Урок на тему "Корни с чередованием Е и И"

Разработка урока в 5 классе

Тема урока: «Корни  с  чередованием  гласных  е-и»

Цели:  - закрепить знания уч-ся о правописании гласных е-и в корнях с чередованием,

- повторить правописание других гласных в корне,

- учить рецензированию монологического ответа,

- учить редактированию текста,

- развивать логическое мышление, умение работать со схемой, навыки самооценки,

- воспитывать ответственность за общее дело, патриотические чувства, учить взаимопомощи, бесконфликтному общению.

Форма урока: игра «Полет в космос к планете Х».

Оборудование: ребусы,  мультимедиа, компьютеры с учебной программой «Фраза», тексты для редактирования, шифр для взаимопроверки.

                              Ход урока.

На доске написаны предложения:

Мы  находимся у подножия Уральских гор. Соб…раем  ж…лтые, лиловые, красные  цв…ты. На р…стениях еще сохр…нились капельки р…сы. Взб…раемся на в…ршину. Внизу бл…стит река. Сердце зам…рло от восторга.

Найдите грамматические основы. Чем выражены сказуемые? (глаголами). Какая орфограмма есть во всех этих глаголах? Это и будет темой нашего урока. Сформулируйте ее. (Корни с чередованием гласных е-и.). Запишем тему урока. На какие виды орфограмм в тексте есть еще слова? (чередующиеся гласные о-а, о-ё после шипящих, безударные гласные) В какой части слова они все находятся? (в корне) Значит, мы должны повторить сегодня и эти правила.

Сформулируйте цели урока, опираясь на запись на доске.

1. Повторить правописание   корней  с   …

2. Учиться правильно писать слова с    гласными  в  …   слов.

3. Учиться редактировать текст (не употреблять … и  ….слова).

(Цель: повторить правописание корней с чередованием гласных е-и; учиться правильно писать слова с  гласными в корнях слов; учиться редактировать текст, не употребляя  лишних и одних и тех же слов.

Чтобы  выполнить эти цели, мы поиграем. Игра называется «Полет в космос к планете Х».

- Какое число в математике вы обозначаете буквой Х? (неизвестное)

Мы полетим к планете, которая для нас неизвестна, она – загадка, поэтому и называется планета Х.

Цель игры: благополучно долететь до планеты и совершить посадку, наладить мирный контакт с ее обитателями. В этом вам помогут знания русского языка.

К полету готовы 4 экипажа, во главе каждого – командир, я – центр управления полетом на Земле, руководитель полета и ваш помощник. У каждого экипажа есть листок контроля полетом, в котором все вы получите оценки за правильно выполненные задания.

1. Предстартовая подготовка. Расскажите правило о правописании гласных е-и в корнях с чередованием. Остальные – экзаменаторы, будете рецензировать и оценивать ответ. (Монологический ответ, рецензирование)  Затем в паре каждый рассказывает правило и получает оценку.

2. Для полета нужны новые слова. Отгадайте ребусы и запишите слова (космос, космонавт, планета)

 3. Экипажи к полету готовы. Старт (на м/м демонстрируется удаляющаяся Земля).

При взлете потерялась связь с Землей . В задании полета исчезли некоторые элементы. Нужно срочно восстановить схему связь.

На м/м  схема (прилагается)

        На м/м  устно при фронтальной работе восстанавливается схема и восстановленная дается каждой паре как ООД для работы на уроке.

 4 Связь с Центром полета восстановлена. Но ваш корабль попал под метеоритный дождь. В  одном из заданий полета появились лишние слова. Найдите 4 лишнее и устраните неполадки.

1.     Разрастается, срослись, заросли, роса.

2.     Взбираться, замирать, зажигать, заблестел.

3.     распорядиться, выросли, рассвет, расположиться.

4.     Высказать, сложить, предположение, слагаемое.

Ключ   1-4, 2-4, 3-2, 4-1.

Взаимопроверка в паре. Оценка в контроль полета.

5.Полет продолжается. Но что это? (НЛО) На м/м демонстрируется НЛО. Он так близко приблизился к вашему кораблю, что своим сильным электромагнитным излучением вывел из строя все наши программы, в т.ч. и компьютерные. Нужно срочно восстановить программы. Задание на компьютере будете выполнять по очереди. И еще неприятность: подготовленный вами текст-обращение к инопланетянам находился в компьютере и требует поправок, иначе жители планеты Х вас не поймут.

1-2 гр. Работают у компьютера с программой «Фраза»

3-4 гр. Редактируют тексты. Затем меняются.

Текст 1. Задание: 1.Отредактировать текст.

               2. Найти в тексте и выписать слово с орфограммой о-ё после шипящих.  (счет) Объясните правописание этого слова.

 Уважаемые жители планеты Х! Мы прилетели к вам с планеты Земля. Земля – единственная обитаемая планета Солнечной системы. Земля – третья по счету планета Солнечной системы. Имеет круглую форму, близкую к шарообразной.  Всю внешнюю энергию Земля получает от Солнца. Жизнь без солнечной энергии невозможна.

Текст 2. Задание: 1. Вставить вместо точек подходящие по смыслу эпитеты . 2.Выписать слово с чередующейся гласной и объяснить его правописание. (располагается).

                              2.

 На нашей планете много разных стран. Мы живем в России. Россия – самое большое государство в мире, располагается на материке Евразия. Россия – наша «родная земля», наша Родина. Природа ее очень разнообразна:… солнце, ….. небо,  ….. просторы.

Текст 3. Задание: 1.Отредактировать текст.

                              2.Выписать  три слова с безударной проверяемой гласной в корне, подобрать проверочное слово.

У нас четыре времени года. Каждый сезон хорош по-своему. Зимой – холодный мороз, снег, праздники, лыжи, хоккей. Летом – жаркое солнце, цветущие цветы, футбол, купание в реке. Осень называют золотой порой, а весной все в природе оживает: зеленеет трава, щебечут птицы, яркое солнце светит ярко.

Текст 4. Задание: 1. Отредактировать текст. 2. Выписать слово с чередующейся гласной е-и. (замиранием) Объясните его правописание.

 Наша малая родина – Урал. Уральские горы невысоки. Уральские горы красиво называют каменным поясом. «Суров каменный пояс: кругом гранит, скалы, покрытые лесами, среди гор – глубокие озера, глубокие реки. Край наш богат полезными ископаемыми, красивыми самоцветами невиданной красы.

Мы прилетели с миром , хотим с вами подружиться  и с замиранием сердца ждем вашего согласия.

 Проверка работы с текстом.

Оценки за работу на компьютере выставляют командиры.

Читаются отредактированные тексты. (На м/м демонстрируется инопланетянин, к которому и обращаются уч-ся)  Если тексты отредактированы верно, на экране появляется символ – рукопожатие.

-О чем говорит этот символ? (Контакт налажен, цель игры выполнена)

Обобщение. Вернемся к целям урока. Выполнили мы их? (да) Тогда вставьте в данные слова нужные буквы. (Слова текста, над которым работали в начале урока, проверяются с помощью сигнальных карточек)

 Итог урока. Молодцы. Спасибо всем космонавтам за отличную работу. В листке контроля поставьте , посовещавшись, общую оценку за урок.

                            Правописание  гласных  в  корне