Урок литературы на тему "С.Есенин. Поэма "Пугачёв"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тип урока: Урок открытия нового знания

Тема: «Пугачёв». Поэма на историческую тему. Характер Пугачева.

УМК: Коровина

Класс: 8-Г. 01.03.2019

Цели:

познакомить с историей создания поэмы С.Есенина «Пугачев»;

- развивать эмоциональное восприятие художественного текста, творческое воображение, читательскую культуру и понимание авторской позиции;

- воспитывать любовь и уважение к литературным ценностям отечественной культуры.

Задача: Историческое представление образа Пугачева и соотнесение его с литературным

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Этап актуализации		Сообщение о С. Есенине (интересные факты биографии и творчества) – подготовленные учащиеся (проверка дз)
Этап мотивации (самоопределения), постановка целей, задач урока	Работа с эпиграфом Слава ему! Пусть он даже не Пётр, Чернь его любит за буйство и удаль. С таким, как …. На любую битву не страшно идти.	Определяют, о ком пойдёт речь на уроке. Формулируют тему, цели урока. Сообщение об Е. Пугачёве – подготовленная ученица (проверка д\з)
Объяснение нового материала	В 1920 году С.Есенин задумывает драматическую поэму «Пугачев», которую заканчивает в середине 1921 года. Пугачесвкое восстание привлекало внимание поэта, озабоченного желанием осмыслить путь крестьянства в революции. Он прочел много исторических источников о пугачевщине, побывал в тех местах, где проходило восстание. Есенин желал прочесть эти события иначе, нежели это сделал А.С. Пушкин в «Истории пугачевского бунта». Он оспаривал «дворянскую точку зрения» Александра Сергеевича, а Пугачева вообще назвал «почти гениальным человеком». - Ребята, а что вы знаете о Емельяне Пугачёве? Вспомните, в каких произведениях мы уже встречались с этим историческим лицом?	Отвечают на вопросы, работают с картой восстания Дома вы прочитали отрывки из поэмы. - Как в поэме Есенина показан образ Пугачёва? (образ сильного, смелого, способного на решительные, обдуманные действия. К мысли о восстании Пугачев приходит не сразу, но мятеж этот представляется ему справедливым. Но ему не дано обуздать стихию мятежа, не дано наделить своей волевой устремленностью тех, кто рядом с ним.) - Каким изображён в поэме народ? Как он относится к Пугачёву? (народ изображен контрастными красками. С одной стороны, это «придавленная чернь», с другой – «родное золото славян». В изображении Есенина мужик мудрый, привык прилежно трудиться, но его придавили, «связали, вневолили». В народе скрыты неизмеримые силы, протест, желание воли. И Пугачева народ любит именно за смелое, открытое проявление собственных желаний.) - Что вы можете сказать о Хлопуше? Чем он близок Пугачеву? (Хлопуша, как и чернь, любит Пугачева «за буйство и удаль». Хлопуша заряжен таким же мощным, как и Пугачев, зарядом ненависти к угнетателям. )
Работа в парах (с раздаточным материалом) Художественные особенности поэмы	Задание 1. Определить виды тропов (олицетворения, сравнения, метафоры, эпитеты) в следующих цитатах: «Ржет дорога в жуткое пространство» (О); «Мне нравится степей твоих медь» (М); «Луна, как желтый медведь» (С); «Яик, Яик, ты меня звал стоном придавленной черни» (О, Э); «Словно яблоко тяжелое виснет с шеи твоя голова»(С); «Слышен прялки ровный разговор»(О,Э); «Стонет Русь от цепких лапищ»(О,Э); «Колокол луны скатился ниже»(М).	Как вы считаете, чем объяснить столь насыщенное, обильное употребление  эпитетов, сравнений, олицетворений, метафор в тексте поэмы? (Движение, развитие образов, их противоборство создает в поэме Есенина драматическое действие. Напряженность его обусловлена крайней эмоциональностью образного строя, где нет места нейтральности, информативности.) Задание 2. Найдите повторы в тексте, определите их роль. (В тексте поэмы множество повторов. Повторяются обращения(…), отдельные слова, целые фразы. Они усиливают воздействие на читателя, нагнетают напряжение, звучат как заклинание, дают напевную настройку).
	Физминутка (проводит ученица)
Работа в группах (задания на карточках)	Распределить «Образ Пугачёва» у Пушкина, «Образ Пугачёва» у Есенина	Есенин: сильный, смелый, способный на решительные, обдуманные действия, руководитель восстания Пушкин: жестокий и великодушный, лукавый и прямой, страшный и ласковый, важный и смешной,  простой и недоступный для понимания, главарь шайки разбойников
Творческое задание	Летом 1922 года Есенин читал поэму «Пугачев» М.Горькому в Берлине. Горький вспоминает об этом так: «Взволновал он меня до спазмы в горле, рыдать хотелось. Помниться, я не мог сказать ему никаких похвал, да он – я думаю – и не нуждался в них».	Написать синквейн (с ключевым словом Пугачёв)
Подведение итогов, рефлексия	Аудиозапись
Домашнее задание	Составить таблицу, сопоставив образ Пугачёва

Приложение