Урок на тему "Строение грибов"

5 класс

Урок №

_______________2015 г.

5 класс

Урок по теме: «Грибы».

Цель урока: определить место представителей царства Грибы среди представителей эукариот.

Задачи урока:

1.      Устанавливать сходство грибов с растениями и животными.

2.      Описывать внешнее строение тела гриба, называть его части.

3.      Определять место представителей царства Грибы среди представителей эукариот.

4.      Называть знакомые виды грибов.

5.      Характеризовать питание грибов.

6.      Различать понятия: «сапротроф», «паразит», «хищник», «симбионт», «грибокорень», микориза, мицелий, пояснять их примерами.

Планируемые результаты.

Личностные результаты:

·         формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·         знание основных принципов и правил отношения к живой природе;

·         формирование личностных представлений о ценности природы;

·         формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности;

·         развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира.

Метапредметные результаты:

·         умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·         умение находить биологическую информацию в тексте учебника, анализировать и оценивать информацию;

·         умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Предметные результаты:

·         усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития, для формирования современных представлений о естественнонаучной картине мира;

·         формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах;

·         формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека;

·         объяснение роли биологии в практической деятельности людей, места и роли человека в природе, родства общности происхождения и эволюции растений и животных;

·         овладение методами биологической науки; наблюдение и описание биологических объектов и процессов.

Оборудование: муляжи грибов, таблица «Строение тела шляпочного гриба», компьютер, мультимедиа, презентация

Ход урока

Ⅰ Организационный момент

Ⅱ Проверка домашнего задания (фронтальная беседа)

Ⅲ Актуализация

Дети вытягивают по одному лепестку «ромашки» с вопросами и сразу отвечают на них.

-Какие грибы знаете?

-Где растут грибы?

-Какие царства живых организмов знаете?

-Кто такие автотрофы?

-Кто такие гетеротрофы?

-Приведите примеры автотрофов.

-Приведите примеры гетеротрофов.

-Перечислите признаки живого.

-Что общего у представителей растений, животных, бактерий?

Ⅳ Изучение нового материала

1 Учитель: Наш урок я хочу начать с такой фразы: “Самые знакомые и самые таинственные существа”.

-По вопросам «ромашки» догадались, что мы будем изучать на уроке?

-Что можно изучать у грибов?

-Вспомните, как называется наука о грибах?

-Как вы думаете, что общего у грибов с другими организмами?

Грибы имеют клеточное строение, являются эукариотами (запись в тетрадь).

2 Но раз грибы выделяют в отдельное царство, то у них должны быть и особенности. Выясним, какие?

Прочитать в учебнике с.57-58 (до слов «имеют грибы…»), заполнить таблицу:

Сходство грибов с растениями и животными

Сходство грибов с растениями

Сходство грибов с животными
Неподвижные	Гетеротрофы
Постоянно растут
Прочные клеточные стенки

Проверить правильность заполнения по презентации.

3 Особенности строения грибов.

-Опишите по рисстроение грибов (обсуждение терминов).

Тело гриба – грибница (мицелий) образовано гифами. Плодовое тело тоже образовано гифами, только плотно расположенными.

Физкультурная пауза (2 мин.)

4 Питание грибов.

-Из текста устно найти названия типов питания грибов и определения к ним. (Обсуждение с примерами).

-Придумать схему «Питание грибов».

Питание грибов

Сапрофиты Паразиты Хищники Симбионты

(микориза)

5 Размножаются грибы спорами.

Ⅴ Рефлексия

-Что нового узнали на уроке?

-Что лучше всего поняли?

-Над какими вопросами дома придётся больше поработать?

-Вместе решаем те