Урок литературы 6 класс. : « Родная природа в стихотворениях русских поэтов ХIX века»

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ №3

Урок литературы

6 класс

Учитель Багненко Э.Н.

Г.СНЕЖНОЕ

Тема урока : « Родная природа в стихотворениях русских поэтов

XIX века»

Цели урока: расширить сведения о русской поэзии XIX века;

донести до сознания учащихся мысль, что любить

родину – это значит любить родной дом, родную

природу, родной край; продолжить работу над фор-

мированием навыков выразительного чтения; вос-

питывать патриотические и эстетические чувства.

Тип урока: урок-встреча в литературной гостиной

Оборудование: портреты русских поэтов, репродукции картин

И. Левитана, аудиозапись «Времена года» П.И. Чай-

ковского

« Любовь к родной природе – один из

важнейших признаков любви к своей

стране»

К.Паустовский

Ход урока

1. Вступительная слово

- Я приглашаю вас в литературную гостиную. Сегодня я хочу предложить вам разговор… О чем? Вы сейчас сами поймете. Однажды я прочитала у Л.Толстого слова:

« Природа дышала примирительной красотой и силой.

Неужели тесно жить людям на этом прекрасном свете, под этим неиз-

меримым звездным небом? Неужели может среди этой обаятельной

природы удержаться в душе человека чувство злобы, мщения или стра-

сти истребления себе подобных? Все недоброе в сердце человека долж-

но бы, кажется, исчезнуть в прикосновении с природой»

Эту же мысль утверждает и другой известный вам писатель К. Паустовский. Он сказал: « Зло отступает перед красотой»

Хотелось бы, чтобы эти слова вы хорошо запомнили. Пусть ваши души никогда не черствеют, а поможет вам в этом природа, научитесь ее понимать и любить.

2. Объявление темы урока

- Вы догадались, о чем у нас пойдет разговор сегодня на уроке?

- О природе, о любви к ней, о воздействии природы на человека. И помогут нам вести беседу известные русские поэты XIX века, которых я «пригласила» на нашу встречу.

Прошу вас познакомиться

Иван Саввич Никитин

Алексей Константинович Толстой

Аполлон Николаевич Майков

( Ученики выступают в роли поэтов)

3. Основная часть. Беседа о жизни и творчестве поэтов.

- Иван Саввич, как-то я перелистывала томик ваших стихов и в предисловии прочитала: « Не знаю, какая непостижимая сила влечет меня к искусству… Какая не- понятная власть заставляет меня слагать задумчивую песнь»

Эти прекрасные слова принадлежат Вам. Расскажите, пожалуйста, как Вы пришли в искусство?

( Ученик, исполняющий роль поэта, рассказывает « о себе», то

есть о поэте И.С.Никитине)

- Иван Саввич, скажите, пожалуйста, о чем Ваши стихи?

-Я очень люблю Русь, люблю родной край и свою любовь стараюсь выразить поэтическими словами.

-Не могли бы Вы прочитать что-либо из Ваших стихов?

-Да, конечно. Но я бы хотел , чтобы мои стихи прочитали вам «артисты драматического театра», они приехали с нами к вам на встречу.

( Ученики в роли артистов рассказывают стихи « Утро», «Ярко

звезды мерцают»)

- Мне, кажется, Ивану Саввичу будет очень интересно узнать ваше мнение об услышанных стихах.

(Учащиеся делятся своими впечатлениями)

- Что вас особенно впечатляет в стихотворении «Утро»?

- Что мы можем увидеть и услышать вместе с поэтом на рассвете?

- Как описан восход солнца?

- Да, поэтический язык стихотворения яркий, образный. А все потому, что поэт использует разнообразные художественные средства. Это и эпитеты, и метафоры, и олицетворения. Вы услышали незнакомое слово? МЕТАФОРА – это перенесение свойств одного предмета на другой. Например: «в огне облака», «восток горит-разгорается».

- Найдите в стихотворении метафоры.

- Какими чувствами проникнуты оба стихотворения?

(Радость, удивление, восторг, восхищение чудом красоты пробуждающейся природы, спокойствие, упоение жизнью)

- Спасибо, Иван Саввич, за Ваши прекрасные стихи.

-«Широкого он сердца человек». Эти слова о Вас , Алексей Константинович, скажет Сергей Есенин. Расскажите, пожалуйста, о себе.

( Ученик в роли поэта А.К. Толстого рассказывает)

«Поэт»:

- Я хочу предложить вашему вниманию 3 своих стихотворения. Хотелось бы услышать ваше мнение, ваше впечатление.

(Учащиеся-«артисты» читают стихи А.К.Толстого)

- В чем заключается особенная трогательность и задушевность стихотворения «Колокольчик»?

- Поэт испытывает чувство вины перед колокольчиком, который он очень любит, но ничего не может поделать, его конь стрелой летит вперед навстречу солнцу, простору и ничем его не удержать. Поэт как бы просит прощения у милых степных колокольчиков.

«Поэт»:

- У меня есть стихотворение, которое я не могу читать спокойно да и писал я его с болью в сердце. Послушайте.

(Звучит стихотворение « Береза»)

- Я думаю, это стихотворение взволновало не только меня, но и вас. Скажите, а чем оно вас взволновало?

( Рассказывается, как о живом человеке, о боли, которую испытывает береза , как человек)

- Внешне рану всегда можно залечить, а вот душевная остается надолго. Иногда так больно можно ранить словом. Будьте внимательны друг к другу, не наносите душевных ран.

Давайте еще раз прочитаем и прочувствуем вместе с березой ту боль, которую ей причинили.

- «Даровита земля русская: почва ее не оскудевает талантами», - писал В. Белинский, известный литературный критик XIX века. Великим талантом земли русской назвал Белинский Вас, Аполлон Николаевич.

Поделитесь, пожалуйста, своим воспоминаниями, нам хочется побольше узнать о таком таланте, как Вы.

(Ученик в роли поэта сообщает некоторые сведения из биографии)

«Поэт»:

-Однажды я попал под летний ливень. И это было так замечательно, вокруг меня все так искрилось, играло разными цветами радуги, что придя домой, я не мог удержаться и написал стихотворение «Под дождем»

(Звучит стихотворение в исполнении ученика-«артиста»)

- У Вас есть прекрасное стихотворение «Колыбельная песня». Оно очень понравилось одной нашей ученице. Она его сейчас прочитает.

(Звучит стихотворение )

- Какими чувствами проникнуто стихотворение?

- Похожа ли «Колыбельная песня» на народную колыбельную песню? Чем?

- Дорогие наши «гости», мы вам очень благодарны за интересные рассказы, за ваши прекрасные стихи и приглашаем на урок внеклассного чтения, где ребята будут соревноваться в мастерстве выразительного чтения стихотворений.

4.Выставка репродукций картин И.Левитана, Шишкина и др. художников-пейзажистов.

И.Левитан

И.Левитан «Золотая осень»

- Природа родной земли с ее бескрайними просторами, зелеными лесами, цветущими лугами была и остается неиссякаемым источником вдохновения не только для поэтов, но и для композиторов, и для художников.

Перед вами репродукции картин известных художников-пейзажистов. Каким настроением проникнуты картины? ( Учащиеся рассказывают о своих впечатлениях, о чувствах, которые возникают при рассматривании картин)

- Найдите соответствие между содержанием стихотворений и репродукций картин.

Какими словами из стихотворений вы подписали бы эти картины.?

5. Прослушивание музыкальных этюдов.

- Чтобы рассказать о красоте природы, поэты используют слова, художественные средства, художники – краски. Увидеть картины природы, услышать ее дивные звуки помогает нам и музыка. П.И.Чайковский – великий русский композитор. У него есть замечательное произведение «Времена года». Я хочу вам предложить послушать фрагменты.

- Какие картины возникали в вашем воображении, когда слушали музыку?

- Какими словами из стихотворений, которые звучали сегодня на уроке, вы проиллюстрировали бы прослушанные музыкальные этюды?

6. Подведение итогов.

- Сегодня мы убедились, что природа обладает великой силой, коль не оставила равнодушными к себе ни поэтов, ни художников, ни композиторов. Не оставайтесь равнодушными и вы к ней. Любите природу, берегите ее, и она обогатит и украсит вашу душу.