Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок литературы в 7 классе по рассказу И.С.Тургенева "Бирюк" на тему "Роль художественных описаний (пейзаж, портрет, интерьер) в идейно-образной структуре произведения"

Урок литературы в 7 классе по рассказу И.С.Тургенева "Бирюк" на тему "Роль художественных описаний (пейзаж, портрет, интерьер) в идейно-образной структуре произведения"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Урок по рассказу И.С.Тургенева "Бирюк". 7-й класс

Тема урока "Роль художественных описаний (пейзаж, портрет, интерьер) в идейно-образной структуре произведения"

 

Оборудование. Рисунки учеников, портрет Тургенева. Выставка, репродукции картин русских художников на темы крестьянской жизни и русской природы.

I. Вступительное слово учителя

- Ребята! На сегодняшнем уроке мы с вами продолжим знакомство с произведениями Ивана Сергеевича Тургенева, а также будем учиться через внимание к слову, к словесной детали давать характеристику герою литературного произведения.

Предметом нашего пристального внимания стал рассказ И. С. Тургенева «Бирюк»

Цель нашего урока - заглянуть в творческую лабораторию Тургенева с тем, чтобы понять, какую роль играют художественные описания в раскрытии характера героя, проблем произведения, т.е. замысла автора. Мы поработаем на уроке как литературоведы, рассмотрим все художественные описания в рассказе.

Эпиграфом нашего урока послужили слова самого рассказчика «Я посмотрел кругом – сердце во мне застыло».

II. Сообщение ученика об истории создания рассказа «Бирюк»

Прежде всего, познакомимся с историей создания рассказа И. С. Тургенева «Бирюк» и «Записок охотника» (слово учащимся для сообщения).

III. Беседа по содержанию рассказа


- Почему рассказ называется "Бирюк"?

- Как выдумаете, почему крестьяне прозвали лесника бирюком? (оба значения имеют место быть: помимо одиночества – нелюдимость, угрюмость человека).


- Каким вы представляете Бирюка?

- Как в действительности звали героя?

- Когда и при каких обстоятельствах герои рассказа называют лесника бирюком, по имени, по отчеству?

(Фомой называет себя сам герой, "Фома Кузьмич"- так обращался к леснику мужик, пойманный ночью в лесу, Бирюком прозвали героя крестьяне, И.С.Тургенев делает примечание о том, что в Орловской губернии бирюком называют одинокого, угрюмого человека.)

- Ребята рисуют словесный портрет героя.

- Что лучше помогает нам понять характер героя? Какие средства создания характеристики героя вам известны? (Портрет, речь, поступки, авторская характеристика, описание жилища). (Слайд 6)

III. Анализ пейзажа?

- Действие в рассказе развивается на фоне природы. И.С. Тургенев показал себя мастером пейзажа.

(В первом отрывке (перед грозой) выделены прилагательные-эпитеты, определяющие цвет, размер, а во втором отрывке (после грозы)выделены глаголы, передающие движение, динамику картины. Попутно вспоминаем, что такое метафора, эпитет, олицетворение. С их помощью писатель рисует картину природы.)

- Какое значение имеет гроза для развития действия?

Из грозы в свете молнии вырастает "словно из земли" лесник. От такого начала мы ожидаем чего-то необычного, даже фантастического. Трудно понять, как Бирюк мог ориентироваться в лесу ночью, да еще и слышать, как рубят дерево в шуме дождя и ветра.

С описанием грозы мы встречаемся в самом начале, а теперь найдем место в рассказе, где рисуется лес после дождя: "В отдалении еще толпились громады туч, изредка вспыхивали длинные молнии, но…уже виднелось кое-где темно-синее небо, звездочки мерцали…очерки деревьев,…обрызганных дождем и взволнованных ветром, начинали выступать из мрака".

- Какова связь описаний природы с основным содержанием рассказа?

Отмечаем, что тревожное состояние в природе (гроза, дождь, буря) связано с "тревожным" содержанием рассказа. Пейзаж у И.С. Тургенева "живет" одной жизнью с героями, словно природа понимает людей.

- Давайте посмотрим, как в живописи показана гроза. (Слайд 8)

- Зачитывается художественное описание грозы.

- Какие чувства вызвала у вас эта картина?

Все эти приемы одушевляют лес. Но пейзаж у Тургенева не только фон, на котором происходит действие, но и важнейшее средство характеристики персонажей рассказа. Они помогают раскрыть переживания героев, оттенить их настроения, чувства.

IV. Портретная характеристика героев.

- Перед вами два портрета. Сравните их.

1) Анализ образа Бирюка

1. Художественный пересказ (описание внешности главного героя).

2. Что мы узнали о Бирюке благодаря этому портрету? Как портрет помогает понять характер героя?

3. Почему лесник, человек, близкий к природе, тонко чувствующий ее, удостоился такого прозвища - Бирюк?

4. Соответствует ли это прозвище правде о леснике? Что сделало героя нелюдимым и угрюмым?

Наш герой - действительно нелюдимый и замкнутый. Его сделала таким жизнь: положение лесничего, ненависть мужиков, одиночество. Жена его бросила, оставила ему двух детей. Поэтому Бирюк и озлобился. Но человек, близкий к природе, любящий и берегущий каждое деревце и кустик, не может быть плохим.

2) Образ девочки

- Что сказано о дочери лесника «тоненький голосок», «топот босых ног», в «рубашонке, подпоясанной покромкой» (полоской ткани), «понурив свое печальное личико».

- Описаны ли черты лица, фигура Улиты? (Нет. Говорится только о ее манере держаться):

«присела на крошечную скамейку», «робко наводила на плечо спускавшуюся рубашонку», «ее голые ноги висели, не шевелясь».

Но читатель хорошо представляет себе это бледное, робкое существо, придавленное бедностью, тяжелой работой, одиночеством.

3) Портрет мужика

1. Как портрет мужика-вора помогает читателю понять его поступок?

2. Для чего в произведении нужен портрет?

Ученики: Тургенев показывает "испитое, морщинистое лицо", "беспокойные глаза" мужика-вора. "Мужика подергивало", он "встряхивал головой и дышал неровно", говорил с "унылым отчаянием": "Отпусти... с голодухи... отпусти...", кричал "жалобно, по-заячьи". Видя, что не пробиться к сердцу Бирюка и не дождаться сочувствия, мужик изменил свое поведение, стал проклинать лесника: "Душегубец ты, зверь, погибели на тебя нету..." Изменился и портрет мужика: "Глаза у него загорелись", "на лице выступила краска.

IV. Интерьер.

1. Что такое интерьер? Какую роль он играет в художественном произведении?
2. Найдите в тексте и выразительно прочитайте описание избы Бирюка. Устно нарисуйте картину, которая вам представилась во время чтения.
3. Как это описание помогает понять характер главного героя? С каким чувством охотник-рассказчик описывает место жительства Бирюка?



1. Художественный пересказ (описание жилища Бирюка).

2. С каким чувством охотник-рассказчик описывает избу Бирюка? Как это описание помогает понять характер героя?

3. Какие слова в описании являются ключевыми?

Сделайте вывод, для чего нужно в этом рассказе описание избы? (Путь от описания жилища к пониманию характера героя).

Далее ребята описывают избу лесника, которая "состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой, без полатей и перегородок".

разделяют ли ребята чувства рассказчика, который с горечью отмечает: "Я посмотрел кругом, - сердце во мне заныло"?

-А чем угощал своего гостя Бирюк? (На этот вопрос ребята не всегда отвечают "с ходу".) Вспоминаем вместе, что кроме хлеба у Фомы ничего нет. "Самовар бы я вам поставил, да чаю у меня нет".

Ученики: - Убожество избы подчеркивают существительные и прилагательные: "изорванный тулуп", "груда тряпок", "два горшка", "лучина", "люлька", "фонарь".

- Интерьер показывает нищету лесника. Благодаря этому описанию мы глубже понимаем характер.

- Сделайте вывод, для чего нужно в этом рассказе описание избы? (Путь от описания жилища к пониманию характера героя).

- Интерьер показывает нищету лесника. Благодаря этому описанию мы глубже понимаем характер.

- Давайте подведем итог по описанию образа Бирюка. Перечислите все внешние черты, а затем черты характера.

Учащиеся выясняют, что впечатление бирюка создаётся по внешнему виду. На самом же деле это хороший человек, только нелюдимый, скрытный, никому не показывает своего истинного лица. Он знает, что будет наказан хозяином за срубленное дерево, однако отпускает вора. Сам живёт в бедности, доходящей до нищеты, но оказывается отзывчивым на чужое горе: понимает, что бедняк ворует не от жадности, а от безысходности, только беспросветная нужда толкает его на такое опасное дело. Наверное, сама жизнь заставляет быть и нелюдимым, грозным: он живёт одиноко в лесу в низенькой, закоптелой избушке с двумя малолетними детьми, покинутыми матерью, сбежавшей с каким-то городским мещанином. Крепостное право тоже наложило свой отпечаток на жизнь этого человека. Быть лесником – это единственный источник доходов, чтобы прокормить детей, и он боится потерять работу, вот потому так усердно служит, а, может, и нужно говорить о его добросовестности, что не позволяет служить кое-как.



V. Речь и поведение героя

1. Что говорят в деревне о Бирюке?
2. Найдите и приготовьте чтение по ролям диалогов: лесник – охотник, лесник – мужик-«вор».
3. Что такое диалог? Какую роль он играет в художественном произведении?
4. Что узнали о герое по его речи?
5. Какие поступки совершает Бирюк? Как в этом сказывается его характер?



VI. Анализ описания столкновения Бирюка с мужиком.

Картина грозы подготавливает центральный эпизод рассказа.

- Что это за эпизод?

Сцена в избе лесника является кульминационной

Кульминация – момент наивысшего действия в художественной литературе.

Столкновение между Бирюком и пойманным мужиком-вором. Сцена борьбы-сначала физической, а потом моральной – не только выявляет интересы, взгляды, чувства героев, но и помогает понять их психологические образы.

Зачитать описание.

Физически мужик явно проигрывает Бирюку во время их схватки в лесу, однако в дальнейшем по силе характера, внутреннему достоинству они становятся равными друг другу.

Создавая образ мужика, Тургенев запечатлел черты нищего крестьянина, изможденного барщиной, полуголодным существованием. Но именно такой мужик от мольбы переходит к угрозам.

Рассказ «Бирюк» является одним из немногих рассказов «Записок охотника», в котором затронут вопрос о крестьянском протесте. Но из-за цензурных ограничений Тургенев не мог прямо изобразить протест крестьян, поэтому в рассказе он использует прием замещения. Олицетворением помещика является Бирюк, наделенный некоторой долей власти, которую ненавидят мужики.

Но образ Бирюка выступает как образ трагический. Человек, честный, суровый, жестокий, он весь проникся принципом неуклонного служения долгу. При всей своей правоте он чувствует и правоту крестьянина, которого в барский лес привело нищенское существование.

Бирюк отпускает крестьянина не из-за страха перед угрозами, а из сочувствия к нему.

- Как вы оцениваете поступок Бирюка? Почему он отпускает мужика именно так, грубо выталкивая? (одновременно и злится на него, и жалеет. Конфликт Бирюка между долгом и чувством сострадания.



VII. Читаем по ролям диалог Бирюка с пойманным в лесу мужиком.

Обращаем внимание на слова автора, сопровождающие реплики мужика: "заговорил …голосом глухим и разбитым", "твердил", "повторял с унылым отчаянием".

- Чем объяснить перемену в поведении мужика: поначалу "бедняк потупился", а некоторое время спустя "внезапно выпрямился", "глаза загорелись, и на лице выступила краска"? Почему меняется не только тон, но и лексика: "душегубец окаянный", "азиат, кровопийца", "зверь"? Конфликт достигает своей остроты. Озлобленность мужика вызвана отчаянием положения, в котором он оказался.

- Как проявляются взгляды автора в рассказе?

Известно, что в решении царя Александра II освободить крестьян, "Записки охотника" сыграли большую роль. Сам И.С. Тургенев желал, чтобы после смерти на его памятнике были написаны слова о том, что его книга ("Записки охотника") послужила делу освобождения крестьян.

- Почему же такое влияние имела на умы, настроения в обществе эта книга? И какую роль, по-вашему, сыграл рассказ "Бирюк" в деле отмены крепостного права?

Рассказ не содержит прямого протеста против крепостного права, однако он интересен тем, что писатель сумел разглядеть и показать нам духовную силу русского мужика. Недаром известный критик В.Г. Белинский сказал, познакомившись с "Записками охотника", что И.С. Тургенев "зашел к русскому мужику с такой стороны, с какой еще никто не заходил".

VIII. Тест по рассказу «Бирюк».

IX. Обсуждение плана характеристики литературного героя.

Домашнее задание:

1) Письменно в тетради по плану написать характеристику главного героя.

2)Кроссворд - по желанию.









Общая информация

Номер материала: ДВ-230235


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»