Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок на тему "Рождество"

Урок на тему "Рождество"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект урока по теме

Рождество (Christmas)

Предмет, класс английский язык, 3 класс


Тип урока: комбинированный


Вид урока: Коммуникативный


Цель урока: познакомить детей с праздником Рождество и с английскими традициями празднования Рождества



Планируемые результаты урока.

Метапредметные: уметь анализировать, прогнозировать, конкретизировать абстрактные понятия (знаки и символы), классифицировать.




Предметные: развивать умения и навыки устной речи, развивать умения в чтении, учить читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале, познакомить с новой лексикой по теме Рождество, познакомить учащихся с правилами написания письма.




Оборудование: учебник английского языка “Enjoy English”, Компьютерная программа “Enjoy Listening and Playing



Ход урока

  1. Этап мотивации к учебной деятельности.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся



- Good morning, children!

- I am glad to see you! How are you?

- Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня на урок?

- Ответьте мне на один вопрос: Какой у вас самый любимый праздник?

- Какой праздник похож на новогодний, но называется по-другому?

-Совершенно верно. В Англии это любимый праздник и детей и взрослых

Поём вместе рождественскую песню We wish you a merry Christmas.






















- Good morning, teacher!

- We are glad to see you! We are fine, thank you.

Показывают смайлики

- День рождения, Новый год…



- Рождество.









-

Методический комментарий.



Учитель с начала урока создает позитивный настрой у учащихся используя смайлики. Урок начинается c развития эмоциональной деятельности (песня), а так же происходит интеллектуальное развитие (информация про английское рождество)

Формируются познавательные УУД: выбор критериев для сравнения, распознавание объектов. Коммуникативные УУД: умение выразить свои мысли. Личностные УУД (положительная мотивация).
















  1. Этап актуализации знаний и пробного учебного действия.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Тема нашего урока Рождество. Что бы ещё вы хотели бы узнать об этом празднике?







- Кто знает, какого числа этот праздник отмечают в России?

- А в Англии?

-Well done.

- А кто знает, кто приносит всем детям подарки и кладёт их в большие носки, которые дети специально приготовили для него.

- В этот праздник принято в каждом доме украшать ёлку (Christmas tree), загадывать желания и петь рождественскую песенку.

Ну вот мы с вами и определили цель урока. О каком празднике мы будем с вами сегодня говорить на уроке?






















- Когда отмечают этот праздник, у них тоже есть Дед Мороз, пишут ли английские дети письма Санта Клаусу, а как будет ёлка…



- 7 января

- 25 декабря



- Санта Клаус.









- О Рождестве


Методические комментарии.

Регулятивные УУД : определение целей своей деятельности на уроке.














  1. Этап постановки проблемы.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Чтобы узнать об английских рождественских традициях, мы прочитаем письмо Санта Клаусу (упр.3)

- Обратите внимание на написание письма. На дату, обращение и на заключительную фразу.












Учащиеся читают письмо и отвечают на вопрос, какой подарок Джил хочет получить на Рождество












Методический комментарий.










  1. Этап построения проекта выхода из затруднения.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Следующие два упражнения настроены на работу с текстом

- Вы видите русские предложения. Найдите в письме Джилл следующие предложения.











- А в следующем упражнении мы исправим неправильные предложения на правильные

- 1. Мы любим Рождество – We like Christmas.

2. Мы любим тебя, дорогой Санта.- We love you, dear Santa.

3. Мне хотелось бы получить новые коньки. – I would like new skates.

4. У нас есть красивая рождественская ёлка.- We have got a nice Christmas tree.

- Jim and Jill are ten. – No, Jim is nine and Jill is seven/

- They don’t go to school. – No, they go to school….












Методический комментарий. Учащиеся учатся анализировать с помощью упражнений для работы с текстом, закрепляют новые слова и фразы








  1. Этап реализации построенного проекта.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- А теперь я раздам вам ёлочки. Посмотрите, чего же нам не хватает, чтобы наша ёлочка стала новогодней?

- Look at our fir-trees. Let’s make our fur-trees our Christmas trees.














- Игрушек.



Дети рисуют игрушки на ёлках.

Методические комментарии. Развитие творческих способностей










  1. Этап первичного закрепления во внешней речи.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся



- Теперь разделимся по парам. Спросите у своего соседа, какой подарок он хотел бы получить от Санта Клауса. Начни свой вопрос со слов “What present would you…?”. А ответ со слов “ I would like…”










  • What present would you like to get ?- I would like to get a dog.

  • What present would you like to get?- I would like to get a tablet…

Методические комментарии. Регулятивные УУД: умение слушать и слышать друг друга.

Личностные УУД: адекватная реакция на неправильные высказывания, уважение собеседника.




















  1. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся



  • Now open your work books page 32 exercise 2. Составьте предложения, глядя на схемы.

  • http://festival.1september.ru/articles/515512/img12.gif
    http://festival.1september.ru/articles/515512/img13.gif 
    http://festival.1september.ru/articles/515512/img11.gif



  • I’m sure now you know a lot about Christmas and New Year. One of the traditions is writing postcards to your relatives, to your friends. Let’s write a postcard to…Father Frost. Ask him to bring you a present and describe it. Don’t forget to thank Father Frost.Then show us your cards and read them.






















  • I like sweets.

  • I can run.

  • I can not fly.

  • I can’t speak English well.

  • Dear Father Frost,

I’d like a new train or a plane for New Year. It is black and red. It’s very big.

Thank you very much

Yours,

Dima.

  • Dear Father Frost,

I’d like a new doll. It’s a nice ballerina. She has a pink dress and pink shoes on. She can dance. Her name’s Bella.

Thanks a lot.

Yours,

Dasha

- Dear Father Frost,

I’d like a new teddy bear. It’s yellow and brown. It can sleep, sing songs and dance. It’s very happy and funny.

Thank you.

Yours,

Pavel





-

Методические комментарии.

Познавательные УУД: умение аргументированно доказывать, исключать лишнее.












  1. Этап первичного включения нового знания в систему знаний и повторение нового знания.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Новый год и Рождество – это весёлое время, когда люди ходят друг к другу в гости. Давайте вспомним название продуктов, фруктов и овощей, которые можно видеть на праздничном столе. Пофантазируйте и накройте стол для своих друзей из лесной школы, употребите слова much, many, a lot of.

- На ваших столах мало полезных для здоровья продуктов. Давайте добавим на наш стол побольше фруктов и овощей.










  • Many cakes, many sweets, much meat, much juice, a lot of sandwiches, a lot of ham…





- A lot of tomatoes, many carrots…

Методические комментарии.

Личностные УУД: формирование здорового образа жизни.










  1. Этап фиксации нового знания и оценки собственной деятельности.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Ребята, подумайте, какие открытия каждый из вас сделал для себя на уроке и ответьте на вопросы (рефлексия):

1. На уроке открыл для себя …

2. Сегодня меня удивило …

3. Возникли неожиданные мысли о…

4. Сегодня на уроке я узнал…

5. Сегодня я понял, что……. Пригодится мне в дальнейшей жизни

- Оцените свою работу на уроке и работу «одноклассников»

1. Кто в вашей группе работал на «отлично»?

2. Кто в вашей группе работал хорошо?

3. Кто мог бы поработать лучше?

(учитель тоже оценивает работу учащихся)


(отвечают на вопросы и оценивают свою работу и работу одноклассников)

Методические комментарии.

Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения материала, умение оценивать свою работу и работу одноклассников.












  1. Этап домашнего задания

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся



Please, write your homework. Work books p. 32 ex. 1,3


















(записывают домашнее задание)

Методические комментарии.



















Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров104
Номер материала ДВ-512604
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх