Урок " Комплексный анализ текста"

• 1 слайд

  
  Комплексный анализ текста «В дорогу зовущие»
  Урок в 9 классе
  

• 2 слайд

  
  Цель: совершенствование лингвистической, языковой и коммуникативной компетенций, формирование метапредметных умений.
  Задачи:
  развивать умение анализировать текст;
  совершенствовать умение сокращать текст, применяя приемы сжатия; создавать микротекст;
  повторить правила орфографии и пунктуации.
  
  
  Формы работы: групповая и фронтальная.
  
  

• 3 слайд

  Вид урока: урок-практикум.
  Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
  Оборудование:
  Учебник, памятки, раздаточный материал, компьютер, проектор.
  
  
  

• 4 слайд

  Работа с текстом
  
  Прочитайте предложения.
  Докажите, что данный массив предложений является текстом.
  Аргументируйте свою точку зрения.
  Составьте план.
  Определите стиль текста и тип речи.
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  В дорогу зовущие
  (1)Библиотека – это не сумма книг, а система книг. (2)Редких книг собирать не надо, надо собирать нужные книги. (3) Книги надо подбирать так, как в старину ювелиры подбирали камни для украшения.
  (4)Книги нельзя удалять со своих полок, как нельзя вырубать леса целиком, они должны расти у тебя. (5)Раз прочитанная книга ещё драгоценнее, чем книга непрочитанная. (6)Книги собираются в стаи, библиотеки, как птицы; книги собираются, как леса – из деревьев, травы и грибов: они живут в сознании человека. (7)И для большого человека нет даром прочтённой книги. (8)Она находит место в его сознании. (9)Библиотеки – это лаборатории, в которых проектируется мир. (10)Литература открывает мир!
  (11)Не надо пугаться, что написано уже столько книг. (12)Всё равно, мол, не прочтёшь. (13)Если вы верите в себя, то количество вещей, которые вы запомните, будет вам неоднократно вспоминаться. (14)Вы будете идти всё дальше по жизни, а книги будут идти с вами вместе и будут с вами разговаривать. (15) Поэтому надо запасаться книгами в эту дорогу.
  

• 6 слайд

  Выполните задания к тексту
  Задание для всех групп:
  - используя приемы сжатия, сверните текст своего абзаца и запишите его. Смотри памятку!
  - Найдите в тексте выразительные средства и определите их роль.
  Группа 1
  Определите вид орфограмм в подчеркнутых словах. Объясните правописание данных слов. Смотри памятку!
  Группа 2
  Определите вид предложений 11, 13, 14, подчеркнув грамматическую основу. Составьте их схемы. Смотри памятку!
  Группа 3
  Выпишите слово категории состояния из третьего абзаца, обоснуйте свой выбор. Используйте алгоритм определения частей речи!
  

• 7 слайд

  Проверь себя!
  В дорогу зовущие
  Библиотека – это не сумма книг, а система книг. Необходимо собирать нужные книги, подбирая их так, как в старину ювелиры подбирали камни для украшения. (исключение + обобщение)
  Книги нельзя удалять со своих полок, они должны расти у тебя. Раз прочитанная книга драгоценнее, чем книга непрочитанная. Для большого человека нет даром прочтённой книги, потому что она найдёт место в его сознании. Библиотеки – это лаборатории, проектирующие мир. Литература открывает мир! (исключение + обобщение)
  Не пугайтесь, что написано уже столько книг. Всё равно, мол, не прочтёшь. Если верите в себя, количество вещей, которые запомните, будет вам неоднократно вспоминаться. Вы будете идти по жизни, а книги будут идти с вами вместе и разговаривать. Надо запасаться книгами в эту дорогу. (исключение)
  
  
  

• 8 слайд

  Проверь себя!
  1 абзац: противопоставление (1),сравнение (3).
  2 абзац: метафора (1, 6, 10), сравнение (6, 9).
  3 абзац: разговорная лексика (12), метафора (14), контекстные синонимы (14-15).
  

• 9 слайд

  Книги нельзя удалять со своих полок, как нельзя вырубать леса целиком, они должны расти у тебя. Раз прочитанная книга ещё драгоценнее, чем книга непрочитанная. Книги собираются в стаи, библиотеки, как птицы; книги собираются, как леса – из деревьев, травы и грибов: они живут в сознании человека. И для большого человека нет даром прочтённой книги. Она находит место в его сознании. Библиотеки – это лаборатории, в которых проектируется мир. Литература открывает мир!
  

• 10 слайд

  Проверь себя!
  

• 11 слайд

  Проверь себя!
  11) Не надо пугаться, что написано уже столько книг. – СПП с придаточным изъяснительным
  13) Если вы верите в себя, то количество вещей, которые вы запомните, будет вам неоднократно вспоминаться. – СПП с придаточным определительным и условия
  14) Вы будете идти всё дальше по жизни, а книги будут идти с вами вместе и будут с вами разговаривать. - ССП
  

• 12 слайд

  Проверь себя!
  Не надо пугаться, что написано столько книг.
  Доказательство:
  1. Лексическое значение: обозначает возможность, необходимость;
  2.Синтаксическая роль: сказуемое в односоставном безличном предложении .
  
  

• 13 слайд

  Творческая мастерская
  Напишите сочинение-рассуждение, . Объясните, как Вы понимаете смысл предложения «Библиотеки - это лаборатории, в которых проектируется мир»?
  
  
  

• 14 слайд

  1 группа: прокомментируйте тезис.
  2 группа: приведите два аргумента из прочитанного текста, подтверждающий ваши рассуждения (указывайте номера предложений или применяйте цитирование).
  3 группа: сформулируйте и запишите вывод.
  Задания для групп
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  Используя материалы урока, напишите сочинение-рассуждение.
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  Работу выполнила: Панагушина Ольга Петровна, учитель русского языка и литературы
  

Краткое описание документа:

Комплексный анализ текста позволяет научить ребят писать сочинение - рассуждение, применяя тезисы из прочитанного текста, делая выводы.