Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы по теме"Миф о Нарциссе"(6 класс)

Урок литературы по теме"Миф о Нарциссе"(6 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок17 ____

Тема: Миф о Нарциссе. Прославление любви и красоты. Осуждение самодовольства и самовлюбленности.

Цели:

- познакомить учащихся с легендами народов мира о цветах;

- развивать самостоятельность мышления; устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы;

-стимулировать интерес к изучаемой теме, воспитывать потребность в бережном отношении к живой природе.

Оборудование: фильм «Миф о прекрасном цветке»,компьютерная презентация “Миф о Нарциссе”, компьютер

Тип урока: изучение нового

Ход урока

  1. Побуждение.

  1. Просмотр фильма «Миф о прекрасном цветке»(создание эмоционального настроя)

  2. Прием «Аквариум».

Вопросы участникам:

- Какие цветы вы можете назвать?

- Какие из названных цветов вы любите больше всего?

- В чем причина вашей любви? Почему именно этот цветок вам нравится больше всего?

- А знаете ли вы о происхождении названия этого цветка?


Учитель:Нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов – этого хрупкого и драгоценного дара природы. Легенды и сказки о цветах вдохновляли многих поэтов и композиторов.

Цветы, как люди, на добро щедры,
И, щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие теплые костры.

Названия цветов приходили к нам из разных стран, но все рекорды бьет Древняя Греция. Да оно и понятно, здесь процветал культ красоты, и каждое из прекраснейших творений природы порождало прекраснейшую легенду.

Цветок, о котором мы будем сегодня говорить, в разные времена имел разное значение. В Греции он считался цветком погибших, в Риме – цветком победы, в Швейцарии в честь него устраивали праздник, а в Англии им увлекаются, как в Голландии тюльпанами.

- Что же это за цветок? Вспомните просмотренный фильм в начале урока. Определите тему нашего занятия.

- Подумайте , исходя из темы, какой проблемный вопрос мы должны раскрыть?(Миф о Нарциссе – это прославление любви и красоты или осуждение самодовольства и самовлюбленности?)

  1. Реализация.

  1. Ассоциативная карта «Нарцисс».

  2. Просмотр презентации «Мифы Древней Греции. Миф о Нарциссе».

Вопрос классу

- Что нового вы узнали о цветке Нарцисс из просмотренной презентации?

  1. Чтение мифа с остановками. Ведение «Дневника двойной записи».

- Именно в Древней Греции появилась легенда о том, как гордый, самонадеянный юноша превратился в красивый нарцисс (чтение мифа по частям)

Дневник двойной записи.

Если он себя увидит, значит погибнет. Сколько он проживет, зависит от него самого.

2 – любовь нимфы Эхо

лишь звук живым у нее сохранился.

Отвергнутая нимфа от обиды стала истощаться, лишь голос остался после нее, однако перед смертью нимфа прокляла своего мучителя..

3- наказание Нарцисса

Жажду хотел утолить, но жажда возникла другая

Богиня любви Афродита наказывает Нарцисса за гордость, самовлюбленность . Он не уважает чувства другого , пренебрег любовью. А любовь - это дар богов.

4- прозрение Нарцисса

Он-это я! Понимаю. Меня обмануло обличье! Страстью горю я к себе…

Нарцисс понимает, что влюблен в самого себя. Даже осознав свою ошибку, ничего не мог с собой поделать, не в силах отойти от ручья. Желает умереть, чтобы избавиться от страданий.

5- гибель Нарцисса

Не было тела нигде. Но вместо тела шафранный ими найден был цветок с белоснежными вкруг лепестками.

Нарцисс предпочел смерть для себя. Не сумел преодолеть любви к себе. А там, где голова юноши коснулась травы, вырос красивый белый цветок , который и теперь называют Нарциссом.

Валеопауза.


4.Обсуждение мифа.

Вопросы классу

- Давайте обсудим, о чем миф, какова главная идея, которая в нем заложена?

- Кто и как наказал Нарцисса?

- Как вы считаете, Афродита справедливо наказала Нарцисса?

- А мог ли он полюбить Эхо? Виноват ли он в том, что не ответил на чувство нимфы? А в чем его вина?

(В ходе обсуждения ученики приходят к выводу, что идея мифа – это бережное отношение к чувствам другого человека, великая ценность любви как таковой. Любовь – это дар богов, она всегда достойна уважения, вне зависимости от того, ответная она или безответная, а пренебрежение любовью всегда будет наказано).

- Как вы думаете, почему Нарцисс превратился именно в белый цветок?

(Белый цвет, белый цветок – символ траура в греческой мифологии. Это символ того, что каждый, кто замыкается в себе, любит только себя, пренебрегает чувствами других, закончит свою жизнь трагически).

- О каком качестве человека говорят, когда сравнивают его с Нарциссом?

- Рассмотрим понятие символ. Что оно означает, кто может объяснить?

Символ означает условный знак, заключает в себе переносное значение, намек, позволяющий лишь догадываться о том, о чем хотел сказать автор.

- Как вы думаете, символом чего является Нарцисс?(гордости, самовлюбленности, высокомерия).

  1. Итог урока.

- Обратимся к проблемному вопросу. Каков ваш ответ? Докажите.



  1. Рефлексия. Рефлексивный экран.



Учащиеся высказываются одним предложением, выбирая начало фразы на доске:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Я попробую…

Меня удивило…

Мне захотелось…

Урок дал мне для жизни …

Я приобрел…

Я научился…

Я почувствовал, что…

  1. Домашнее задание.

- У каждого народа с давних времён существуют разные мифы, предания, легенды о цветах, о происхождениях их названий.

1.Пользуясь дополнительной литературой и Интернет-ресурсами, подготовьте легенды о цветах, сопровождая свои рассказы демонстрацией фотографий цветов или рисунков.

2. Письменный ответ: Чему учит нас миф «Нарцисс».

  1. Оценки за урок.



  1. Заключительное слово.

Учитель

Цветы сопровождают нас всю жизнь. Они необходимы, без их красоты беднее становится жизнь.

Всю жизнь цветы не оставляют нас.
Прелестные наследники природы –
Они заходят к нам в рассветный час,
В закатный час заботливо заходят.
Они нам продлевают время встреч,
Откладывают время расставанья.


Мы души и сердца должны беречь
От хищных рук, от зла и прозябанья.
Любая мысль возвышенной мечты
Тогда лишь перельётся в ликованье,
Когда пред нею склонятся цветы
Посредники живого пониманья.

С.Красиков.



  • Метод «Идеал» (для учащихся высокого уровня)

Н – наказанный за гордость

А – Аполлона достойный (по красоте)

Р - румяный

Ц – царственно красивый

И – изумительный по красоте

С - стройный

С–самовлюблённый



  1. Метод «Синквейн» на тему «Нарцисс» (для учащихся продвинутого и среднего уровней)

Правила написания синквейна:

  • В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).

  • Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными ).

  • Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы).

  • Четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме (чувства одной фразой).

  • Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.








Дневник двойной записи.


2 – любовь нимфы Эхо

лишь звук живым у нее сохранился.





3- наказание Нарцисса

Жажду хотел утолить, но жажда возникла другая








4- прозрение Нарцисса

Он-это я! Понимаю. Меня обмануло обличье! Страстью горю я к себе…








5- гибель Нарцисса

Не было тела нигде. Но вместо тела шафранный ими найден был цветок с белоснежными вкруг лепестками.























Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Я попробую…

Меня удивило…

Мне захотелось…

Урок дал мне для жизни

Я приобрел…

Я научился…

Я почувствовал, что…





СИМВОЛ





















Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров7
Номер материала ДБ-391165
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх