Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Урок литературы по теме: "Красота - любовь, озарённая вечным светом" (по рассказу В. Вересаева "Состязание"

Урок литературы по теме: "Красота - любовь, озарённая вечным светом" (по рассказу В. Вересаева "Состязание"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

«Красота – любовь, озаренная вечным светом»

(урок литературы в 8 классе по рассказу В.Вересаева «Состязание»).



Цель урока: подвести учащихся к тому, что красота – это любовь, озаренная

любовью;

развивать творческое воображение и читательскую

наблюдательность школьников, умение оценивать

художественное произведение и предвидеть возможный финал

рассказа, умение выделять наиболее важные смысловые части

произведения и понимать авторский замысел.


ХОД УРОКА.


1.Составление кластера.


- Что такое красота? Какие ассоциации у вас возникают в связи с этим словом? Что мы слышим, что мы чувствуем, что мы видим, когда произносим слово «красота»?




hello_html_e487dea.gifhello_html_239addd5.gif


hello_html_23a62924.gifhello_html_m76b4b3c4.gif


hello_html_m4a1c3277.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_5ee47fbc.gif

hello_html_7e5e246e.gifhello_html_2c859205.gifhello_html_7c88edf6.gif

hello_html_m48312614.gifhello_html_m2a7690f7.gif

hello_html_m7ca6466a.gifhello_html_6260192c.gifhello_html_57aed7ff.gif

hello_html_24688968.gif


hello_html_5a87105f.gifhello_html_m264c4e23.gif

hello_html_5db46538.gifhello_html_m2fd3af.gifhello_html_78ed5b2f.gifhello_html_m72d5ba3b.gifhello_html_m66077175.gif

hello_html_m8de550a.gif

hello_html_m6228d09d.gifhello_html_m795ae528.gifhello_html_4380c11d.gifhello_html_m2a7690f7.gif







2hello_html_m795ae528.gifhello_html_m2b908bd3.gif.Беседа.

- Почему люди обожествляют красоту?


        • Красота – сила, способная спасти мир, погрязший в крови, грязи…

        • Красота имеет власть над чувствами человека.

        • Красота всегда притягивает взгляд.

        • Красота освещает нашу жизнь.

        • Красота вдохновляет на творчество.

        • Красота облагораживает человека.


- А с чем люди ассоциируют красоту? О какой красоте чаще всего говорят?


О женской. Женская красота воспевалась поэтами, музыкантами, художниками. Их творения ласкают наш слух, взгляд, душу.


- Именно поэтому люди города из рассказа Вересаева «Состязание» приняли решение: назначить на состязание картину, изображающую красоту женщины. Как вы думаете, для чего нужна была жителям города такая картина?

Эта картина будет водружена на площади Красоты, чтобы каждый проходящий издалека мог видеть картину и неустанно славить творца за данную им миру радость.


- Кто решил выступить на состязании?


  • На весь мир прославленный художник, гордость города Дважды Венчанный.

  • И его ученик, очень талантливый молодой художник Единорог.


- Почему в душе Дважды Венчанный чувствовал некоторый страх?


Он знал силу молодого Единорога.


- Что ожидает художника, если его картина окажется достойной украсить собой лучшую площадь великого города?


Щедрая, царская награда – лавровый венок и имя – Трижды Венчанный.



- Дважды Венчанный отправился в далекий путь. Зачем?


Искать деву, в которую природа вложила лучшую свою красоту.


- А в кого может быть вложена высшая красота, способная повергнуть перед собой мир?Высшая красота должна быть в кого-то вложена: в гордую ли царевну, в дикую ли пастушку, в смелую ли рыбачку или в тихую дочь виноградаря.


- Как долго продолжал свой путь Дважды Венчанный?


Шел месяц за месяцем. Дважды Венчанный все странствовал.


- И что же? Он так и не встретил ни одной красавицы?


Встречал, но всегда колебался, думал: та ли это красота? Ведь настоящая красота как светляк. Когда ясным своим светом, пронзая темноту, засветился светляк, - тогда не спрашиваешь себя, тогда прямо и уверенно говоришь: «Это он».


- Удалось ли Дважды Венчанному встретить такую женщину, когда можно было сказать: «Это она!»

Да. Однажды, в месяц фиалок, рано утром, когда над морем занималасьзеленовато-золотистая заря, с предгорного холма, залитая лучами солнца, спускалась стройная дева в венке из фиалок. И душа художника сразу, без колебаний воскликнула: «Это она!»

- Итак, Дважды Венчанный нашел деву, в которую природа вложила высшую красоту. А как же Единорог?


Единорог уже давно нашел ее – это его возлюбленная Зорька.

- А теперь обратимся к тексту, чтобы узнать итог состязания.


3.Чтение с остановками.

А) Читаем III главу до слов: «Полотно скользнуло вниз».

- Давайте поразмышляем, как, по-вашему, люди города воспримут картину Дважды Венчанного?

Ответы учащихся.

Б) Чтение текста до слов: «…нездешняя печаль».

        • «стало тихо»;

        • «не могли глаза оторвать от созерцания»;

        • «а когда отрывались… все вокруг казалось темным и смутным»;

        • «молитвенное склонение и блаженная, нездешняя печаль».

- Какое воздействие оказала картина на людей? Что они почувствовали?

Ответы учащихся.


В) Чтение текста до конца главы.

  • «больно ущемила тоска по красоте сердце, и страшно стало…»;

  • «над толпой пронесся вздох священной, великой тоски».

- Как, по-вашему, люди встретили картину Единорога?

Ответы учащихся.


Г) Чтение текста до слов: «Побить камнями!»

        • «ропот недоумения и негодования»;

        • «Побить камнями!»

- Как вы думаете, это была окончательная оценка?

Ответы учащихся.


Д) Чтение следующей части, последней.

- «Люди смотрели на Зорьку, и Зорька смотрела на них». Что же они увидели в Зорьке?

        • «так прелестна»;

        • «глаз не могу оторвать».

- Что привлекло в Зорьке людей?


        • «чуть заметная счастливая улыбка»;

        • «стыдливый испуг и блаженное недоумение перед встающим огромным счастьем»;

        • «устремилась вперед в радостном неодолимом порыве»;

        • «вся светилась изнутри».

- Что преобразило Зорьку?

Любовь. «…само безобразие, освещенное изнутри этим чудесным светом, претворилось бы в красоту небывалую…»


- Какое воздействие оказала картина на людей?


Вспомнились каждому лучшие минуты его любви.

«Прояснилось лицо, улыбнулся…»


- Кто стал победителем? Чья картина будет украшать площадь Красоты? Как ему удалось это сделать?

Единорог стал Трижды Венчанным, потому что он любил и был любим, он был счастлив.


- А теперь сделаем выводы, обобщим наши впечатления, знания.


4.Творческая работа, написание синквейна.

- Работаем по вариантам. I вариант пишет синквейн о Фиалковенчанной, II вариант – о Зорьке.


Фиалковенчанная,

Божественная, спокойная,

Ослепляла, ущемляла, устрашала.

Вызывала молитвенное склонение, печаль.

Дева.


Зорька,

Прелестная, счастливая,

Любила, светилась, озаряла.

Раскрыла вечную, покоряющую красоту.

Любовь.


5.Обобщение.

- Что же делает красоту красотой?

Любовь. Чудесный свет, преображающий всякую без исключения женщину в красоту небывалую. Любовь, озаренная чудесным светом.

- Напишем еще одну работу, обобщающую наш урок. Назовем ее – Красота.


Красота,

Необыкновенная, вечная,

Манит, окрыляет, возрождает.

Верю: красота спасет мир.

Любовь.


- Выпишите цитату, которая вам понравилась и объясните ее, дайте свое толкование.


- Выразите свое отношение к нашему уроку:

«Я сегодня…»

6.Задание на дом: написать сочинение-эссе: «Что есть красота?» или «Красота – это…»


Краткое описание документа:

Урок литературы направлен на развитие творческого воображения школьников, умение оценивать художественное произведение и предвидеть возможный финал рассказа, умение выделять наиболее важные смысловые части произведения и понимать авторский замысел. На уроке дети составляют кластер и пишут

«Красота – любовь, озаренная вечным светом»

(урок литературы в 8 классе по рассказу В.Вересаева «Состязание»).

Цель урока: подвести учащихся к тому, что красота – это любовь, озаренная

любовью;

развивать творческое воображение и читательскую

наблюдательность школьников, умение оценивать

художественное произведение и предвидеть возможный финал

рассказа, умение выделять наиболее важные смысловые части

произведения и понимать авторский замысел.

ХОД УРОКА.

1.Составление кластера.

- Что такое красота? Какие ассоциации у вас возникают в связи с этим словом? Что мы слышим, что мы чувствуем, что мы видим, когда произносим слово «красота»?

В центре пишем слово "красота", вокруг по стрелочкам располагаем слова, которые называют дети: музыка, природа, любовь, пение птиц, счастье, искусство, цветы, сказка, человек ; от слова "человек" ставим ещё три стрелочки и пишем слова: душа, союз тела и души, внешность.

2.Беседа.

- Почему люди обожествляют красоту?

Красота – сила, способная спасти мир, погрязший в крови, грязи…

Красота имеет власть над чувствами человека.

Красота всегда притягивает взгляд.

Красота освещает нашу жизнь.

Красота вдохновляет на творчество.

Красота облагораживает человека.

- А с чем люди ассоциируют красоту? О какой красоте чаще всего говорят?

О женской. Женская красота воспевалась поэтами, музыкантами, художниками. Их творения ласкают наш слух, взгляд, душу.

- Именно поэтому люди города из рассказа Вересаева «Состязание» приняли решение: назначить на состязание картину, изображающую красоту женщины. Как вы думаете, для чего нужна была жителям города такая картина?

Эта картина будет водружена на площади Красоты, чтобы каждый проходящий издалека мог видеть картину и неустанно славить творца за данную им миру радость.

- Кто решил выступить на состязании?

На весь мир прославленный художник, гордость города Дважды Венчанный.

И его ученик, очень талантливый молодой художник Единорог.

- Почему в душе Дважды Венчанный чувствовал некоторый страх?

Он знал силу молодого Единорога.

- Что ожидает художника, если его картина окажется достойной украсить собой лучшую площадь великого города?

Щедрая, царская награда – лавровый венок и имя – Трижды Венчанный.

- Дважды Венчанный отправился в далекий путь. Зачем?

Искать деву, в которую природа вложила лучшую свою красоту.

- А в кого может быть вложена высшая красота, способная повергнуть перед собой мир?Высшая красота должна быть в кого-то вложена: в гордую ли царевну, в дикую ли пастушку, в смелую ли рыбачку или в тихую дочь виноградаря.

- Как долго продолжал свой путь Дважды Венчанный?

Шел месяц за месяцем. Дважды Венчанный все странствовал.

- И что же? Он так и не встретил ни одной красавицы?

Встречал, но всегда колебался, думал: та ли это красота? Ведь настоящая красота как светляк. Когда ясным своим светом, пронзая темноту, засветился светляк, - тогда не спрашиваешь себя, тогда прямо и уверенно говоришь: «Это он».

- Удалось ли Дважды Венчанному встретить такую женщину, когда можно было сказать: «Это она!»

Да. Однажды, в месяц фиалок, рано утром, когда над морем занималасьзеленовато-золотистая заря, с предгорного холма, залитая лучами солнца, спускалась стройная дева в венке из фиалок. И душа художника сразу, без колебаний воскликнула: «Это она!»

- Итак, Дважды Венчанный нашел деву, в которую природа вложила высшую красоту. А как же Единорог?

Единорог уже давно нашел ее – это его возлюбленная Зорька.

- А теперь обратимся к тексту, чтобы узнать итог состязания.

3.Чтение с остановками.

А) Читаем III главу до слов: «Полотно скользнуло вниз».

- Давайте поразмышляем, как, по-вашему, люди города воспримут картину Дважды Венчанного?

Ответы учащихся.

Б) Чтение текста до слов: «…нездешняя печаль».

«стало тихо»;

«не могли глаза оторвать от созерцания»;

«а когда отрывались… все вокруг казалось темным и смутным»;

«молитвенное склонение и блаженная, нездешняя печаль».

- Какое воздействие оказала картина на людей? Что они почувствовали?

Ответы учащихся.

В) Чтение текста до конца главы.

«больно ущемила тоска по красоте сердце, и страшно стало…»;

«над толпой пронесся вздох священной, великой тоски».

- Как, по-вашему, люди встретили картину Единорога?

Ответы учащихся.

Г) Чтение текста до слов: «Побить камнями!»

«ропот недоумения и негодования»;

«Побить камнями!»

- Как вы думаете, это была окончательная оценка?

Ответы учащихся.

Д) Чтение следующей части, последней.

- «Люди смотрели на Зорьку, и Зорька смотрела на них». Что же они увидели в Зорьке?

«так прелестна»;

«глаз не могу оторвать».

- Что привлекло в Зорьке людей?

«чуть заметная счастливая улыбка»;

«стыдливый испуг и блаженное недоумение перед встающим огромным счастьем»;

«устремилась вперед в радостном неодолимом порыве»;

«вся светилась изнутри».

- Что преобразило Зорьку?

Любовь. «…само безобразие, освещенное изнутри этим чудесным светом, претворилось бы в красоту небывалую…»

- Какое воздействие оказала картина на людей?

Вспомнились каждому лучшие минуты его любви.

«Прояснилось лицо, улыбнулся…»

- Кто стал победителем? Чья картина будет украшать площадь Красоты? Как ему удалось это сделать?

Единорог стал Трижды Венчанным, потому что он любил и был любим, он был счастлив.

- А теперь сделаем выводы, обобщим наши впечатления, знания.

4.Творческая работа, написание синквейна.

- Работаем по вариантам. I вариант пишет синквейн о Фиалковенчанной, II вариант – о Зорьке.

Фиалковенчанная,

Божественная, спокойная,

Ослепляла, ущемляла, устрашала.

Вызывала молитвенное склонение, печаль.

Дева.


Зорька,

Прелестная, счастливая,

Любила, светилась, озаряла.

Раскрыла вечную, покоряющую красоту.

Любовь.

5.Обобщение.

- Что же делает красоту красотой?

Любовь. Чудесный свет, преображающий всякую без исключения женщину в красоту небывалую. Любовь, озаренная чудесным светом.

- Напишем еще одну работу, обобщающую наш урок. Назовем ее – Красота.

Красота,

Необыкновенная, вечная,

Манит, окрыляет, возрождает.

Верю: красота спасет мир.

Любовь.

- Выпишите цитату, которая вам понравилась и объясните ее, дайте свое толкование.

- Выразите свое отношение к нашему уроку:

«Я сегодня…»

6.Задание на дом: написать сочинение-эссе: «Что есть красота?» или «Красота – это…»


Общая информация

Номер материала: 303053


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»