Урок литературного чтения на тему: "Песенка-закличка, загадка" 2 класс

МБОУ «Шумячская СШ им.В.Ф.Алешина»

Урок литературного чтения во 2 классе

Тема:

«Фольклор: песенка-закличка, загадка»

                                                       Учитель: Козлова

                                                                        Ирина

                                                                        Анатольевна

п. Шумячи

2017-2018

Цели:

Образовательная: познакомить с весенней песенкой - закличкой и загадками о птицах – произведениями фольклора, предоставить возможность прослушать песенку - закличку в исполнении ансамбля русской песни, поучаствовать в ее исполнении, услышать пение жаворонка, скворца и других птиц, научить сочинять загадки.

Развивающая: развивать навык беглого выразительного чтения вслух и «про себя», развивать речь учащихся, развивать интерес к произведениям фольклора, творческие способности детей, эмоциональность учащихся;

Воспитательная: воспитывать интерес к произведениям устного народного творчества, к обычаям и традициям своих предков, любовь к природе, к Родине, формировать дружеские и деловые отношения при работе в группе, стремление к познанию нового.

Обучение УУД: умение осознанно и выразительно читать, умение работать в группе,  высказывать свое мнение и отношение к прочитанному, услышанному и умение выслушивать и уважать мнение других; умение определять цель работы, главную мысль произведения, оценивать результат работы.

Оборудование: презентация к уроку, печатная тетрадь по чтению, печеные птички.

Ход урока

I.                 Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Звучит запись «Голоса птиц» (Слайд 1)

II.             Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

На доске запись «Птицы – вестники весны»

-Как вы это понимаете?

-Назовите птиц, которые первыми в нашей местности сообщают о приходе весны.

-В каких произведениях вы об этом читали?

-Прочитайте последние два абзаца рассказа А.Куприна «Скворцы»

(…и начали свой концерт.) Включается запись «Пение скворцов» (Слайд 2)

-О каком маленьком, но очень звонком весеннем певце написал Георгий Скребицкий? Как называется рассказ? Прочитаем его (чтение цепочкой). После предложения: «И вот оттуда, с голубой высоты, полилась на землю радостная звенящая песня» начинает звучать запись «Пение жаворонка» (Слайд 3)  Сначала громко, а потом на фоне тихого звучания рассказ дочитывается до конца.

-С чем сравнивает автор жаворонка?

III.         Определение темы и цели урока.

- Прочитайте загадку (Слайд 4) и отгадайте её. (Дети читают про себя, затем при проверке один ученик читает вслух, называют отгадку.)

-Какие слова помогли вам её разгадать?

-На стр. 118 учебника прочитайте выделенное слово, подумайте, что оно обозначает. Назовите родственные слова (клич, закликать, кликать-звать, зазывать). Догадайтесь по иллюстрации, кого  закличкой можно зазывать? Когда?

- А теперь определите тему нашего урока. (Закличка. Загадка.). С какой целью, зачем мы будем работать с этими произведениями? (Обобщение ответов детей.)

IV.          Работа над темой.

-Люди всегда с нетерпением ждут весну. В старину наши предки, чтобы весна пришла быстрее, обращались  к птицам с закличками-веснянками. Пекли из муки птичек, дети выходили с ними на улицу, пели песни, в которых просили птиц прилетать скорей и приносить на крыльях весну. Послушайте одну из таких закличек в исполнении ансамбля русской песни Смоленской области. (Слайд 6. Фото жаворонка и песня-закличка).

-Прочитайте текст заклички (Слайд 7. Дети читают про себя, а затем хором). 

-Все ли слова понятны? (Словарная работа.)

-Захотелось ли вам её спеть? (Поем вместе.)

-Как люди обращаются к жаворонку? Прочитай слова обращения.

-О чем просят жаворонка? Прочитай выразительно.

-А теперь споём еще раз все вместе песенку-закличку, взяв в руки птиц, которые вам испекли мамы.

-Какое впечатление произвел на вас такой обычай наших предков?

-Вслед за вестниками весны летят в родные края и другие птицы.

Отгадайте, кто? (Слайд 8 Дети читают текст загадки, называют отгадки, их несколько.) Какие слова вам подсказывают отгадку?

 - Знаете ли вы этих птиц? ( Слайд 9) Это журавли. Ноги у них длиннее, чем у аиста и у цапли, так что отгадкой будут журавли.

-Чем похожи выделенные слова в тексте загадки и чем различаются? ( на ходули, на ходу ли -  звучат одинаково, пишутся по разному, обозначают разное) Это слова омофоны.

-Поработайте группами: сочините загадку про скворца или грача. (Проверка)

Самостоятельная работа в печатных тетрадях по чтению.

V.              Итог  урока. Рефлексия.

Какая тема нашего урока? С какой целью мы знакомились с этими произведениями? Что каждый из вас для себя взял из этого урока? Что понравилось? Что хотелось бы еще раз повторить? Что захотелось сделать?

-Нарисуйте свои впечатления и чувства.