Урок музыки с требованиями ФГОС второго поколения

• 1 слайд

  РОЛЬ И МЕСТО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА» В СВЕТЕ ФГОС
  НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
  Махмутова Альфия Назифовна
  Учитель музыки МОБУ СОШ
  с. Октябрьский
  

• 2 слайд

  Музыкальное обучение - важная составляющая в развитии подрастающего поколения. Интерес к музыке, любовь к ней - обязательные условия для того, чтобы она раскрыла и подарила детям свою красоту. Следовательно, роль предмета «Музыка» в школе является одной из основных в освоении духовного наследия человечества.
  
  

• 3 слайд

  Предмет «Музыка» способствует формированию общего представления о современной картине мира. Введение ребенка в мир музыки через интонации, темы и образы музыкальной культуры оказывает позитивное влияние и на формирование семейных ценностей, составляющих духовное и нравственное богатство народа, что отмечено в Федеральном государственном образовательном стандарте.
  

• 4 слайд

  
  «Не должно быть слепых к красоте, глухих к слову и настоящей музыке, черствых к добру, беспамятных к прошлому ,» – писал ещё академик Дмитрий Сергеевич Лихачев, – «а для всего этого нужны знания, нужна интеллигентность», нужна культура.
  Д.Б. Кабалевский сказал: « Музыка не только доставляет нам удовольствие. Она многому учит. Она, как книга, делает нас лучше, умнее, добрее».
  

• 5 слайд

  
  Цель предмета «Музыка» по ФГОС НО –
  духовно-нравственное развитие ребенка.
  
  Методика курса направлена на воспитание читателя, зрителя, слушателя, на развитие способности детей воспринимать культуру, обогащать свой духовный мир через общение с прекрасным.
  Задачи курса:
  – расширить представление о мире посредством музыкальных понятий и представлений.
  – приобщить к нравственным устоям мировой культуры.
  – содействовать уважительному отношения к ближним; почтению к родителям и другим людям; способности к сопереживанию.
  – воспитывать любовь к Родине, своему народу, культуре.
  - развивать образно-ассоциативного мышление, осознанного восприятия лучших образцов мировой художественной культуры прошлого и настоящего.
  

• 6 слайд

  ФГОС НОО
  С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО)
  
  Происходит отказ от традиционного представления результатов обучения в виде ЗУН на реальные виды деятельности
  Меняется методология.
  

• 7 слайд

  Основа - Примерная программа предмета «Музыка» в начальной школе
  Основное содержание образования по предмету «Музыка», представленное в ФГОС, по сравнению с прошлыми стандартом изменилось незначительно, но следует обратить внимание на ряд новых дидактических новшеств.
  Так появилось понятие Планируемые результаты. Планируемые результаты обучения предмету «Музыка» в начальной школе включают личностные, метапредметные, предметные результаты.
  
  

• 8 слайд

  Стандарт разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации
  В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих… задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения…
  Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»): любящий свой народ, свой край и свою Родину
  Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
  формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознания своей этнической и национальной принадлежности;
  формирование уважительного отношения… к истории и культуре других народов.
  Предметные результаты должны отражать: сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края…
  
  
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
  

• 9 слайд

  Планируемые результаты
  музыкального образования
  Требования к уровню подготовки учащихся по классам (учебные программы, рабочие программы).
  Характеристика деятельности учащихся: наблюдать, различать, выявлять, классифицировать, слушать, воспринимать, характеризовать, исполнять, воспроизводить в собственной творческой деятельности, давать ей оценку, выражать отношение к музыкальным образам… и др.
  9
  

• 10 слайд

  Практические творческие работы
  Музыкально-практическая деятельность (индивидуальная, в паре, групповая, коллективная) по видам деятельности на уроках музыки и во внеурочной работе.
  Участие в подготовке коллективных творческих дел (КТД) в начальной школе, исследовательских проектов в основной школе.
  Презентация социально значимых КТД, проектов перед сверстниками, родителями, жителями поселка.
  Внеурочная музыкально-эстетическая деятельность:
  музеи, концерты, выставки, семейные увлечения.
  Участие в олимпиадах, конкурсах, марафонах по музыке.
  
  10
  

• 11 слайд

  Рекомендации МО и науки РФ:«Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе».
  Оценивание результатов по музыке может осуществляться на двух уровнях: базовом и повышенном уровнях сложности.
  На базовом уровне сложности - система знаний и учебных действий для успешного большинства детей ( успешное выполнение не менее 50% базового).
  На повышенном уровне сложности - система учебных действий, выступающих как пропедевтика для дальнейшего профессионального изучения предмета.
  

• 12 слайд

  Изменения в учебниках и тетрадях по требованиям ФГОС
  Усилен национально-региональный компонент;
  Введены задания по работе индивидуальной, в парах, в группах, в коллективе;
  В творческих заданиях стимулируется учебная мотивация; оценка явлений музыкального искусства;
  Акцентируется внимание на использовании ИКТ и ЭОР;
  Увеличен объем заданий по внеаудиторной работе – музеи, экскурсии, самостоятельный просмотр кино, телепередач, работа в сети Интернет и т.д.
  Введена проектно-исследовательская деятельность.
  
  12
  

• 13 слайд

  Следующим новшеством ФГОС нового поколения являются требования к оснащению образовательного процесса
  Учитель музыки должен владеть синтезатором, компьютером, программными продуктами, А музыкальное образование должно осуществляться в условиях современного технического оснащения школы
  

• 14 слайд

  ИЕРАРХИЯ СИСТЕМЫ ИОС
  ЕДИНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА СТРАНЫ
  
  ЕДИНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА РЕГИОНА
  ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
  ПРЕДМЕТНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
  ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА УМК
  ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
  КОМПОНЕНТОВ УМК
  ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
  СРЕДА ЭЛЕМЕНТОВ УМК
  

• 15 слайд

  Рекомендации электронных адресов:
  Единая Интернет-колллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) www.school-collection.edu.ru
  Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru
  Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru
  Учительский портал http://www.uchportal.ru
  

• 16 слайд

  Инновационные методы музыкального образования:
  Метод интонационно-стилевого постижения музыки
  Метод размышления о музыке
  Метод «забегания» вперед и «возвращения» к пройденному
  Метод эмоциональной драматургии
  Метод музыкального обобщения
  Метод создания композиций
  Метод сочинения «сочиненного»
  Метод создания художественного контекста
  

• 17 слайд

  Виды проектов по Музыке
  ролевые проекты (драматизация песен, разыгрывание народных обрядов и т.д.);
  информационные (музыкальные стенгазеты, публичное выступление с сообщением по какой-либо теме, презентации и т.д.);
  творческие проекты (сценарий музыкального мероприятия, постановка музыкального спектакля, театрализованного концерта, фестиваля и т.д.);
  исследовательские (исследование в различных формах).
  

• 18 слайд

  Какие учебно-методические комплексы и программы соответствуют ФГОСам нового поколения?
  ролевые проекты (драматизация песен, разыгрывание народных обрядов и т.д.);
  информационные (музыкальные стенгазеты, публичное выступление с сообщением по какой-либо теме, презентации и т.д.);
  творческие проекты (сценарий музыкального мероприятия, постановка музыкального спектакля, театрализованного концерта, фестиваля и т.д.);
  исследовательские (исследование в различных формах).
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
  «МУЗЫКА»
  ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
  РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
  Программа Критской Е. Д., Сергеевой Г. П., Шмагиной Т. С.;
  Программа Усачевой В. О., Школяр Г. В.
  Программа Алеева В. В., Кичак Т. Н.
  

• 21 слайд

  Для преподавания в 1 и 2 классах в рамках введения ФГОС мною разработана рабочая программа по предмету «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе рекомендованных программ.
  

• 22 слайд

  Основной педагогический принцип - развитие личности ребёнка, его эмоциональной сферы, зарождение и развитие эстетических чувств. Певческая деятельность - единственный в настоящее время общедоступный способ музицирования. Петь хочет и может практически каждый ребёнок. Каждый класс мне видится хоровым коллективом, и в моей педагогической практике нет проблемы "непоющих", поют все дети.
  

• 23 слайд

  Я определилась в направленности своей работы
  - системно - деятельный подход к обучению;
  -последовательность и систематичность работы,
  -комплексный характер музыкального воздействия на личность ребёнка;
  -демократичность (я занимаюсь со всеми детьми на уроках и после уроков на внеурочной деятельности независимо от уровня их музыкальных способностей).
  

• 24 слайд

  Виды музыкальной деятельности учащихся
  Музыкально-слушательская деятельность
  Вокально-хоровая деятельность
  Инструментальная деятельность
  Музыкально-композиционная деятельность в форме импровизации и сочинения музыки
  Музыкально-ориентированная полихудожественная деятельность
  Музыкально-теоретическая деятельность
  Музыкально-историческая деятельность
  Музыкально-опосредованная деятельность
  

• 25 слайд

  Во внеурочную деятельность могут входить
  индивидуальные занятия с детьми,
  индивидуальные и групповые консультации
  экскурсии, кружки, круглые столы,
  конференции, олимпиады, поисковые и научные исследования и т.д.
  

• 26 слайд

  Творческие всплески запоминаются и мне, и детям. Я дорожу этими минутами совместного напряжения душевного и эмоционального труда.
  Хочется верить, что многие ученики запомнят наши удивительные праздники, концерты и уроки, что для многих они станут интересной страницей в школьной жизни.
  

• 27 слайд

  
  Музыка воспитывает детей, пробуждает в них Человека чувствующего.
  Бетховен : «Музыка должна высекать огонь из людских сердец»