Урок музыки 2 класс. Моцарт

Конспект урока музыки 2 класс МКОУ «Новобуринская СОШ»
Предисловие.	МКОУ «Новобуринская СОШ» Челябинской области.  Возраст детей 8-9 лет, обучение происходит в специализированном классе, оборудованном медиатехникой классе. Автор Кожевников В.Ю.
Тема урока:	"Жизнь и творчество В.А. Моцарта" из цикла "О великих композиторах». Работа над вариациями «Волшебная флейта»
Цели и содержание урока:	Знакомство с творчеством композитора.
Задачи:	Сформировать опыт творческой деятельности через применение знаний и умений, приобретение навыков игры на музыкальном инструменте на фортепиано.
Учебно-познавательные	Развивать навыки самостоятельного и критического мышления, творческое мышление. Работать с информацией. Умение играть в ансамбле. Приобретение пианистических навыков в процессе обучения игре на фортепиано.
Тип урока:	Лекция. Практикум.
Форма проведения:	Теоретическая и практическая
Форма организации работы на уроке:	Очная, работа в малой группе, ансамбле.
План занятия:	I. Организационный этап. 1 мин. Приветствие. Разминка.
	II. Актуализация знаний 2 мин. Прослушивание арии Моцарта в исполнении хора Турецкого.
	II1.Обучающая часть Знакомство с биографией, творчеством композитора. 10 мин.
	IV. Этап самостоятельной работы учащегося 20 мин. Элементарный анализ формы произведений.
	V.. Закрепление изученного материала. Соединение мелодии и аккомпанемента двумя руками. 7 мин.
	VI. Рефлексия 5 мин. Составление синквейна.
Структура современного урока:	1.Мотивационно-целевой этап. 11.Операционно-деятельный. 111.Оценочный. IV. Рефлексионный.
1.Мотивационно-целевой этап	Обучающиеся должны осознать, что сила музыки В. Моцарта не только в ее музыкальной красоте, но и в глубокой жизненной правдивости, а также в способности мобилизовать возможности человеческого организма
1I. Операционно-деятельный этап урока (Личностные, метапредметные и предметные связи)	Учитель:    - Сегодня нам предстоит узнать о жизни великого австрийского композитора, приобщиться к миру прекрасной классической музыки В.А. Моцарта, разобраться в причинах и механизмах положительного влияния (при прослушивании и исполнении) произведений Моцарта на настроение и успехи в учебной деятельности.  Учитель: Вокруг Моцарта сложилось много легенд, одна из которых (об отравлении его Сальери) нашла отражение в «Маленькой трагедии» А.С. Пушкина
2. Актуализация знаний	- Прежде чем мы обратимся к нашей теме, давайте вспомним, в чем заключается сила музыки, помогающая ей воздействовать на человека? (Ответы детей по ранее изученному материалу.) Прослушаем  арию в исполнении современного коллектива хора Турецкого.
3. Знакомство с музыкой В.А. Моцарта. Изучение нового (информационные компетенции)	К этому уроку вы нашли информацию и прослушали в сети Internet   несколько известнейших произведений В.А. Моцарта, даже попытались напеть одно из них. Попробуйте сейчас описать ваши ощущения, ваше состояние.  «Менуэт» В.А. Моцарта. Учитель: - Что привлекает в этом произведении? (Красота музыки, мелодичность). «Турецкое рондо» В.А.Моцарта. -  Почему музыка В.Моцарта так популярна до сих пор? (Красивы, удивительны мелодии, которые можно спеть). Воздействие музыки В. Моцарта на человека названо «Эффектом Моцарта». В узком смысле слова «Эффект Моцарта» относится к особому месту музыки Моцарта среди музыки других классических композиторов. Эта музыка более гармонична и сильнее воздействует на нас, что подтверждено многочисленными независимыми исследованиями. Под влиянием этой музыки младенцы развиваются быстрее, дети лучше учатся и более спокойны, взрослые проявляют чудеса изобретательности и исцеляются от болезней. - Даже холодное сердце трогает искусство. Искусство точно передает, копирует то, что в жизни? Можно ли поставить между ними знак равенства? - Красота в искусстве – это действительно что-то прекрасное. - Как можно представить себе правду в музыке? Что должна передать музыка? (Правда музыки – это, прежде всего, правда внутреннего мира человека.) - Сейчас услышим фрагмент произведения, которое знаете вы, и все люди знают. Музыка вырастает из интонации трех нот, в которых можно уловить состояние человека. - Слушайте, вслушивайтесь, прислушивайтесь и просто наслаждайтесь! Слушание «Симфонии №40» В.А. Моцарта (фрагмент). - Какое настроение несут в себе эти звуки? (Печальное, взволнованное, трепетное) - Каков внутренний мир человека, написавшего эту музыку?  - В.Моцарт – вечный свет … Так уже в течение нескольких столетий говорят об этом композиторе. Музыка венского классика продолжает нас радовать и сегодня. - Жизнь В.Моцарта удивительна и необычна. Его яркий, щедрый талант и постоянное творческое горение дали необычайные в своем роде результаты: 70 томов составляют его сочинения за 35 лет жизни. Особенностью всех выдающихся композиторов является широта жизненного содержания музыки. Есть музыка трагическая, шутливая, драматическая, лирическая, есть и маленькие пустячки. При этом каждый композитор имеет свои характерные черты, творческий стиль. Музыку В.Моцарта мы узнаем по ее особой чистоте, ясности, прозрачности, гармонии. - Определить по характеру музыки жизненное значение произведения. Когда люди могли слушать такую музыку? (Легкая, танцевальная, изящная, светлая, музыка для праздников)
4. Вокально-хоровая работа. (коммуникативные компетенции)	1) -Многие из вас знают детскую песенку «Жил-был у бабушки серенький козлик». Автором музыки к этой песенке является В.Моцарт. Исполнение этой темы: - legato, non legato. Учитель: - Попробуем передать в исполнении веселое настроение. Работа над песней. Повторение текста в ритме песни.  В чем смысл песни? - Назовите действующих лиц в этой песне
III. Оценочный	Высказывания детей о влиянии музыки на их самочувствие, настроение. Предположения о причинах воздействия музыки В. Моцарта на организм.
IV. Рефлексия.	- В чем же сила музыки Моцарта? Как вы это поняли? (Выводы обучающихся) - Получили вы удовольствие от прослушанной музыки? - Назовите произведение, которое оказало наибольшее влияние на ваше настроение, состояние сегодня. Улучшилось ли ваше настроение? Почему? Ощущаете ли вы себя более здоровыми? Готовы ли вы справиться с любой задачей? -Да. Учитель: - Сила музыки В. Моцарта не только в ее музыкальной красоте, но и глубокой жизненной правде, а также в сильном лечебном влиянии на организм человека. Музыка одного композитора может заставить нас улыбаться, радоваться, восхищаться и испытывать печаль. Поистине всемирную славу творчество Моцарта снискало уже после смерти композитора. Его безмерный нечеловеческий талант, исключительная одаренность стали символом проявления высших творческих сил, воплотившихся в глубоко жизненных произведениях Моцарта. Предлагаю вам сочинить свой синквейн о Моцарте.
Заключительный этап.	Учитель: « Урок завершен, спасибо вам за работу».