Урок музыки по опере Н.А.Римского-Корсакова "Садко"

Урок музыки по опере Н.А.Римского-Корсакова "Садко"

---

Тип урока: Расширение и углубление знаний.

Планируемые результаты:Дать понятие изобразительности в музыке  на основе оперы-былины «Садко».

Знать понятия: интонация, опера, либретто, оркестр, развитие.

УУД:  Самостоятельно передавать содержание оперы-былины.

 Раскрывать  и объяснять с помощью каких средств композитор изображает море. Выполнять живописно-творческую работу.

Цель: Определить роль и значение музыки в сказках.

Задачи:

1. Познакомить с музыкальными фрагментами из оперы “Садко” Н.А. Римского-Корсакова.
2. Закрепить навык слушания и анализ музыкального произведения.
3. Воспитать любовь к русскому искусству, чувство любви к Родине.

Материал:

Презентация; “Песня Варяжского гостя”, “Песня Индийского гостя”, “Песня Веденецкого гостя” из оперы “Садко” Н.А. Римского-Корсакова.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие на мелодию Э. Грига “Утро”.

Учитель:

Ребята!
Я рада вас видеть
И снова вас слышать.

2. Распевка

Сегодня мы с вами разучим новую распевку.

Вот иду я вверх.

Вот иду я вниз.

3. Проверка домашнего задания. ( песня про маму)

4. Сообщение темы урока.

Литература и музыка тесно связаны друг с другом. Сегодня мы встретимся с одним из любимых вами жанров литературы , а каким, вы скажите, послушав меня ( Стих-е А.С. Пушкина).

Кто догадался из какого литературного жанра я взяла эти строки?

Правильно это- сказка! Подумаем, какую роль может играть музыка в сказках. Кто может назвать мне тему урока?

Слайд №1

 Итак, тема урока “Музыка в сказке”. ( записываем в тетрадь).

Какие цели мы можем поставить сегодня на наш урок? ( определить роль и значение музыки  в сказках; познакомиться с новым композитором.)

Вопрос: вспомните сказки, в которых говорится о музыке, музыкантах, музыкальных инструментах, где пели, танцевали…

Ответы: “Бременские музыканты”, “Колобок”, “Золушка”…

Слайд №2

Слайд №3

Слайд №4

Сказочные балы и пиры не обходятся без музыки. Во всех сказках, где есть карнавалы, пиры, балы звучит музыка.

5. Повторение пройденного материала

Задание: Отгадав кроссворд, вы узнаете, с какой сказкой, а точнее, сказочной былиной мы познакомимся поближе.

Слайд №5

Кроссворд

1.     Композитор, автор балетов “Щелкунчик”, “Лебединое озеро”. (Чайковский).

2.     Песня без слов, исполняемая на какой-либо гласный звук. (Вокализ).

3.     На линейках, между ними, ноты знаем мы давно. На добавочной напишем без ошибки ноту (ДО).

4.     Композитор – “Основоположник русской музыки”, автор оперы “Иван Сусанин”. (Глинка).

5.     Высокий женский голос. (Сопрано).

6. Изучение нового материала

“Садко” – сказочная былина. Былина – старинное сказание о народном герое.

Вопрос: Каких вы знаете былинных героев?

Ответы: Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич.

Слайд №6

А кто читал былину « Садко», поднимите руки?

Садко – новгородский певец, путешественник, мореплаватель, который хотел прославить Новгород, наладить торговлю с разными странами.

Это не просто былина, а сказка.

Вопрос: Что сказочного произошло с Садко?

Ответы: Садко попал в подводное царство, встретился с Морским царём, его дочерьми. ( показ книги)

Вопрос: На каком инструменте играл Садко?

Ответ: Садко играл на гуслях.

Гусли – старинный русский народный инструмент.

Гусли называют яровчатые или яворчатые. Эти названия происходят от материала, из которого они изготавливались. Явора – белый клён.

Учитель:

Былину о Садко русский композитор Н.А. Римский-Корсаков положил в основу музыкального произведения и это муз. произведение называется

 « Опера – былина « Садко» ( зап.в тетрадь).

Давайте обратим внимание на слово « опера». Кто знает, что такое опера?(ответы детей)

Учитель: Опера – музыкальный жанр, переводе « труд» или « сочинение»

( зап. в тетрадь)

Краткое содержание оперы или балета означает – « маленькая книжечка» или «либретто»

Слайд №9

Римский-Корсаков был не только композитором, но и военным моряком. Он часто бывал в море, поэтому очень красочно изображал его в своих музыкальных  произведениях.

Слайд №10

Римский-Корсаков написал 15 опер.  Посмотрите, некоторые из них представлены на слайде них: “Снегурочка”, “Золотой Петушок”, “Кащей Бессмертный”, “Сказка о царе Салтане”, “Садко”… ( зап. в тетрадь 1-2 оперы)

Вопрос: Какой литературный жанр лежит в основе всех этих опер?

Ответ: Сказка.

По праву Римского-Корсакова считают композитором-сказочником.

Вопрос: Где можно послушать оперу?

Ответ: Послушать оперу можно в Оперном театре, по ТВ, по радио

Слайд №11

Вопрос: В  больших городах построены театры опер. В городе С.Петербурге находится один из известнейших в мире театр оперы и балета.

Кто знает название этого театра? Кто из вас там бывал?

Ответ: Мариинский театр.

Своё название получил по имени жены императора Павла1, Марии Фёдоровны.

Слайд №12

А сейчас представьте, что мы с вами находимся в театре, мы будем слушателями и послушаем муз.фрагменты из оперы « Садко».

Попадая в театр, мы погружаемся в атмосферу фантазии, мир декораций и магию звуков.

Опера открывается вступлением, рисующим образ моря. Этот образ проходит через всё произведение. Под руководством дирижёра фантастические и реальные образы создают музыканты.

Вопрос: Как называется группа музыкантов в театре?

Ответ: Оркестр – группа музыкантов в театре (  зап.в тетрадь)

Физкультминутка

7. Слушание и разучивание музыкальных фрагментов

В опере « Садко» есть сцена на берегу Ильмень-озера. Садко собирается на кораблях отправиться в путешествие и просит гостей-купцов рассказать о своих странах. Каждый из гостей рассказывает о своей стране. Варяжский гость – о Скандинавии, Индийский гость – об Индии, а Веденецкий гость – об итальянском городе Венеции.

Используемый источник – DVD видео “Садко” Римский-Корсаков, Кировский театр оперы и балета, Валерий Гергиев.

Первым ведёт рассказ Варяжский гость. Давайте послушаем музыку.

Вопрос: Что можно сказать о характере музыки? Найдите подходящие определения.

Ответ: Суровая, мужественная, величественная, гордая, могучая музыка.

Слайд №13

Вопрос:  какой голос звучал мужской или женский?

Как называется низкий мужской голос?

Ответ: БАС.- низкий мужской голос.( зап.в тетрадь)

Вторым ведет рассказ о своей стране Индийский гость.

Вопрос: Как охарактеризовал Римский-Корсаков этого героя, подберите определения.

Ответы: Образ Индийского гостя музыка – таинственная, завораживающая. медленная, плавная, чарующая.

Слайд №13

Какой голос звучал здесь? А разница есть с предыдущим звучанием?

Вопрос: Как называется высокий мужской голос?

Ответ: ТЕНОР.- высокий мужской голос.( зап. в тетрадь)

Последним о своей стране поёт Веденецкий гость. ( зап. в тетрадь)

Задание: Определите характер музыки, используя определения.

Ответ: Характер музыки задушевный.

Слайд №13

Ответ: Очаровательный, восхитительный.

Мужской голос, исполняющий песню, называется БАРИТОН

Вопрос: В какую из этих стран вы бы посоветовали Садко плыть?

Ответ: Мы бы посоветовали Садко плыть в Венецию.

Учитель:

8. Исполнение песни учащимися

Слайд №14

У вас на партах лежат тексты песни. Задание: Познакомьтесь с песней, напойте её тихонько и подумайте, подойдёт ли она к нашей теме урока.

Исполнение учащимися песни Е.Птичкина “Сказки гуляют по свету”.

Ответы детей. На следующем уроке мы будем с вами её изучать.

Приложение 2. Текст песни

9. Подведение итогов урока.

Слайд №15

Вопрос: Что, по вашему мнению, приобретает сказка, когда в ней звучит музыка?

Ответы: Становится разнообразнее, интереснее.

Вопрос: Какие сказки не могли бы существовать без музыки?

Ответ: Сказки, где есть балы, пиры, музыканты, песни, пляски

Выставление отметок

9. Домашнее задание

Римский-Корсаков с помощью музыкальных красок нарисовал моря разных стран. А вы дома с помощью красок, карандашей и фломастеров на бумаге нарисуйте море, которое вам больше всего запомнилось.

Рефлексия.