность
обучающихся к уроку.
|
Настраиваются на работу
|
Словесный
|
Психологическая готовность
|
Организация внимания
|
1
мин
|
2.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА, МОТИВАЦИЯ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Организация формулировки темы
|
Выдвигает проблему. Организует
формулировку темы.
Before we start I would like you to watch a short
movie and guess the topic of our lesson.
So, have you guessed what we are going to talk about
today?
|
Смотрят видеоролик
«Прибытие поезда» 1896 г
Записывают тему на доске
|
Метод мозгового штурма
|
Определяют тему урока
/«Кинематограф»/
|
Компьютер, экран, видеоролик «Arrival
of a train» by
Lumier
|
4
мин
|
3. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
|
Обеспечить
деятельность по определению целей
и этапов урока
|
Объясняет учебную задачу, наблюдает,
консультирует
|
Расшифровывают алгоритм,
формулируют цель урока и его этапы, записывают на доске.
|
Метод мозгового штурма
Словесный
беседа
|
Определяют цель урока
«Создание презентации в
Power Point
по
теме «Кинематограф»
|
Алгоритм указан на классной
доске, где записывают конечную цель и этапы урока.
беседа
|
|
2.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
|
Создать ситуацию успеха, путем
проверки владения материала прошлых уроков
|
Организует работу по актуализации
опорных знаний, предлагает вспомнить порядок работы с программой
Power point
Напоминает о технике безопасности
при работе с компьютером. Проводит параллель с ранее изученным материалом.
|
Отвечают на вопросы
|
практика
|
Быстрая проверка опорных знаний
|
Программа power
point
Домашние заготовки для создания
презентации
|
3
мин
|
3. ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
|
Создать слайды для общей
презентации
|
Обеспечивает мотивацию выполнения
задания. Осуществляет индивидуальный, выборочный контроль. Отмечает степень
вовлеченности уч-ся
|
Выполняют задания
|
практика
|
умение осуществлять информационный поиск, сбор и
выделение существенной информации из различных информационных источников Создают слайд
|
компьютер
|
12 мин
|
4.
ФИЗ. ПАУЗА
|
Дать возможность учащимся сменить
вид учебной деятельности, снять напряжение
|
Проводит рейтинг среди артистов
по фото на доске под музыку. Побуждает к высказыванию своего мнения на
английском языке.
|
Отмечают стике-рами любимого
артиста, двигаются по классу, объясняют свой выбор
|
практика
|
Определен наиболее популярный
артист
|
Фото популярных артистов
|
3
мин
|
5. КОНТРОЛЬ И САМОПРОВЕРКА ЗНАНИЙ.
|
Выявить качество
усвоения материала
|
Предлагает проверить готовую
презентацию. Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество
одноклассников
|
Комментируют готовые слайды
презентации. Осуществляют взаимопроверку и предварительную оценку.
|
контроль
|
умение принимать на себя ответственность за
результаты своих действий
|
Готовая презентация
|
10 мин
|
6. ПОДВЕДЕНИЕ
ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ
|
Дать оценку работы
класса
|
Подводит итоги урока. Акцентирует
внимание на конечных результатах учебной деятельности.
|
Заполняют листы самоконтроля.
Формулируют конечный результат своей работы
|
самооценка
|
Осмысление результатов своей
работы
|
Листы самоконтроля
|
7
мин
|
7.ИНФОРМАЦИЯ О Д/З
|
Обеспечить понимание содержания
домашнего задания
|
Поясняет домашнее задание
|
Записывают дом. задание
|
словесные
|
Выполненное верно задание
|
Задание на доске
|
5
мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.