Чичибаева
Динара Байболатовна
Алматинская область
Жамбылский район СШ Жайсан
Класс:9
Тема: СПП с
придаточными времени
Цели:1.
совершенствовать знания о СПП с придаточными времени, об
особенностях
структуры СПП; повторить изученные типы придаточных;
2. развивать
навыки разбора СПП; правильной постановки вопроса от главного к придаточному;
правильной постановки знаков препинания в сложных предложениях;
3.способствовать
воспитанию взаимопомощи , доброжелательности по отношению друг другу и
привитию любви к Родине.
Тип урока:
совершенствование знаний и способов деятельности
Наглядность:
карточки, интерактивная доска, учебник , листы самоценивания
Ход урока
I.Организационный
этап.
а)проверка
подготовленности к уроку, приветствие учителя
б)психологический
настрой на урок :
Слушаем
бодрую веселую песню .
-Какая это песня?/ веселая ,радостная, бодрая, дружная, энергичная)
А
значит ,ребята, мы должны настроится на позитивное отношение друг другу,
на дружную энергичную работу на уроке.
II. Проверка
домашнего задания.
1) Самопроверка упр.130.
Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным времени, определите
место придаточного.
ЛЕС
Лес - лучшее украшение
земли. Лес красив всегда. И зимой, когда пушистый снег одевает каждый кустик, каждую веточку. И весной,
когда цветёт черёмуха. И летом, когда горячий воздух пахнет
смолой. Но особенно хорош лес осенью, когда на
землю летят золотые
листья, краснеют ягоды рябины. А небо над головой такое высокое, чистое.
(По К. Паустовскому)
2) Выступление
по «шпаргалке»
Тип придаточного
|
придаточное времени
|
Вопросы
|
|
На что указывают
|
|
Союзы, союзные слова
|
|
Пример
|
|
3)
Заполнение слепой схемы / у доски/
III.
Объявление темы урока и целей.
Повторение
изученных СПП с обстоятельственными придаточными мы сделаем через групповую
работу с уровневыми заданиями
IV. Проверка и
закрепление пройденного материала. Групповая работа.
1-й этап
1 задание:Дополните
следующее определение:
Сложные
предложения состоят из д …х или б…..е. простых
предложений.
Простые
предложения в составе сложного отделяются з………и
Сложноподчиненные
предложения состоят из д….х или б …..е неравноправных
частей:
г……….о
и п ………..о
Главное
предложение подчиняет себе п………..е.
Придаточные
предложения связываются с главным предложением с………..и.
2 задание:Выступление
по «шпаргалке».
Тип
придаточного
|
|
Вопросы
|
|
Что
называют или указывают
|
|
Союзы,
союзные слова
|
|
Пример
|
|
Каждой группе
раздаются «шпаргалки», члены групп готовятся , а потом зачитываются
учениками , дается определенное время
3 задание:
Выпишите только те
предложения, в состав которых входят придаточные времени.
А. Всем
стало грустно, оттого что отец уезжал на фронт.
Б. Степные
речки мелеют , когда наступает жаркое лето.
В. Как
только мы поднялись на гору, открылся великолепный вид на город.
Г. Чтобы
хорошо выучить другой язык, надо больше читать и говорить на нем.
Д. Прошел
год с тех пор, как я уехал с аула.
Самоконтроль за
выполнением.
Ответы : Б В Д
·
Определите
вид придаточных предложений, которые вы не выписали (устно):
А –
придаточное причины
Г –
придаточное цели
2-й этап
1 задание:
Тренинг по пунктуации (индивидуальная работа)
Легко расставим
знаки препинания в любом по сложности задании.
Задание: на листочках с различными видами
предложений расставить знаки препинания, определить тип придаточного и
«вернуть» предложение по «заказу»
1.
Если
человек трудиться только для себя он никогда не сможет стать
истинно совершенным и великим человеком. (условия)
2.
Когда
грозит беда когда бывает туго
Мудрец винит
себя глупец ругает друга.(времени)
3.
Родиной
мы зовем её потому что в ней мы родились в ней говорят родным для
нас языком.(причины)
4.
Мы
изучаем разные предметы чтобы знать основы наук.(цели)
5.
Чтобы
изучить языки нужно много тренироваться.(цели)
6.
Пока
я ходить умею пока глядеть я умею пока я дышать умею я буду идти
вперед.(времени)
7.
Если
правильно выберешь профессию работаешь с удовольствием. (условия)
8.
Мы
не выехали из аула так как начался сильный буран. ( причины)
9.
Оттого
что с моря дул сильный ветер сидеть на берегу было холодно. (причины)
10.
Раз
мы начали говорить то лучше договаривать до конца. (условия)
11.
Деревья
жалобно шумели когда настали холода. .(времени)
2 задание: Вставьте
нужный союз, определите тип придаточных
1.Мы
поедем в Астану ( если) будет свободное время.
2.Появятся
первые листики на деревьях ( когда) придет весна.
3. Язык
существует для того ( чтобы) люди общались друг с другом.
3 задание: К
главному предложению подберите несколько обстоятельственных придаточных, выбирая
союзы из скобок:
1) Мы будем
хорошо учиться ,…. (чтобы, если, когда)
2) Мы читаем
книги,….. ( чтобы, когда, потому что)
3-й этап
1 задание: Собери
СПП, определи тип придаточных
Главные
предложения :
1.Мы
поедем в Алматы …………
2.Появятся
подснежники………….
3.Жители и
гости Алматы поднимаются на горы Коктюбе…………..
4.Яблони
не расцвели………………..
Придаточные
предложения:
А.если
сможем достать билет
Б.когда
засияет солнце
В.чтобы
полюбоваться городом
Г. потому
что ударил мороз
ОТВЕТ: 1А
-условие; 2Б -времени; 3В- цели; 4Г- причины;
2 задание:
Прочитайте текст «Все люди - друзья» стр.104. Ответьте на вопросы. Выделите
главную мысль.
Найдите и
выпишите СПП с придаточными времени.
3 задание:
Составьте пятистишье к слову ОБЫЧАЙ
1.Обычай
2.добрый, древний
3. рассказывают,
учат, воспитывают
4.Я объяснил ему
наш добрый обычай - здороваться со всеми.
5. традиция
V. Обобщение и
выводы по уроку. Определяются победители, выставляются оценки.
Рефлексия: Чем мы
занимались сегодня на уроке ? Что вам понравилось на уроке ?
V1. Домашнее
задание.
Упр. 126 стр.102 списать, поставить пропущенные знаки препинания, постройте
схемы к данным предложениям
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.