Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок «Мастерство, виртуозность, импровизация».

Урок «Мастерство, виртуозность, импровизация».


библиотека
материалов

8 класс

преподаватель Савченко А. И.

ГБОУ СОШ №49 г. Севастополь


Тема: «Искусство как универсальный способ общения».

Тема урока «Мастерство, виртуозность, импровизация».


Цели урока

Обучающая: - усвоение учащимися специфических особенностей

современного искусства;

- закрепление знаний о джазе.


Развивающая: - развивать умение анализировать, сопоставлять музыкальные и

изобразительные искусства;

- развивать навык пения;


Воспитательная: - воспитывать чувство эмоционального отношения к шедеврам

современного мирового искусства;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку,

картины;

- воспитывать культуру поведения, познавательную активность,

аккуратность;

Музыкальный и изобразительный материал, оборудование:

- К. Кельми «Замыкая круг»

- Дж. Гершвин «Рапсодия в стиле блюз»

- А. Матисс Иллюстрации к книге «Джаз»

- С. Рахманинов «Концерт №2» (1 часть)

- А. Вивальди «Времена года»

Ход урока.



  1. Актуализация опорных знаний.

На прошлом занятии мы с вами говорили о появлении в музыкальном искусстве нового направления. Давайте ответим на вопросы кроссворда. Это поможет ответить на вопрос : о каком направлении в музыке идет речь?

- Как фамилия испанского архитектора, который начал строительство церкви в Барселоне в стиле – МОДЕРН, но не достроил ее. В память о нем строительство этой церкви продолжается в наши дни? (Антонио Гауди)

- Как называется лад в музыке, который отличается веселым, светлым настроением? (мажор)

- Как, условно, называют все появившиеся стили в ХХ веке? (Авангардизм)

- Как называется направление в искусстве, поклонники которого изображали реальный мир в виде комбинаций геометрических фигур? (Кубизм)

Так с каким направлением в музыке мы познакомились на прошлом уроке?


Сегодня на уроке мы с вами продолжаем знакомство с темой «Искусство как универсальный способ общения».

Тема сегодняшнего урока «Мастерство, виртуозность, импровизация».

- Как вы думаете, можно ли произведение, которое сейчас прозвучит, отнести к джазу? Если да – почему, если нет – почему?

- Передайте свои впечатления от прослушанной музыки.

- В каком жанре написано произведение?

2. ЗВУЧИТ Концерт №2 С. Рахманинова (фр. 1 части)

Вывод по слушанию музыки

Концерт – соревнование.

ХХ век принес многие изменения в искусстве. Это касается не только содержания музыки и композиторской техники, а и исполнительского мастерства. Это была эпоха основания и распространения во многих странах конкурсов и фестивалей, где лучшие исполнители соревновались в виртуозности владения голосом или инструментом. Известно, что многие композиторы были талантливыми исполнителями. Например, Иоганн Себастьян Бах – непревзойденным органистом, Николо Паганини – скрипачем-виртуозом.

Сергей Васильевич Рахманинов написал для фортепиано концерты, прелюдии, этюды-картины, пьесы.

Сам Сергей Рахманинов говорил (презентация)

Именно в эту эпоху, когда основа музыкального искусства – мелодия – стала разрушаться в последствии экспериментов, С. Рахманинов своими произведениями доказал, что мелодия остается главным элементом музыки. Он заставлял «петь» фортепиано – ударный по природе инструмент.

(ИЛЛЮСТРАЦИИ. Фото «Руки С.В. Рахманинова», «Исполнение Концерта № 2»)

- Мы с вами сейчас услышим еще один фрагмент. Это фрагмент цикла концертов Антонио Вивальди «Времена года». Написано это произведение еще во времена барокко.

- А что присуще барокко? (причудливость форм)

- Какой будет музыка по характеру? (стремительной)

3. СЛУШАНИЕ (фрагм.)

Разбор прослушанного фрагмента.

Сейчас вы услышите это произведение еще раз.

- Какие изменения произойдут?

Вывод. Произведение звучало в стиле – джаз.

- Так что такое джаз?

- Какие музыкальные культуры составляли основу джаза? (Негритянская и креольская).

- А что такое спиричуэлс?

Многие исполнители джаза (Миллер, Эллингтон, Армстронг и другие) были не только выдающимися композиторами, но и исполнителями-виртуозами.

- Кто такой виртуоз?

Верно. Мы говорили, что основа джаза – импровизация. Смысл джазовой импровизации не в появлении нового произведения, а в самом процессе создания. Виртуозное владение инструментом.

Еще одним композитором, который сочинял произведения и использовал новое веяние эпохи, был Дж. Гершвин.

Это первый американский композитор, чья музыка стала известной во всем мире. Чем же он так прославился? Ведь в ту пору в Америке были и другие композиторы. Гершвин был первым, кто в основу своей музыки положил негритянскую народную музыку джазового характера, сочетав ее с приемами европейской симфонической музыки. Это было необычно, неожиданно и обратило на себя внимание во всем мире. Так возник стиль музыки, получивший название «Симфоджаз». Сначала Гершвин прославился лирическими песнями. Но на этом не остановился. Он поехал в негритянскую рыбацкую деревню и в совершенстве изучил обряды, танцы и песни негров.

Самым ярким произведением Дж. Гершвина можно назвать «Рапсодию в блюзовых тонах».

Рапсодия состоит из четырех основных тем. Первые две показываются в оркестровом вступлении: чувствительная утонченная тема у кларнета и танцевальная - у медных духовых. Каждая из тем развивается вариационным способом. Так в разных темах «Рапсодии» передаются различные настроения. Юмор, отвага, грусть. В строении произведения Гершвин не использует никаких схем. Эпизоды вольно чередуются, контрастируя один с другим. Но логика произведения заключается в том, что все направлено к коде. Завершению произведения, которое звучит патетично и драматично.

Прослушайте произведение и подумайте:

- части конфликтуют или контрастируют между собой?

- какие цвета вы услышите в музыке?

4. СЛУШАНИЕ.

Разбор произведения

5. А. Матисс. Иллюстрации к книге «Джаз»

-Как вы думаете, какое было название книги, к которой А. Матисс нарисовал эти иллюстрации? (Джаз)

- А какое название вы бы дали этим картинам?

- Что мы видим на картине?

- Какие цвета использует художник?

Эти две картины называются «Цирк» и «Икар».

Противопоставление.

-Что общего на картинах и в музыке?


(Далее, при уроке в 45 мин. Должно звучать произведение Ф. Листа «Венгерская рапсодия №2» и разбор художественной фотографии. Презентация)


6.Исполнение песни

Исполнение песен часто включает в себя импровизации. Мы с вами слушали песню, которая звучала в исполнении звезд советской эстрады. Там тоже были фрагменты импровизации. Давайте сегодня на уроке тоже поимпровизируем и споем эту песню не все вместе, а как звезды эстрады.


Исполнение песни К. Кельми «Замыкая круг».


Д.З. Принести фотографии которые можно отнести к художественным.

ВЫВОД: Сегодня на уроке мы с вами … Итог урока.


5


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-105539

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG