Тема урока:
Музыкально - театрализованное представление
(урок- игра)
Ученикам
на входе даются жетоны- цветные нотки, и они рассаживаются за столы по цвету.
Цель урока:
всестороннее развитие творческих способностей учащихся, творческой свободы; подготовка
к концертному выступлению.
Звучит музыка
(«Песенка друзей» из м-ф «Бременские музыканты») дети входят в класс,
рассаживаются группами.
1.Приветствие.Здравствуйте,
ребята! Поздоровайтесь кивком головы с нашими гостями.
Сегодня я предлагаю
вам поучаствовать в командной игре, которая будет связана с видом искусства,
символы которогоу нас на доске.
( маски
трагедия и комедия) Какое это искусство ? (театр) . Как вы думаете, какой
спектакль смотреть интереснее -обычный или музыкальный? Почему?
Настрой -
стихи о музыке.
Что
с музыкой сравнится по звучанью?
Шум леса? Пенье соловья?
Грозы раскаты? Ручейка журчанье?
Сравнения найти не в силах я.
Но
всякий раз, когда в душе смятенье, -
Любовь иль грусть, веселье иль печаль.
В любом природой данном настроении
Вдруг начинает музыка звучать.
2. Постановка проблемы. Какая музыка прозвучит на нашем сегодняшнем уроке- целиком
и полностью зависит от вас, ребята, от того, сможете ли вы четко и правильно выполнять
командой условия нашей игры.Итак,
начнем!
Слайд 1
3. Составление и исполнение музыкального приветствия.
Начинаем
урок мы обычно с муз. приветствия. Сегодня я предлагаю вам самим составить муз.
приветствие. А для этого выполнить следующие задания:
1 группа-
ребус с нотами и картинками. Задание- прочесть верно текст.
«Здравствуй
солнце здравствуй день- нам з (ДО)роваться не лень
День
сегодня наступил - заниматься пригласил!»
2группа- нотная
запись. Задание: назвать верно ноты.
3 группа
- запись длительностями нот. Задание: прохлопать правильный ритм.
Задания
выполняют под музыку («По следам бременских музыкантов»)
Проверка
выполненных заданий.
Слайд 2.
Кто хочет
сыграть то, что у нас получилось?
Спасибо! А
теперь давайте споем ее со словами всем классом! Слайд
3
Замечательное
приветствие получилось у нас!
4.Музыкально-творческая
деятельность.
Следующее задание
творческое. Оно связано с музыкой, которую вы сейчас услышите! («Менуэт») Слайд 4.
Вопрос: Это песня,
танец или марш? Почему вы так думаете? Какая музыка по характеру прозвучала?
Найдите в
конвертах задание 2. Озвучьте его.
1 группа: задание –
подобрать стихи, подходящие к услышанной музыке.
Спустился вечер тихо, незаметно,
И словно свечку, солнце погасил…
А за окошком, с дуновеньем ветра,
Вдруг заиграл старинный клавесин...
На стенах замелькали чьи-то тени,
А в стороне- изящный силуэт...
Я навсегда запомню то мгновенье,
Когда звучал старинный менуэт
Все вокруг вдруг завертелось,
Танцевать нам захотелось.
Знают все мои подружки
Эту ПОЛЕЧКУ «ВЕРТУШКУ»
2
группа:выбрать правильное описание танца из предложенных.
«Полька – это старинный чешский танец ,подвижный и озорной. Само слово «полька»
происходит от «пулька», что по-чешски означает «половина». Самым характерным для польки движением является шаг с
подскоком, который надо исполнять легко и быстро.»
«Менуэт — старинный французский бальный танец. Исполняется
в паре. Движения менуэта построены на поклонах и реверансах, он похож на
приглашение к танцу.»
3группа -
задание:
рассмотреть картинки с движениями этого танца и попробовать их изобразить под
музыку.
Проверка
выполненных заданий. Слайд 6
Две пары уч-ся
демонстрируют движения танца.
Замечательно! А я
предлагаю всем ребятам выбрать пару, выйти на свободное место в классе и
попробовать исполнить этот танец под музыку.
Физминутка:
Все вместе- повторяют движения за танцорами.«Менуэт»
Спасибо ребята,
садитесь на места. А мы подходим к самому значительному этапу в нашем
сегодняшнем уроке – театрализации песен.
5.
Театрализация песен.Скажите, кто из вас был самым
наблюдательным и заметил, какая музыка звучала с самого начала урока? Что
объединяет все прозвучавшие мелодии? (они из м-ф «Бременские музыканты»)
Учитель:
Действительно! И написал их один композитор –это Геннадий Гладков, создатель
музыкального спектакля и мультфильма- Слайд 7«Бременские
музыканты», в нем есть и очень выразительные песни.
И теперь настало
время вам показать свое домашнее задание. Постарайтесь перевоплотиться в
любимых сказочных героев и создать яркие сочные образы. Я думаю, что самый
яркий номер выберете вы сами, проголосовав за понравившуюся группу. И,
возможно, именно этот творческий номер войдет в нашу праздничную концертную
программу.
А пока группа
выступает - мы все превращаемся в театральных зрителей.
( зрители
«надевают» импровизированные бинокли)
Выступления групп
с театрализацией песен из мф-ма «Бременские музыканты»
1 группа «Дуэт
Короля и Принцессы».
2группа «Песня
Друзей».
3 группа «Мы к вам
заехали на час».
Учитель: Как вы
себя чувствовали в роли артистов?
Поаплодируем друг другу. Все здорово получилось!
Подведем итоги.
Проголосуйте за
наиболее понравившееся вам выступление.
(дети кладут
цветные жетоны на поднос, представители групп подсчитывают голоса и объявляют
результат)
6.
Рефлексия.
Слайд 8
Закончите,
пожалуйста, предложение –
Мне было интересно…
Я буду…
Я затрудняюсь…
Я смогу…
Я попробую…
Оборудование:
маски
- символы на доске, элементы костюмов, задания на листочках, нотки- эмблемы 3-х
цветов, музыкальные инструменты (шумовые), бинокли из цветного картона, жетоны
для голосования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.