Урок литературы в 10 классе на тему: Исторический роман в литературе.

Тема урока: Роман. Исторический роман в литературе.

Класс: 10

УМК: линия учебно-методических комплектов под редакцией д-ра пед.наук, профессора  В. Ф. Чертова Литература.

Место урока в календарно-тематическом планировании: Зарубежная литература. 3 четверть.

Цель: проследить особенности исторического романа на произведениях зарубежной литературы («Приключения Оливера Твиста» Ч. Диккенса, «Собор Парижской Богоматери» В. Гюго, «Портрет Дориана Грея» О. Уайльда).

Задачи урока:

1. Обучающие: ввести понятие жанра «исторический роман»; погрузить обучающихся в атмосферу романов Ч.Диккенса, В. Гюго, О. Уайльда;; учить добывать знания из художественного текста с целью постижения особенностей психологического портрета персонажей; закреплять навыки анализа эпизода, определять его роль в произведении;

2. Развивающие: развивать умения сравнивать, сопоставлять полученные данные, вести учебный диалог, отстаивать свое суждение на основе прочитанного; развивать умения характеризовать героев через их речь и портретную деталь;

3. Воспитывающие: воспитывать уважение к чужому мнению, к художественному слову зарубежных писателей; прививать навыки взаимопомощи в выполнении учебных задач.

Межпредметная связь: история

Методические приемы: частично – поисковый, исследовательский, эвристический, выборочная работа с текстом, информационный.

1. Приветствие. Выявление предмета  речи (кроссворд с ключевым словом).

Дома вы познакомились с фрагментами фантастической и ужасающей истории молодого человека , продавшего свою душу за вечную молодость и красоту. К ней мы вернёмся чуть позже. А пока нам нужно обозначить предмет нашего урока, то, о чём мы будем сегодня размышлять, рассуждать и после приходить к определённым выводам.

Чтобы понять о чем речь, вам нужно вспомнить некоторые темы прошлых уроков и разгадать кроссворд. См. (ПРИЛОЖЕНИЕ)

Итак,о чём же пойдет речь сегодня?

О романе. Ребят,что есть роман прежде всего?(жанр). Почему нам важно понимать это? (от этого зависят признаки этого литературного произведения).

Сегодня мы будем говорить не о романе вообще, а об историческом романе.

Роман — литературный жанр, как правило, прозаический, который предполагает развернутое повествование о жизни и развитии личности главного героя (героев) в кризисный/нестандартный период его жизни.

История романа

«Возникновение романа» занимает целые эпохи, начиная с античности и заканчивая XVII или даже XVIII веком.

-Какие разновидности романа  вам известны?

Рассмотрите слайд в группе. Виды романа.

Как вы думаете, насколько эта классификация приемлема? Не вызывает ли она у вас вопросов? Или вы со всем согласны?

Вспомните прочитанные вами ранее романы и попробуйте отнести его к той или иной разновидности романа.

Имеет ли место быть исторический роман?(мнения детей)

Категория жанра является одним из ключевых теоретико-литературоведческих понятий. В современном литературоведении проблема жанровой принадлежности является одной из наиболее спорных. У разных исследователей определение жанра, выделение его специфики разнится, однако общепризнанным является тот факт, что эта категория занимает центральное место в системе эстетических знаний, является универсальной и конкретной. Жанр исторического романа, возникший в XIX веке, уже в начале своего становления вызывал многочисленные споры. В то время, как большинство видных литературных критиков той эпохи относили появление исторического романа к новаторскому, оригинальному явлению, французские классицисты выступали против данного направления, утверждая, что писатель может правдиво изображать только ту действительность, свидетелем которой он был, и что «исторический роман — сплошная ложь, тем более опасная, что автор выдает свои выдумки за подлинную историю, между тем как в любом романе, не претендующем на звание исторического, выдумка не скрывается под маской доподлинной: правды»

Исторический роман – такой роман, в котором повествуется об исторических событиях более или менее отдалённого времени, а действующими лицами (главными или второстепенными) могут выступать исторические личности. В европейской культуре общепринятым основоположником и первым классиком жанра был Вальтер Скотт. Жанр получил расцвет в эпоху романтизма и сохранял популярность в последующие периоды. К наиболее известным писателям этого жанра относятся также Виктор Гюго, Фенимор Купер, Александр Дюма-отец, в русской литературе — А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, А. К. Толстой, Юрий Тынянов, Алексей Николаевич Толстой и многие другие.

Под историческим романом понимают роман, в основе которого стоит исторический сюжет. Этот роман воспроизводит в своем тексте некую историческую эпоху или исторический период. В таком романе исторические факты сочетаются с художественным вымыслом, в нем присутствуют как настоящие исторические лица, так и вымышленные. Повествование в историческом романе ведется на фоне исторических событий.

Так происходит и с романом историческим: ни содержание, ни форма не дают оснований выделять его в некий самостоятельный и особый вид эпического рода, развивающийся по своим собственным имманентным законам»

С этим можно согласиться, но тем не менее классификация существует и мы понимаем, что связь с историческими событиями существует.
На доске: «Приключения Оливера Твиста»

«Собор Парижской Богоматери»

«Портрет Дориана Грея»

Что объединяет данные произведения?

Какой роман в большей степени тяготеет к историческому?

К каким разновидностям можно отнести остальные романы? Докажите свою точку зрения.

Иногда связь с историей бывает завуалированной. В этом вы убедились,выполняя домашнее задание. Стр.47(2).

Зачитайте фрагмент диалога стр.40-41 от слов «Когда вошел Дориан Грей….

«Как вам это понравится»Шекспир  (Розалинда)

«Венецианский купец» У.Шекспир (Порция)

«Божественной комедии Данте (Беатриче)

(Корделия) героиня трагедии У.Шекспира «Король Лир» 

Связь с определением.

Ну и совсем отдельная история о том,как вы познакомились с романом «Портрет….

Вопрос 1 стр.47.

Итоги урока.

Как вы считаете, удалось ли нам проследить взаимосвязь жанра роман с историей?

Дз стр.84 задание1.  (можно использовать 49-83)

г

р

а

н

и

т

б

а

з

а

р

о

в

м

а

к

б

е

т

к

а

т

е

р

и

н

а

а

н

т

и

т

е

з

а

ПРИЛОЖЕНИЕ

1)Камень, в который «оделась» Нева в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник».

2)Фамилия героя-нигилиста из романа И. Тургенева «Отцы и дети».

3)Фамилия знаменитой леди Мценского уезда.

4)Имя главной героини пьесы Островского «Гроза».

5)В литературе противопоставление резко контрастных понятий (приём противопоставления).

Краткое описание документа:

Урок по литературе в 10 классе по программе Чертова по теме"Исторический роман в литературе".Место урока в календарно-тематическом планировании: Зарубежная литература. 3 четверть. Цель: проследить особенности исторического романа на произведениях зарубежной литературы («Приключения Оливера Твиста» Ч. Диккенса, «Собор Парижской Богоматери» В. Гюго, «Портрет Дориана Грея» О. Уайльда).