Урок литературы на тему "Литература периода Великой Отечественной войны : поэзия, проза, драматургия"

Технологическая карта урока № 56

Дата проведения	19.02. 2018
Предмет	Литература
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Великая Отечественная война: поэзия, проза, драматургия.
Тип урока	Урок открытия новых знаний.
Цели урока	сформировать представление о тематике поэзии военных лет; обучать анализу лирических произведений;              Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;              Развивать речь, навыки работы с текстом.
Планируемый результат	Предметные результаты	Метапредметные результаты
	Уметь  строить развернутый ответ на поставленный вопрос, работать в группах	Познавательные: Планировать необходимые действия  в сотрудничестве  учителем, сверстниками Коммуникативные: Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме  Регулятивные: Выбирать действия в  соответствии с поставленной задачей.
Основные понятия	Лирическое произведение, тема, идея

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
История, русский язык.	Беседа по вопросам, выразительное чтение, работа в группах	Учебник,  печатные карточки, презентация

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее	2. Анализ классных сочинений по творчеству М.А. Шолохова. 3. Сообщение темы, целей урока. 4. Слово учителя о поэзии военных лет. 5. Выступления учащихся с индивидуальными сообщениями.
Работа по теме урока
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний	6.  Чтение и анализ стихотворения К. Симонова «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…» -Как вы думаете, почему это стихотворение стало очень популярным? - Какие картины войны изображает поэт? - Как создается образ земли русской в стихотворении? 7. Чтение и анализ стихотворения С.Орлова «Его зарыли в шар земной…» - Почему это стихотворение представляется и памятником солдату, и личным воспоминанием о простом человеке? - Каково значение подвига неизвестного солдата? - Каково значение умолчания в синтаксисе стихотворения? - Каково значение образа земли в этом стихотворении? - Почему автор многократно повторяет слово «друзья»? -  Как вы считаете, почему это стихотворение стало настоящим гимном военных лет? 8. Чтение и анализ стихотворения Д.Самойлова «Сороковые» - Как поэт рисует картины войны? - Найдите антитезу в стихотворении. Что в ней выражено? - Каково значение повторов в стихотворении? 9. Выразительное чтение и анализ стихотворения «Я убит подо Ржевом» - В чем особенность композиции стихотворения? - К чему призывает живых умерший солдат? - Какова идея этого стихотворения? - Как показана война в этом стихотворении?

Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял… - Мне было интересно… - Мне осталось непонятным…
Информация о домашнем задании
	Выучить материал лекции