Урок литературы на тему "Изобразительно- выразительные средства стихотворения М.Ю. Лермонтова "Бородино"

Технологическая карта урока № 34

Дата проведения	3.12. 2015 г
Предмет	Литература
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Изобразительно- выразительные средства языка стихотворения «Бородино»
Тип урока	Урок закрепления
Цели урока	1)познакомить с композицией стихотворения и особенностями повествования; помочь осмыслить содержание стихотворения;               2)формировать мотивацию к изучению литературы;               3) формировать навыки анализа текста художественного произведения.
Планируемый результат	Предметные результаты	Метапредметные результаты
	Уметь выразительно читать, строить развернутый ответ на поставленный вопрос	Познавательные: Планировать необходимые действия  в сотрудничестве  учителем, сверстниками Коммуникативные: Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме  Регулятивные: Выбирать действия в  соответствии с поставленной задачей.
Основные понятия	олицетворение, сравнение, эпитет

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
История, русский язык.	Беседа по вопросам, выразительное чтение, творческое задание	Учебник,  печатные карточки, презентация

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее	1.     Организационный момент 2.     Актуализация изученного. -  Выразительное чтение наизусть стихотворения «Бородино»
Работа по теме урока.
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний	Содержание 3.     Определение темы, целей урока. 4.     Аналитическая беседа. - В чем особенность построения стихотворения? - Кто участвует в разговоре? - Сколько строф в стихотворении? - Какое количество из них отведено монологу старого солдата? - Как содержание первой строфы показывает нам, как ее нужно читать? - Чего добивается автор, доверяя рассказ об историческом событии старому солдату? - Какой темп вы выберете для чтения 10-й строфы? - Какие слова помогают передать движение? - Какие зрительные образы и чувства возникают при чтении 11 строфы? - Какая часть речи помогает передать картину сражения? - Выбор каких глаголов вам показался неожиданным? - Какие слова усиливают картину ужаса от происходящего? - В каких строфах звучат гордость и торжество? - Подумайте, почему старый солдат не высказывает несогласия с репликой: «Богатыри- не вы?» 5. Знакомство с тропами языка. Олицетворение- перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления. Сравнение- изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим. Эпитет - образное определение предмета, выраженное чаще всего прилагательным. Метафора - переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явления другому. В основе метафоры лежит скрытое сравнение. - Найдите изобразительно- выразительные средства языка стихотворения «Бородино»

Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял… - Мне было интересно… - Мне осталось непонятным…
Информация о домашнем задании
	1.      Мини- сочинение «Как показана война в стихотворении «Бородино»?